三年级下综合实践我是校园小主人教学设计

1、课题摘要学科单元课程名称综合实践第一单元学段小学教材版本人教我是校园小主人年级三年级一、学习内容分析1.教材分析小学综合实践活动课程，结合学校和三年级实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，使学生得到生动、活泼、主动的发展。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素养。2.学情分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面

2、，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。3.教学目标（含重难点）活动目标：1、通过观察、访问、实地考察等方式，了解和分析校园的自然环境，规划布局、设施设备、文化景观以及安全保障等方面状况。2、学会制作叶贴画或叶脉书签的基本方法。3、能提出校园建议和发展建议，增进知学校、爱学校的责任感。活动重难点：活动重点：通过活动了解校园各方面状况活动难点：学会制作叶贴画或叶脉书签，为校园发展提出建议。活动准备：

3、1、了解认识校园里的植物，能说出10种左右植物的名称。2、结合植物秋天落叶的特征，收集落叶。活动课时：四课时二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明师：同学们。都说“大海是鱼儿的家，天空是鸟儿的家，森林是动物的家”。那么，我说：“学校就是我们的家。”你们同意吗？你知道为什么说学校就是我们的家呢？一、激趣导入，揭示主题二、动脑动手，探究新知（一）教师师：是呀！校园中的每一个角落都有我们的欢声笑语，都有我们成长的足迹；校园中的每出示图片一棵小草，都是我们友谊的见证。在这里我们学习科学知识，在这里我们懂得文明礼仪，在这里我们一起

4、快乐成长。学校是我们的家，我们是校园小主人。（教师板书主题：我是校园小主人）1、小组交流，说说校园的特色与优点。2、请你想一想，试着用简洁的语言来夸夸我们的学校！3、教师小结：同学们，刚才说校园的绿化美化，环境卫生、出示校园照出了校园的很多优点和特色，重点讲到了“校园的建筑规划，片文化长廊”等都让你们感到很满意。（二）策划师：绿植装点了校园，营造了公园式校园美丽的学习环境和生活环境。刚才，同学校对校园的绿化给予充分的肯定。作为校园小主人，能否对校园绿化做进一步的策划，让它成为公园式校园。首先我们要对学校的一花一草做进一步的了解。为创造美丽的校园环境，为方便小伙伴们认识校园植物，你能做些力所能及

5、的事情呢？1、小组讨论制订策划方案（引导学生主要从“了解校园植物、给校园植物挂牌、有规划地种植花草、做爱绿护绿小能手、学校设备设施”等方面为讨论主题。）2、小组制订策划方案，教师巡指导。3、小组展示策划方案，师生共同评价。4、小组修改完善策划方案1、了解校园植物组要求：（1）利用课余时间，认一认校园里（三）教师的植物，看看它们分别生长在布署策划方校园的哪个地方，并从中挑选案五种你最喜欢的植物填入成长手册第9页表中。（2）搜集感兴趣植物的资料,进一步了解信息，为做植物挂牌做准备。三、回顾总结，反思改进2、有规划地种植花草组要求：实地考查了解哪些地方可以种植？走访专业人士，请教种植方案，并提出建议。3、做爱绿护绿小能手组要求：（1）上网搜索制作爱护花草警示牌，组建少先队校园植物管理小组。（2）收集一些自己喜欢的树叶，并在书本中压平，为做叶贴画成书签做准备。4、学校设备设施组：深入学校、走访学校保管员、体育老师、班主任、分管教学的副校长了解学校设备设施情况，并做好记录。通过这节课的学习活动，你有哪些收获？你的表现怎样？还存在哪此不足？应该怎样改进？四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问书面练习制作作品测验其它2.评