高中美术人教版高一全一册美术-高中美术第四课

1、高中美术第四课行书源流与赏析教案自贡第十四中学校美术钟胜杰教学目标分析1、知识与技能：了解行书的基本特征及发展演变情况。2、过程与方法：熟悉历史上有影响的行书名家风格及经典作品。3、情感态度与价值观：了解行书的技法规律与审美标准，并能够用来分析鉴赏行书作品。内容结构分析1、行书的产生及特点2、行书的成熟与辉煌3、行书的持久发展及多样化教学重点与难点分析教学重点：了解历代行书名家风格及经典作品教学难点：运用行书的技法规律与审美标准来鉴赏行书作品导入1、用兰亭序图片导入，让学生欣赏。2、行书的产生及特点：其内容是十六国前凉西域长历李柏的信件草稿。技法上，当时的行书在用笔上还残留着隶书简朴敦厚的习惯

2、，但结构上已经没有隶书的横平竖直的齐整特征。行书产生于人们日常应用时对楷书的快速手写体3、比较行书与楷书：行书是介于楷书和草书之间的书体,在使用上比楷书方便快捷，又不像草书那样潦草难认，因而具有广泛的实用性。4、行书的成熟与辉煌：A、兰亭序为书法史上最著名的作品之一，被称为“天下第一行书”。传说其真迹被殉葬于唐太宗的昭陵中，现存的几件模本都是唐人双勾填墨的复制品。B、丧乱贴是王羲之书迹唐摹本中最著名的作品之一，笔致爽劲，字态清新，神采潇洒，结体纵长，轻重缓疾极富变化，完全摆脱了隶书和章草的残余，成为十分纯粹的行草体。C、王献之在书法上继承家学并有所发展，与其父合称“二王”。其行书面貌妍美流畅，

3、喜欢将行书与草书结合起来。廿九日帖楷、行、草三种书体穿插互用，协调自然，虽是唐人摹本，但因为是从真迹上直接钩摹而成，所以能够忠实地保留了原作的精神风貌。D、伯远帖用笔舒展流畅，字形飘逸秀雅。现存的东晋名家书迹均为后人勾摹或临写得复制品，只有此件是当时真迹，可谓凤毛麟角，异常珍贵。5、行书的持久发展及多样化：唐代擅长行书的有欧阳询、李邕、颜真卿及唐末五代时的杨凝式等人。其中颜真卿的行书苍劲洒脱，气势雄浑，能够摆脱魏晋行书的窠臼，在“二王”风格体系之外别树一帜，具有极高的水平和广泛的影响A：宋代行书的第二高峰期：宋代是行书艺术的又一高峰期。宋代文人普遍追求诗意化理想和闲适享乐生活的心态，所以有宋代

4、书法“尚意”的说法。宋代行书最高成就的代表为苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄等人。B：米芾蜀素贴：米芾行书用笔起伏跌宕，爽利遒劲；结字聚散飞动，活泼多变，对后世影响极大。C：元明行书复古之风：赵孟頫在行、草书上专学“二王”，形神兼备，形成了圆润秀丽，风格秀美，显示出赵孟頫学习晋人又别开新面的艺术成就。D：董其昌行书卷：董其昌在书法上博采众长，面目清新，行书尤其秀逸雅致。用笔潇洒流动，点画准确稳健；结字均衡稳妥，体势和谐安详；再加上喜欢用淡墨，所以风格面貌恬静淡雅，散发出空灵清秀的意趣。E：王铎行书条幅：王铎的行、草书在取法“二王”和米芾的基础上，注重个性的发挥和宣泄，将晋唐书法卷册之间的字形章法扩展到巨幅长轴之中，营造出一种飞腾跳荡，骇世惊俗的新奇效果F：清代 “碑学”运动 的兴起：到了清代，大量书法家向秦汉魏晋的碑刻中寻求新的营养，形成了一股大胆将石刻书法坚实奇纵特征