2021－2022学年第一学期学业质量测试七年级语文试题及答案

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年第一学期学业质量测试七年级语文试题及答案20212022学年第一学期学业质量测试七年级语文题序 一 二 三作文 四附加题 总分（一） （二） （三） （四）得分一、基础（24分）1、古诗文默写（10分）（1）子在川上曰“ ， 。”（2） ， 。遥怜故园菊，应傍战场开。行军九日思长安故园（3）把杜甫江南逢李龟年默写完整：， 。， 。（4）春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代。如王湾次北固山下中“ ， ”就给人以乐观积极的力量。2、根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）那是雨，是使人jn m（ ）、

2、使人怀想、使人动情的秋雨啊。（2）母亲很喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她sh nn（ ）的那些花都死了。（3）水藻真绿，把终年zh x（ ）的绿色全拿出来了。（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样du du b rn（ ）。3、下面加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）A、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。B、听了贝多芬的演奏，感觉他真是一个名副其实的音乐家。C、为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。D、好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。4、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A、新学期开始了，我

3、校初一学生大约有900个左右。（“大约”“左右”删掉其中一个）B、我们只有掌握了扎实的语文基础，就能更好的学习其它学科。（把“掌握”改为“掌控”）C、军训态度的好坏，决定了汇操比赛的成功。（把“成功”改为“成败”）D、春天的松山湖，风景秀丽，是游玩的好季节。（“春天”“松山湖”对调位置）（1）右图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。（2分），。，。（2）从题材看，下列诗歌与右图古诗相同的一项是（ ）（2分）A江南逢李龟年（杜甫） B.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）C.观沧海(曹操) D.秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）二、阅读 （46分）（一）（10分）谢太傅寒

4、雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。6、解释下列加点词的意思。(3分)（1）俄而雪骤 ( )（2）撒盐空中差可拟 ( )（3）未若柳絮因风起 ( )7、翻译下列句子。(4分)（1）白雪纷纷何所似。（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。8、 下列对课文内容理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)A、“寒雪日内集”是咏雪的直接原因。B、谢太傅对兄女的答案更为满意。C、从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”指子侄辈，即为家中年轻的一代人。D、“寒雪”“内

5、集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。（二）螳螂捕蝉，黄雀在后（10分）园中有榆,其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣,欲饮清露不知螳螂之在后曲其颈欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉,而不知黄雀在后,举其颈,欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂,不知童子挟弹丸在榆下,迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀,不知前有深坑,后有掘株也。此皆贪钱之利，而不顾后害者也。9、下列各组句子中，加点词语解释不正确的一项是（ ）（3分）A、螳螂方欲食蝉（欲：想要） B、蝉方奋翼悲鸣 （方：正在）C、后有掘株也 （掘株：挖了树根的坑。） D、此皆贪钱之利 （利：厉害）10、请用三条“/”给文中划线的句子断句（3分）欲 饮

6、清 露 不 知 螳 螂 之 在 后 曲 其 颈 欲 攫 而 食 之 也11、请找出文中表示议论的句子写下了，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。（4分）（三）（10分）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。“吹面不

7、寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。12、给上文四个选段

8、各起一个小标题。（4分）（1） （2） （3） （4）13、第一段划线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（3分） 14、从修辞的角度任选一句，品味语言的妙处。（3分）（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （四）那年花开（16分）夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，

9、写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的 ”我吞吞吐吐地说。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有

10、杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这

11、儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”听了徐老师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，

12、我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！15、根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（3分） 16、请从人物描写或修辞的角度，对文中划线的A、B句作简要赏析。（6分）A、徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 B、在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 17、文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（3分） 18、文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4分） 三、作文（50分）题目：感谢在我们成长的

13、过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的家人，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历请以感谢 为题，写一篇500字左右的记叙文。要求：1、先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师的鼓励”“我的目光”“那次失败的经历”等等；2、选择具体的事例写，做到内容具体、语句通顺，表达真情实感；3、不得抄袭，套题；4、书写要工整。四、附加题（10分）阅读下面名著选段，回答问题。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一

14、点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你

15、要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么

16、一回事呢？”1、本文段出自名著 ， 。（2分）2、用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。（4分）（1） 添改讲义 （2）（3） （4） 了解裹脚3、选文注重表现藤野先生那些特点？其中蕴含着怎样的情感？（4分）20212022学年第一学期学业质量测试七年级语文科答案题序 一 二 三作文 四附加题 总分（一） （二） （三） （四）得分一、基础（24分）1、古诗文默写（10分）（1）子在川上曰“逝者如斯夫 ，不舍昼夜 。”（2） 强欲登高去 ， 无人送酒来 。遥怜故园菊，应傍战场开。行军九日思长安故园（3）把杜甫江南逢李龟年默写完整：岐王宅里寻常见 ， 崔九堂前几度闻。正是江南好风景

17、， 落花时节又逢君。（4）春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代。如王湾次北固山下中“ 海日生残夜， 江春入旧年”就给人以乐观积极的力量。2、根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）那是雨，是使人jn m（ 静谧 ）、使人怀想、使人动情的秋雨啊。（2）母亲很喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她sh nn（ 侍弄 ）的那些花都死了。（3）水藻真绿，把终年zh x（ 贮蓄 ）的绿色全拿出来了。（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样du du b rn（ 咄咄逼人 ）。3、下面加点成语使用正确的一项是（ B ）（3分）A、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上

18、了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。B、听了贝多芬的演奏，感觉他真是一个名副其实的音乐家。C、为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。D、好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。4、下列对病句的修改不正确的一项是（ B ）（3分）A、新学期开始了，我校初一学生大约有900个左右。（“大约”“左右”删掉其中一个）B、我们只有掌握了扎实的语文基础，就能更好的学习其它学科。（把“掌握”改为“掌控”）C、军训态度的好坏，决定了汇操比赛的成功。（把“成功”改为“成败”）春天的松山湖，风景秀丽，是游玩的好季节。（“春天”“松山湖”对调位置）5、（1）右图书法作品的

19、内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。（2分）天街小雨润如酥 , 草色遥看近却无 。最是一年春好处 , 绝胜烟柳满皇都 。（2）C二阅读 （46分）（一）（10分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。6、解释下列加点词的意思。(3分)（1）俄而雪骤 ( 不久，一会儿 )（2）撒盐空中差可拟 ( 大体 )（3）未若柳絮因风起 ( 趁、乘 )7、翻译下列句子。(4分)（1）白雪纷纷何所似？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）即公大兄无奕女，左

20、将军王凝之妻也。谢道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。8、 下列对课文内容理解和分析，不正确的一项是（ A ）(3分)A、“寒雪日内集”是咏雪的直接原因。B、谢太傅对兄女的答案更为满意。C、从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”指子侄辈，即为家中年轻的一代人。D、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。（二）螳螂捕蝉，黄雀在后（10分）园中有榆,其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣,欲饮清露不知螳螂之在后曲其颈欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉,而不知黄雀在后,举其颈,欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂,不知童子挟弹丸在榆下,迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀,不

21、知前有深坑,后有掘株也。此皆贪钱之利，而不顾后害者也。9、下列各组句子中，加点词语解释不正确的一项是（ D ）（3分）A、螳螂方欲食蝉（欲：想要）B、蝉方奋翼悲鸣 （方：正在）C、后有掘株也 （掘株：挖了树根的坑。）D、此皆贪钱之利 （利：厉害）10、请用三条“/”给文中划线的句子断句（3分）欲饮清露 / 不知螳螂之在后 / 曲其颈 / 欲攫而食之也11、请找出文中表示议论的句子写下来，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。（4分）此皆贪钱之利，而不顾后害者也。启示：不要只顾及眼前利益，而忘记日后的祸患。（做事要考虑周到。）翻译：园子里有一棵榆树，树上有一只蝉。蝉正振动着翅膀悲切地鸣叫，想要喝一些清

22、凉的露水，却不知一只螳螂正在它的背后。螳螂弯曲着脖子，想抓住蝉后把它吞掉。螳螂正要吃蝉，却不知黄雀在它背后。黄雀伸长脖子想要啄过螳螂吞掉他。黄雀正想吃螳螂，却不知有一个孩子正在榆树下面，他拉开弹弓，就要射向黄雀。孩子要拉开弹弓射杀黄雀，却不知道脚下有个深坑后面还有树墩子。这些鸟虫和这个孩子都在贪图眼前的利益，却不顾及身后潜伏着祸患。（三）（10分）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花

23、里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，

24、上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。12、给上文四个选段各起一个小标题。（4分）春草图 春花图 春风图 春雨图13、第一段划线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（3分）（1）人们在草地上愉快地活动。（2）间接地写出了春草的茂盛与生机勃勃。 14、从修辞的角度任选一句，品味语言的妙处。（3分）（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（1）“偷偷地”运用了拟人的修辞手法，

25、生动形象地写出了小草的可爱情态，表达了对小草的喜爱之情。 （2）运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨轻柔、细密的特点，表达了对春雨的喜爱之情。 （四）那年花开（16分）夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面

26、前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的 ”我吞吞吐吐地说。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次

27、征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机

28、一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”听了徐老师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！15、根据文意，说

29、说文题“那年花开”的含义。（3分）指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）16、请从人物描写或修辞的角度，对文中划线的A、B句作简要赏析。（6分）A、徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。运用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。 B、在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。 17、文中徐老师给“我”讲“建筑师的

30、故事”有什么用意？说说你的理解。（3分）用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。） 18、文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4分）从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。 三、作文（50分）题目：感谢在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的家人，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历请以感谢 为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：1、先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师的鼓励”“我的目光”“那次失败的经历”等