三年级美术上册教案-第15课 面具-人美版

1、人民美术出版社美术第五册第15课 面具一、教材分析面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与民族的信仰、社会文化的发展密切相关。最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步，以及地域、种族的差异，形成了各自的体系，风格迥异，争齐斗艳。它们在形态与神态的表现上给人造成的感觉也是多样的，有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放、有的狰狞恐怖，有的质朴天真这充分体现人类丰富的想象力和创造力。本课中出现了藏戏表演的图片，力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。还有贵州、藏戏、外国等中外不同的面具，教学中可以帮助学生了解面具的造型特点、材料特点，表现人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具与人类

2、、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情境中认识美术”。二、学情分析在日常生活中，学生对面具的接触很多，也对亲身体验过面具带来的乐趣。但所见大都是造型简单的卡通面具，对于面具中承载的人类文化及蕴含的艺术特色所知甚少，也很少见到各国的面具。因此，在课中从学生对面具的趣味性入手进行教学，发展学生的知情意行各方面的能力。三、教学目标 1.通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯。培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类、与社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。

3、2.通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。四、教学重难点重点：学会面具的基本设计方法。难点：如何设计造型夸张、有特色的面具。五、教学准备1.教师准备多媒体课件、与面具相关的文字资料及图片资料、学生表演节目用的道具和音乐2.卡纸若干、水彩笔或油画棒、剪刀、彩色纸、双面胶等。六、教学设计教学程序教师活动学生活动设计意图激趣导入请学生欣赏一段藏戏表演（多媒体课件）师：1、师:你从图片中联想到了什么,他们在干什么?师:他们头上戴着什么呢?揭示课题，板书课题面具 生：面具。吸引学生注意力探

4、究面具文化 面具的起源和 作用1、你看了这些面具有什么样的感觉?2、师:过去人们为什么要戴着面具进行表演? 不同面具都有着不同的特点。那么大家想一想，最原始的面具是用来干什么的？小结:,在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴上他们认为能给人们带来神奇力量的面具,手舞足蹈,来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候,带上凶猛的面具,使自己显的更威武,起到威吓敌人的作用。恐怖、狰狞、质朴等祭祀、狩猎、表演等拓展学生知识面，激发学生的思考能力中外现代面具特点和功能古代的人们把面具当作除魔消灾的工具,那么我们现在把面具用来干什么呢?随着科学逐步发达

5、,人们认识到世界上本来没有鬼神,但这种面具成为了一种艺术形象深受人们欢迎。（欣赏课件）中国藏戏面具 傩戏面具 萨满面具外国斯里兰卡面具威尼斯面具（介绍著名的威尼斯面具文化并出示图片）威尼斯的面具文化在欧洲文明中独具一格。它的面具早已溶入人们的日常生活中，18世纪以前，威尼斯的居民生活完全离不开面具，人们外出，不论男女，都要戴上面具，披上斗篷，这种专属于威尼斯的面具就是那有名的“包塔”。生：装饰,娱乐,演戏等。不同地域不同民族有各自不同的面具文化。了解中外文化艺术现代面具的功能教师：你还在哪里见过面具？教师小结：面具从形式上基本上分为戏剧面具、舞蹈娱乐面具、工艺面具等。玩游戏的时候，舞台上等学习

6、制作方法面具的设计方法1、看了这么多的古今中外的面具，你们知道面具是用什么材料制作的吗？小结：利用绘画、工艺、雕刻等手法于一体，适合面部佩戴，各个国家往往都有着不同面具。2、不管是古代的面具还是现代的面具它们都是五颜六色的,除了色彩鲜艳外,它们还有什么特点?小结:是啊,中外各地的面具都是色彩鲜艳,造型夸张学生：羽毛、布、树叶等学生：造型夸张变形、面具左右对称让学生通过观察,讨论,让学生自主寻找面具的制作方法,发现并掌握新知识点和技能点。那么我们来比较下，真人版的五官和面具有什么区别？（课件展示）那么下面我们共同来设计一张面具，好不好？除了五官还要做什么？ （课件讲述制作步骤）装饰花纹等在真人的基础上进行脸型及五官的变形和夸张。学习设计方法用很多丰富的花纹做装饰制作小窍门1，预留眼睛的位置2，制作头围或者支架实践制作布置作业：制作一个造型夸张，有特点的面具。学生设计制作给学生展示自我的空间,增强学生的自信心,培养学生的个性。作业评价面具