三年级数学下册教案-5.1面积和面积单位75-人教版

1、面积和面积单位教学设计【教学目标】1. 通过摸一摸、画一画、涂一涂等活动，使学生理解面积的意义。2. 在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在量一量、摸一摸、比一比、找一找等活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。4. 培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。【教学重点难点】教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。教学难点：1. 使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。【教学方法

2、】情景教学法、小组合作交流法、观察法。【教学过程】情境引入师：来看这，认识吗？是的，这是我们班的全家福，想在全家福的四周镶上花边，要想知道花边一共多长，也就是让我们求什么呢？生：周长师：对了，求周长师：我还想在全家福上镶玻璃，要想知道玻璃多大，也就是让我们求什么呢？生：面积。师：没错，那我们今天就来学习面积二、汇报学习收获1、面积含义师：什么是面积呢？通过我们昨天微课的学习，我们看看这是谁的，快上来说说。生：数学书封面的大小就是数学书封面的面积。圆形的大小就是圆形的面积。所以物体表面或封闭图形的大小就是它的面积。师：通过我们微课的学习，我们知道（物体表面或封闭图形的大小）就是它的面积2、统一面

3、积单位师：通过微课的学习我们还知道测量物体面积的，要选用哪个图形作面积单位呢？生：我选用的是正方形，因为正方形四条边都相等，测量时没有缝隙，每一处都能铺满，测量比较准确。师：没错，它可以铺满整个图形，而且有缝隙选用正方形作面积单位最合适。3、面积单位（1）师：我们知道测量长度有长度单位，同样测量面积也有面积单位，今天我们重点学习面积单位，常用的面积单位有哪些呢？生：平方厘米、平方分米、平方米。师：那1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大，是怎么规定的呢。师：看老师这有1个正方形，它的边长为1分米，所以它的面积就是1平方分米。快，找到你手中是1平方分米的正方形，摸一摸，1平方分米这么大，（边说边

4、贴）拿出你手中1平方分米的正方形，摸一摸它原来这么大呀，闭上眼睛想一想1平方分米就这么多大，睁开眼睛，用手比划1平方分米大约是这么大。那我们身边哪些物体表面大约是1平方分米呢？师：我们知道边长是1分米的正方形它的面积就是1平方分米。那1平方厘米、1平方米有多大呢，它就在你们的学具中，请以小组为单位用尺子量一量、说一说吧。（2）师：同学们你们真了不起，通过小组量一量说一说自己就学会了边长是1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。（3）师：哪个小组派个代表汇报1平方米师：原来1平方米这么大，那和老师一起用手比划一下1平方米这么大，闭眼睛想一下1平方米这么大呀！睁天眼睛，你们想不想亲身体验一下1平方米有多大呢！师：（铺地上）猜猜1平方米大约可以站多少名同学。我们一起数一数，这1平方米大约站了多少名同学， 1平方米大不大，那1平方厘米、1平方分米能站几个同学师小结：通过我们小组合作动手量一量、说一说、比一比我们知道了1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大了，你们学会了吗？真学会了，敢不敢接受老师的挑战。三、巩固练习1、拿出任务单，我们看第