三年级上册信息技术教案－25.算法改变生活-感知算法｜鄂教版

1、 学习内容算法改变生活感知算法课时1课型新授教材分析算法改变生活这节课选自2016版，湖北教育出版社第七单元的第一课，是教材新增加的内容，教材安排了试一试、学一学、做一做、练一练、探一探五个环节。 本节课是起始课，不仅让学生感知算法，会用自然的语言描述简单算法步骤，更为后续算法设计的学习打下了坚实的基础。算法是连接人和计算机的纽带，是计算机科学的基础，这一切都决定了本节课的重要地位。学习目标思想与观念：1.培养学生自主探究、合作交流、动手实践的协作学习能力。2.培养学生的计算思维。问题与情境：努力创设愉快的情景，使学生积极思考。通过分析感知算法思想，体验算法步骤的表述过程，培养学生创新意识、发

2、展有条理的思考。知识与技能：能结合生活中的具体问题，初步体验算法思想及其意义；能用生活语言描述解决问题的算法步骤。重点难点教学重点：能够结合具体问题，用自然语言描述生活问题的算法步骤。教学难点：感知算法的定义。 教学准备课件、正方形纸片、红蓝墨水、活动卡导 学 过 程学生活动预设教师思考一、创设情境、激发兴趣学生观看光头强视频，导入新课看完视频后，谈谈有什么感想。二、任务驱动 自主探究1、试一试：同学们会不会折纸杯，如果想要折个纸杯需要知道什么？给出折纸杯的方法步骤；学生按照步骤折出纸杯并展示作品，互相评价。2、学一学出示手工洗衣服的图片，让学生回忆自己或妈妈在家手工洗衣服的步骤，然后同桌间互

3、相说一说手工洗衣服的步骤。最后在全班交流。师生活动：引领学生由手工洗衣服的步骤到洗衣机洗衣服步骤的对比。列举几个例子帮助学生理解3、想一想视频播放曹冲称象的故事，学生听故事后，具体说一说曹冲称象的步骤。三、通过游戏 深化理解墨水互换游戏有三个杯子A、B、C，其中杯子A和B分别盛放蓝墨水和红墨水，要求把杯子A和B中墨水互换。请设计出算法步骤解决这个问题。学生采取小组合作的方式，动手操作，并根据操作完成实验记录卡写出算法步骤。小组操作后，全班交流，每组派代表上台展示并交流算法步骤。学生展示结束后引导学生谈谈通过这个游戏有什么发现。四、自主创作 创新思维寻找“最佳路线”的算法学生小组合作，完成表格，

4、并找出“最佳路线”的算法。各小组展示合作成果，说说选择“最佳路线”的理由，小组互评。找出“最佳路线”后引导学生谈谈通过这个游戏有什么发现。五、学以致用 内化认知（1）、下面四种叙述能称为算法的是_(填序号)在家里一般是妈妈做饭；做米饭需要刷锅、淘米、添水、加热这些步骤；在野外做饭叫野炊；做饭必须要有米（2）小结本节课你有什么收获？还有什么疑惑？让学生明白随着科技的发展和进步，计算机能模仿现实生活中人工操作的步骤，从而产生人工智能，为我们生活和工作带来便捷。通过折纸杯的活动引出解决问题需要先知道方法或步骤。让学生根据已有的生活经验，再通过手工洗衣服和洗衣机洗衣服步骤的对比，使学生感知到算法是什么。由故事驱动，感知算法无处不在，并能用自然的语言描述算法。由游戏驱动，让学生在动手实践中发现，解决同一问题的算法不只一种。任务驱动，发现解决同一个问题的算法可能有很多，应