初中音乐 人音课标版（简谱） 七年级上册 万马奔腾 课件_第1页
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文档简介

1、欣赏万马奔腾人民音乐出版社 七年级上册第三单元 草原牧歌杜阮镇楼山初级中学 黄玲【教学目标】 1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、简单了解马头琴的相关知识，能够辨别马头琴的音色，感受体验蒙古族乐曲的风格。 3、感受音乐的特点，发挥学生个性特点，让学生在歌舞创编及律动过程中去体验音乐带来的美好享受，提高学生的创编能力。 强弱弱强声音的强弱变化：思考乐曲的速度、节奏、情绪都有哪些特点？欣赏万马奔腾思考乐曲的速度、节奏、情绪都有哪些特点？节奏紧凑情绪热情的速度快作者简介： 齐宝力高（1944）马头琴演奏家、作曲家。蒙古人，出生于内蒙古自治区科尔沁。他是第

2、一位在蒙古人民共和国举办音乐会的中国人；第一位在维也纳金色大厅举办世界上第一场马头琴专场音乐会的人；第一位在马头琴艺术节上创吉尼斯世界纪录的人（万马奔腾被载入世界吉尼斯大全）。齐宝力高荣获中国文联、文化部双重“非物质文明传承人”光荣称号，他的代表曲目有万马奔腾、献给母亲的歌、苏和的白马等。马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器,琴身木制，长约一米，有两根弦,共鸣箱呈梯形,演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏 。 音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴奏。 描绘1、聆听乐曲，结合乐谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变化与马的奔跑、嘶鸣和风的呼啸之间的关系。2、请同学们用线条描绘你所听到的乐曲第一部分第二部分第三部分 描绘马群在起伏的草原上奔跑的不同状态（力度强弱的变 化） 描绘了两匹马在赛跑，最后冲

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