三年级数学下册教案-7.1认识小数45-人教版

1、第1课时 认识小数【教学内容】认识小数（教材第9192页及相关习题）。【教学目标】1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，并能识别小数，会读、写小数。2.经历小数含义的探究过程，通过细心观察、主动探索、小组合作等形式，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3通过设置情境教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和主动学习的欲望，并能用小数表示自己的身高。【重点难点】1.使学生正确理解小数的含义。2.以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与分米、厘米的互相改写。【教学过程】一、情景导入，引出小数1、引出小数师

2、：同学们，请看老师在黑板上写了一个字，认识吗？（数）对了，在数学课上认识数是我们一项特别重要的任务，我们一来看看下面这些是什么数？（课件）下面这些是什么数？ 1、2、4、15、100 整数（2）分别用相应的数字表示下列图形阴影部分和选中部分，并说说为什么。 （ ） （ ）师：同学们，在生活中你们除了见过整数和分数以外，还见过什么数？（小数）师：你们是在哪儿见过小数的呢？认识小数老师这里有一组生活情景图（出示课本情景图），请大家仔细观察，你获得了那些数学信息，并试着读一读（生回答，师适时纠正）。师：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、和1.5这样的数叫做小数。今天我们就一起来认识小

3、数。（板书课题）师：大家一起来观察这组数据，看看它们都有什么共同特点？（都有个小圆点）3、教学读法师：请仔细观察3.45（出示课件）这里的小圆点大家猜猜是什么？（小数点）我们把它读作什么呢？（点）小数点左边的数字我们按以往整数的读法来读，小数点右边的部分我们依次读出每个数位上的数字，是几就读几，所以这个数字读作：三点四五。读一读下面的数字：23.26、124.53、270.62。读一读下面句子中的小数。 数学书的价钱是7.34元。 一位三年级同学的体重是35.35千克。 一场电影的时间大约是1.5小时。 王老师的身高大约是1.58米。探究新知1、初步体会具体情境中小数没位数字的含义 刚刚这位同

4、学所读的1.58米的身高正是王老师我的身高，我们一起来看看这个1.58米。同学们请猜一猜，在这里的1、5、8分别表示什么意思呢？（小组和交流讨论，后汇报）指生用小数说出自己的身高，师板书，并指生说说这里的每个数字又表示什么？师生共同总结：在以米为单位时，小数点左边代表米。小数点右边第一位代表分米，第二位代表厘米。初步认识小数含义师：（出示1米的线段）谁能在这1米的线段上找到0.7米？（生指出0.7米）谁能说说为什么这儿是0.7米？小数点右边第一位表示多少分米？那5分米的地方用小数表示应该是？3分米的地方呢？1分米的地方呢？（课件出示1分米，0.1米）0.7米的地方还可以怎样表示？（7分米，70

5、厘米，米）为什么还可以表示成米？ 预设：因为1米有10分米，把1米平均分成10份，1份是1分米，1分米用分数表示是米（课件在1分米处出示米），7分米就是米。师：在这里0.7米和米有什么关系呢？预设：0.7米和米是相等的，因为它们表示的长度都是7分米。（板书0.7米=米）师：同样的0.1米也就等于米（板书0.1米=米)师：那4分米处用分数和小数怎样表示呢?9分米处呢？拓展认识小数的含义（1） 王东身高1米3分米，只用米作单位怎样表示？（板书：1米3分米=1.3米） 为什么是1.3米呢？出示商品标价签，读一读，并说说含义。巩固运用（1）1 角是 1 元的十分之一，是 元；还可以写成 0.1 元； （2）5 角是 （ ）元，还可以写成（ ）元； （3）8 元 5 角写成小数是（ ）元。读出下面的小数。 （1）陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。 （2）世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。 （3）最高的动物是长劲鹿，它的高度可达5.8米。看图填上合适的分数或小数。（1） 1分米 4分米 7分米 9分米 （ ）米 （ ） 米 （ ）米 （ ）米 （ ）米 （ ） 米 （ ）米 （ ）米 （2）（ ）元（ ）元知识总结同学们，今天我们又认识了“数”家族的一个成员小数。那你们都有哪些收获呢？你们还想知道什么？知识拓展同