三年级数学下册教案-6.2 24时计时法11-人教版_第1页
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文档简介

1、24时计时法教学目标： 1、结合具体情境，使学生掌握24时计时法的表示方法； 2、 利用“时间尺”，帮助学生理解24时计时法和12时计时法之间的关系，并能熟练的转换。3、使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。 教学重点、难点：认识24时计时法，学会两种计时方法的转换。课前谈话：二、复习旧知，导入新课回顾一天的时间复习12时计时法。（课间出示7时钟面）课件出示7时钟面，引导学生得出：一天有两个7时，我们表述时间要说清楚，说准确。像这样用时间词表示时间的方法就是我们以前学的12时计时法。（板书：12时计时法）课件出示：新闻联播图片问：通过图片，你知道我是几时在看电视？师：像“19：00”这样

2、表示时间的方法就是我们今天学习内容：24时计时法。（师板书24时计时法）情境感知，探索新知 了解一天的开始。指名说一说，一天到底是从几时开始的呢？播放新年倒计时视频。师：伴随着一声“新年好”，新的一天从晚上12时开始了。2感知一天的时间，初步认识24时计时法结合课件，感知一天的时间。说明：24时表示一天的结束，0时表示新的一天开始。师：我们把钟面上时针走过一天的时间展开，就是这样。用0时到24时表示一天的时间的方法就是24时计时法。（板书：24时计时法）3借助时间尺，比较两种计时方法的异同，并互相转化。完成作业纸上24时计时法。小组讨论：12时计时法和24时计时法，哪部分不变？哪部分变了，怎么变的？师根据学生回答总结：12时计时法和24时计时法，有时间词的就是12时计时法，没有时间词的就是默认为24时计时法。在时针经过的第一圈时，表示时间的数不变；时针经过的第二圈，从下午1时开始， 12时计时法表示时间的数比24时计时法少12。两种计时方法的转化感知生活中的24时计时法三、巩固练习：1P85页第一题2小红

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