2012年度基础教育课程改革课题教师小

1、杭州市国家基础教育课程专项研究B 类课题申报表：课 题名 称职高计算机应用基础课程增添“汽运维”专业素材的可行性研究研 究周 期从 2012年 4 月起至 2013 年 4 月止职务中学高级所 在单 位杭州市交通职高联 系邮 编310014课 单题 位负 意责 见人盖章：签名：年月日初审单位意见盖章：签名：年月日市评审组意见签名：年月日杭州市教育科学规划小 组办公室意见签名：年月日杭州市国家基础教育课程专项研究B 类课题研究方案课题名称：职高计算机应用基础课程增添“汽运维”专业素材的可行性研究：研究起始时间： 2012 年 4 月一、对研究问题的情境性分析：计算机应用基础是中职非计算机专业的一

2、门基础课程, 该课程在 2009 年进行，重新制定教学大纲、 等。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和 学习奠定基础。经过这几年的课改实施，新、新教学理念已经深入教师的教学和 ，对中职计算机教学起到很大的促进作用。但是在课程教学中，笔者经常听到汽运维专业学生问：“ 专业是汽运维，将来和汽车打交道，学计算机课有用吗？”经笔者观察，发现该专业学生对本课程有以下几种认识：忽略本课程：认为职高计算机课只是一门副科, 和自己专业没有太大关系，用途不大；缺乏内在学习动力：认为上

3、计算机课就是来上网玩 ，事与愿违后厌学；3.满足现状：认为生活中计算机就是进行上网、 聊天、玩 ，会这些就够用，有极大排斥情绪。学生的学习状态不佳，势必要求计算机教师进行教学 。笔者分析可以从修改 以及进行课堂教学 入手。现有新 包括基础模块和职业模块 2 大部分，职业模块为限定选修内容，教学时数为 3236 学时，教学内容也多围绕烹饪专业、旅游专业等专业，如：杭帮菜的简介、吃在杭州、游在杭州等。可见通用 对于汽运维专业关注度不够，专业化程度也不深，不适合该专业教学发展。汽运维专业迫切需要和工作岗位挂钩的计算机课程教材，这样才有利于增加学生上岗竞争能力。于此同时，随着社会科技进步和电脑网络普及

4、，汽车企业无纸化办公已成为必然趋势。、维修保养、零配件更换等岗位都需要计算机技能。每个员工都必须要会操作计算机。计算机技能已成为汽运维劳动者能力素质必备组成部分。最近，康桥、元通、 公司三大 公司也与我校联合办班，定向就业，对中职教学要求更加提高了。在当前形势 为汽运维专业的一线计算机教师不得不对这些现状进行思考与 。教师应该如何改进课程 和课堂教学，才能使 培养的汽运维专业学生真正能成为企业需要的实用型 。二、对概念的操作定义1、计算机应用基础课程：计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程的教学目标包括： 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办

5、公应用、网络应用、多技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力； 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程。2、汽运维专业素材：该课题中的“汽运维专业素材”是指针对汽运维专业各岗位计算机技能需求、符合中职学生学习规律、符合中等职业学校计算机应用基础教学大纲的专业教学素材或教学场景。3、可行性研究：可行性研究（Feasibility Study），是指在的基础上，通过市场分析、技术分析、财务分析和国民经济分析，对各种投资项目的技术可行性与经济合理性进行的综合评价。可行性研究的基本任务是对新建或改建项目

6、的主要问题，从技术经济角度进行全面的分析研究，并对其投产后的经济效果进行，在既定的范围内进行方案论证的选择，以便最合理地利用资源，达到预定的社会效益和经济效益。三、研究指向与内容1、实地岗位采用访谈法、 法、问卷法等方法进行实地 了解市场需求及企业计算机实际应用情况：汽运维学生对计算机学习的需求（包括学生的 点、实际具备计算机技能以及知识点的掌握程度等）；汽运维企业实际工作中计算机技能运用情况（包括：具体工种、使用频率、技能涉及知识点、操作技能层次等）。2、可行性分析将实地岗位 结果结合本专业学生特点、职业教育教学规律以及本课程教学大纲要求，进行综合分析（包括教学条件、教学环境、技术要求、学时

7、安排等方面的分析），并对在计算机应用基础课程中增添汽运维专业素材的教学效果进行 ，得出结论。3、制定标准，收集、筛选专业素材由以上分析论证结果制定汽运维专业的计算机应用标准。根据标准搜集专业素材，然后进行分类、筛选，提供改进职业模块计算机教学的依据。四、研究过程与方法1、研究方法主要应用访谈法、法、观察法、问卷法等方法。2、研究过程2012 年 4 月2012 年 7 月，开展汽运维专业岗位计算机使用、员工计算机技能水相关活动。2012 年8 月2012 年 12 月，进行计算机应用课程增添汽运维专业素材模块可行性分析。2013 年 1 月2013 年 6 月，制定相关标准，搜集专业素材，进行

8、分类、筛选，汇总。2013 年 7 月2013 年 8 月，教师进行经验总结并完成 。该课题的研究需要课内外结合进行。第一阶段是在课外开展汽运维专业岗位 活动,了解市场需求及企业计算机实际应用情况：汽运维学生对计算机学习的需求（包括学生的兴趣点、实际具备计算机技能以及知识点的掌握程度等）；汽运维企业需求:岗位中计算机技能运用情况（包括：具体工种、使用频率、技能涉及知识点、操作技能层次等）。 包括：在校高一学生、在实习阶段的高三学生和已毕业在汽车行业工作的师兄师姐们，以及相关企业部门 等等。第二个阶段是将实地岗位结果结合本专业学生特点、职业教育教学规律以及本课程教学大纲要求，进行综合分析（包括教学条件、教学环境、技术要求、学时安排等方面的分析），并对在计算机应用基础课程中增添汽运维专业素材的教学效果进行，得出结论。第三个阶段是由以上分析论证结果制定汽运维专业的计算机应用标准。根