五年级综合实践教学计划格式7篇

1、五班级综合实践教学计划格式7篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢?以下我在这给大家整理了一些五班级综合实践教学计划格式，希望对大家有帮助！ 五班级综合实践教学计划格式篇1 一、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生乐观的感情，激发孩子讨论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。 二

2、、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、教学重难点：

3、 1、留意实践的过程，实事求是地反映生活。 2、 走向社会，开展活动的方式方法 3、 组织有关的活动素材。 四、 详细工作： 1、设情境 列课题 生活是丰富多彩的，我们将根据综合实践活动中所提供的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生讨论的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探究，自主讨论，从而解决问题。 2、重感受 促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参加者之间的公平沟

4、通，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而猎取新的动力。我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地进展。 3、学理论 明目标 我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 五、全册教学内容及进度安排： 周次 教学内容 13 我们身边的环境 45 花卉的扦插与繁殖 67 家乡的清明风俗 89 饮食与健康 1011 生活与服饰 1213 情系母校 1415 课外阅读与学习 1617 走进社区 18 复习、考试 五班级综合实践教

5、学计划格式篇2 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、留意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及乐观实践，体现参加，关注每一位学生的进展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、主要教学目标 1、亲近四周的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护四周自然的意识和能力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、乐观的生活态度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的能力，养成勤奋、乐观的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、

6、教学工作措施 1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多发明制造的内容，培育学生的劳动观念，将发明制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮助学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。 四、主要教学任务安排 一、好玩的纸世界 1.查阅纸的历史，了解纸的变化。 2.了解纸文化的简洁知识，并学会剪折纸品。 3.了解造纸的流程，培育学生的节约意识。 二、钱币.历史.生活 1.了解钱币的历史及知识。 2.熟悉中外各种钱币。 3.具有理财意识，懂得节约用钱。 三、校园里的浪费现

7、象 1.学会观察校园里的各种浪费现象。 2.调查并统计学校的水资源浪费情况。 3.培育学生节约用水的环保意识。 四、生活中的艺术 1.了解花语。 2.懂得插花的基本知识并学会欣赏。 3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。 4.培育学生的审美情趣。 五、我是社区小主人 1.调查和统计社区的文化与服务设施。 2.能为社区的服务提出有效的建议。 3.培育学生的主人翁精神。 六、我为交通绘蓝图 1.四周交通情况大调查。 2.学会设计交通平安的蓝图。 3.培育学生的交通平安意识 七、小导游 1.熟悉本地区的旅游景点。 2.学会设计旅游景点的广告宣传。 3.学做小导游。 4.培育学生热爱旅游景点的意识。 五班

8、级综合实践教学计划格式篇3 一、学情分析： 五班级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形

9、式，强调学生的亲身经历，要求学生乐观参加到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，进展实践能力和创新能力。 鉴于以上熟悉，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得乐观的、制造性的人格进展。 三、教学目标： 综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。 1、在情感态度方面：重点培育学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续进展，乐观参加社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培育合

10、作精神和自我进展的意识。 2、在能力方面：培育学生的讨论能力、创新能力独立思考能力和解决问题的能力各种形式的表达能力搜集和处理信息的能力人际交往能力和动手操作能力。 3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。四、教学重难点： 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、教学措施： 1、统筹规划，制

11、订出综合实践活动整体实施计划。 2、加强向社会、家长的宣传。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会由于活动能增强学生的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。 3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必须采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。 4、学生评价：对学生的评价留意过程评价。一方面建设学生个人档案袋，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。 六、课时安排： 1、人物访谈活动4课时2、社会调查活动4课时3、科学探究活动4课时4、发明制造活动4课

12、时5、问题讨论活动4课时 五班级综合实践教学计划格式篇4 一、学情分析： 通过前一年的学习，五班级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好。但他们的讨论能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的爱好和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动国家新一轮基础教育课程改

13、革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用知识的能力，增强学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。” 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践能力。 2、面对学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性进展提供开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机

14、网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上进展和个性化表现，准时给予肯定和激励，使他们获得学习成功的乐趣。 五、提高教学质量的详细措施 1.老师专心钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3.利用现代化媒体，

15、提高学生对课堂教学的爱好。 4.擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的机会，有互助共同提高的机会。 六、教学进度 根据教学时间及学生的爱好、需要，筛选以下五个主题进行教学，教学进度安排如下： 周次 课题 12 爱惜我们的眼睛 34 探秘生活中的广告 56 设计校园环境警示牌 78 生活垃圾的调查与处理 912 变废为宝 五班级综合实践教学计划格式篇5 一、指导思想： 全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实关于基础教育改革与进展的决定和基础教育课程改革纲要的要求，渗透24字“社会主义核心价值观”，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，引导学

16、生自主探究、发现知识的形成过程和进展变化规律，通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培育能力，进展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。 二、活动目标： 1、亲近四周的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护四周自然的意识和能力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的能力，养成勤奋、乐观的生活态度。 4、激发奇怪心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、实施措施： 1、引导学生关注生活，引发学生活动的爱好，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向。 2、批阅小

17、学生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对学生的方案进行相应的指导。 3、督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。 4、指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践活动进行适当的反思。 五班级综合实践教学计划格式篇6 一、学情分析 本学期我共任教五班级(1)(2)(4)三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素养

18、较好，课堂纪律也较好，乐观进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的观察也发现，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的爱好与重视程度严重不足，对调查讨论报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。 二、教材分析 综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题讨论为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。详细为：小学生近视情况的调查瞿溪谚语的调查小学生课外学习情况的调查春游项目设计废旧调查的危害。 三、教学目标 1、激发学生的奇怪心和求知欲，初步养成从事探

19、究活动的正确态度，进展探究问题的初步能力。 2、通过实践活动，养成合作、共享、乐观进取等良好的性格品质。 3、通过实践活动，获得亲身参加实践的乐观体验和丰富阅历。 4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的 整体熟悉。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。 5、通过实践活动，学习和把握一些科学讨论方法，培育发现问题和解决问题的能力。 6、进展实践能力，进展对知识的运用和创新能力。 四、教学措施 1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。 2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感爱好或关注问题的机会。 3、开展学生有爱好的社会调查，在实践中

20、发现问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定讨论主题。 4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。 5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。 6、指导学生运用多种活动方式开展活动。 7、成果展现沟通时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。 五班级综合实践教学计划格式篇7 一、指导思想 以全面提高学生的综合实践素养，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生乐观参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用知识的能力，增进学