家访评先总结1

1、爱让“玫瑰”美丽绽放玫瑰园小学“走进每一个家庭 关爱每一名学生”家访活动工作总结 一、高度重视，加强领导。我校认真贯彻落实 “课外访万家 ”活动部署及要求，切实加强家访活动组织 领导，成立由校领导负总责，分管领导具体抓，相关部门齐抓共管、各司其职的 领导小组工作专班。 结合自身实际， 瞄准工作目标， 我校为这次活动确定的主题 是“走进每一个家庭 关爱每一名学生”。为了保证活动的顺利开展我校成立了 以校长为首的领导小组，抓好方案制定，明确责任分工，强化宣传动员，落实全员培训，迅速启动并扎实推进家访活动顺利、有序开展。组长：黄智玲、刘建红副组长：胡淼、万信民、付军成员：周正红、陆欣云、胡娟、杨 芳

2、、金鑫、钟自立、荣芳王丽娟、谷 晏、李雯、各班班主任、各班副班主任教师玫瑰校区）领导小组成员下年组安排：一、二、三年级：周正红 胡 娟四年级：胡 淼 杨 芳 谷 晏五年级：黄智玲 钟自立 荣 芳六年级：万信明 付 军（南国校区）领导小组成员下年组安排：一年级：李 雯 二年级：陆欣云 三年级：刘建红 四年级：金 鑫 活动要求：1、以班级为单位、正副班主任全员参与。每学年，每班每名学生至少家访 两次。2、对于“重点访”的八类特殊学生和“跟踪访”的部分学生，在班主任工 作手册或教师工作手册上做好专项记录。3、12月上旬，以班级为单位、按班级人数上交家访手记册。学校每学 期开展一次优秀家访手记评选活动

3、。时间要求家访前提前与家长预约，定好时间，做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。家访中对学生正面肯定、积极鼓励，与家长互通信息、增进互信。从实际出发，全面地考虑问题忌片 面孤立地看问题。家访后对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理， 认真填写家访手记 和班主任工作手册 。、精心组织，全程管理紧紧围绕家访活动主题，统筹安排，精心组织，认真实施 “四大家访行动 （面向全体家访行动、 重点关爱家访行动、 合力共育家访行动、 创新服务家访行 动），切实做到激情备访，真情走访，温情记访，倾情回访。家访活动中，强化 过程管理和指导， 强化过程监督和检查， 强化过程评价和反思。 全体教师严守家

4、访纪律，无查实师德问题，维护了学校教育的良好形象。我校教师们积极响应“课外访万家”的号召。 9 月 23号，二年级（ 1）班班 主任姚蕾和副班主任郭艳红两位教师率先拉开了玫瑰园小学 “课外访万家” 活动 的序幕。她们来到了朱彦任同学的家。 朱彦任同学是个性格十分活泼好动的小男生，学习自觉性比较差，通过和家长交流，老师发现了家长教育方法上的不足， 并提出几点建议： 1、家长要了解孩子掌握知识的情况， 帮助 孩子养成认真完成学习任务的习惯； 2、以学校学习为主， 并 加强课外阅读，一方面是语言积累，另一方面帮助孩子修身 养性。 3、睡前聊天，家长安静的，耐心的帮助孩子梳理一天的学习生活等，对 孩子

5、明天提出几点小小的要求。家长说： “我们因为自身文化程度不高，所以对孩子的教育我们总感到心有余而力不足，没有给孩子养成良好的学习和行为习 惯，谢谢老师给我们的建议，我们会按照教师的辅导方法来辅导孩子。老师，谢 谢您！”三、创新实践，重视研究。准确把握校情、教情和生情，创造性地开展家访实践。采取班主任普访、科 任教师联访、新任教师入职家访等形式，充分调动和发挥全体教师参与积极性、 主动性、创造性。认真研究，不断探索家访活动新规律和新特点，创生出具有普 遍指导意义的家访策略，并逐步形成学校不拘一格的家访特色。我校三年级 5 班学生熊以游是个可爱活泼的男孩，父母在外地工作，由爷爷奶奶带大的他性格非常

6、开朗阳光，胖乎乎的脸上总是挂着可爱的笑容。11 月 23日，班主任金莉老师和副班主任蒋小红老师来到熊以游同学家， 和孩子的爷爷奶 奶交谈完后， 孩子的奶奶用电视视频让教师和远在千里之外的福建， 孩子的母亲 交谈了孩子在学校的学习和生活情况， 孩子的母亲非常感动， 并告诉老师孩子的 父亲因为老师的家访正往家里赶， 这让两位老师深受感动： 孩子的父母虽不在孩子的身边但时刻牵挂着孩子啊。 最后两位教师和熊以游的爷爷奶奶以及电视画面 上孩子的父母一起照了一张特殊的合影！ 从这张照片中我们看到了孩子父母那久 久不舍的牵挂的眼神， 作为一个教育工作者， 难道不应该更多的关爱我们的学生，让家长放心吗！金莉老

7、师“千里之外”的家访不仅感动了家长，也感动着学校的每一位教师四、加强宣传，培植典型。采取研讨会、报告会等形式，大力宣传、推介先进典型经验和事迹，营造出 良好舆论氛围。随着我校各年级教师深入开展“课外访万家”活动，教师们把温 情送到了千家万户， 受到了家长的欢迎和肯定。 为此，我校于 11月 28日下午举行 了“课外访万家”拓展活动。在活动中，教师们观看了各年级教师家访活动图片 和班主任家访感言， 一句句感人至深的感言使得在场的教师深深地被打动。 家访 图片中有刚进校的年轻教师，有经验丰富的中青年教师还有白发苍苍的老教师， 他们在细雨蒙蒙中、夜色苍茫下、一家家的走访；在学生的家里、在家长的小餐

8、馆里、在家长的洗衣店里、 在家长的杂货店里、 都有教师家访的身影。 活动最后， 由我校市“百优班主任” 赵远英老师作了 “家访中与家长的沟通技巧” 专题讲座。 她在讲座中就优生低调访谈、 学困生高调开场、 针对症状， 备好良方等家访技巧 作了深入的探讨，受到学校领导和全体教师的欢迎。学校将开展家访活动情况， 经常在汉阳区教育信息网上予以报道。 大力开展 家访先进个人、 优秀家访手记评选活动，推出可学可比的家访活动先进典型。 充分发挥优秀班主任示范、 引领作用， 引导全校教师学习、 借鉴有益家访工作经 验，在家访活动中不断提升育人水平，升华育人艺术。在“课外访万家”活动中，很多教师顶风冒雨、披星

9、戴月，把温情送到孩子 的家，受到了家长的欢迎和肯定。教师们记录的家访手记更是让我们看到了 教师们细心和关爱。 各班家访手记 折射出玫瑰园小学的园丁们是怎样用爱心 浇灌玫瑰园小学的玫瑰的。 二年级 8 班教师项娜和副班主任秦连发老师、 数学老 师曹保华一起家访， 家访前， 项娜老师对本班学生在校情况都作了具体分析， 事 先确定了家访内容， 对学生挨家挨户地进行家访。 家访中详细地向家长询问了孩 子的家庭情况、身体状况、了解了学生在家生活和学习情况等，在民主、和谐的 氛围中与家长交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，与家长一 起分析学生的优缺点以及成败的原因， 鼓励他们树立信心。 我们

10、从项娜老师精心 制作的家访手记 中了不仅解到了学生的成长环境和特点， 也为项娜老师的家 访心得而感动。我们通过项娜老师的眼睛看到了四十二名学生最真实的家庭状 况，懂得了每一个孩子都值得我们用心地呵护。 四十二次实地家访让老师们对学 生们有了更深的了解， 看到了他们身上的闪光点， 实地家访让教师们与学生们的 心灵又靠近了一步，教师们对自己学生们又多了一分关爱。优秀家访手记评选活动受到了教师们热烈响应， 教师们争先恐后地观摩、 学 习，并认真填写“优秀家访手记评选表” ，从中选出了大家最喜欢的家访手记若 干，教师们被彼此的家访心得感动。教师们的家访手记内容详实，文笔流畅。认 真记录家访活动中的所见

11、、所闻、所谈、所感，内容真实感人，事例生动鲜活， 文笔流畅自然，文字简洁精炼，图文相映成辉。分析透彻，反思深刻。针对家访 中遇到的问题和掌握的情况，有梳理，有分析，有研究。对家访工作有新认识、 新思路，形成具有实践性、可操作性和借鉴推广价值。以下是部分教师家访手记：张书恒一直是我最关注的孩子之一， 他的情况特殊，这个孩子智力没有问题， 但是他做任何事情都特别慢， 无论是写作业、 清理东西、 讲话我曾以为他的 智力有问题， 家访后之后才知道他有动作不协调的病症， 两位家长对孩子也很负 责，每天都陪着孩子完成家庭作业直到晚上十一二点左右， 让我感动， 我和副班 主任会继续关爱这个孩子。 （四 1

12、班李珺）王羽阳是一个生活在单亲家庭的男孩， 在校性格内向， 几乎没见过他在学校 里开怀大笑，平时的家庭作业也完成得不理想，字迹潦草、丢三落四，所以成绩 当然不理想。来到他家后，王羽阳年迈的奶奶告诉我们，孩子的爸爸早出晚归， 孩子平时很少能见到爸爸的面， 更别谈和爸爸一起做作业和玩游戏了。 对此，王 奶奶对孙子的未来充满了担忧。 我们建议王奶奶在家多鼓励孩子出去与同龄的孩 子交往、玩耍，尽量督促孩子回家后按时、认真地完成家庭作业。我们也会对孩 子给予更多的关注。（四 3 班罗艳芬）家长亲切诚恳， 热情与老师交流孩子在学习和生活中的表现。 虚心接受老师 建议，积极配合老师教育工作。 作为新教师的我

13、感受到： 孩子们此时的个性是可 塑性最强的时候，我们不可轻易抹杀掉任何一个孩子的心性， 这种心性包含很多， 有活泼好动的天性、 对大千世界的无限好奇、 对一切未知事物旺盛的求知欲、 初 生牛犊不怕虎的跃跃欲试、 仿佛永远取之不竭的旺盛精力， 因为他们急迫的想要 成长，想要累计智慧与这个奇妙的世界对话。 应该将学生放在主体位置， 教师作 为引导者，帮助其养成良好学习和思考习惯。 （一 2 班洪烨）我就该生近期的听写作业作为切入点与家长进行了交流， 我一方面鼓励家长 继续加油； 另一方面激励家长要在家一定尽力落实学生的作业， 对于弱项进行巩 固，使之能有更大的进步。 通过家访我变得能理解家长， 理

14、解家长每日在家的艰 辛，感谢家长一直以来对我工作的支持。 我对家长说： 正因为我们都是为了孩子， 所以我们要一起努力，为了孩子加油。 （一 3 班任菲）走进张锦杰的家， 让人有点心酸， 在门面上搭了个暗楼， 只有一床双人垫絮 铺在地上。我去家访时， 两个孩子正在瓦数不高的白炽灯下安静地写作业。 这是 一个条件并不算好的家庭，孩子的父母为了生活在辛苦地打拼。看到我们家访， 他们非常高兴， 不断地感谢老师的辛苦教育， 说孩子自从转到这里， 学习有很明 显的进步。这让我深受感动， 暗下决心要给予他们更多的关爱。 （三 4 班夏音瑜） 家访活动还将继续进行， 只有教师主动架起家校沟通的桥梁， 才能让孩

15、子们 进步得更快，才能让他们在“玫瑰园小学”这个大家庭里收获更多。 （二 2 班刘 瑶）五、完善制度，成效显著。我校以家访活动为契机， 不断健全完善家访制度， 着力构建制度化、 规范化、 常态化的家访活动长效机制，保证家访活动深入、持久开展。截至目前，家访活 动“三个全覆盖 ”、“四个面对面 ”和 “四个进一步 ”的工作目标得以初步实现；申报 区级先进学校，全校起始年级已访学生家庭比例达到 100%，达到 98%、家长对 家访表示满意。我校将“课外访万家”资料整理成玫瑰园小学家访活动资料精 华集、玫瑰园小学教师家访手记集 、玫瑰园小学教师家访故事集 、优秀家 访评选资料等。通过家访，教师们及时

16、解答家长关注的教育政策和热点问题，增进家校良 性互动；主动介绍学校办学理念和班级育人特色， 争取家长对学校工作的理解和 支持；积极宣传科学家庭教育观念，普及学生心理、生理、安全等方面的专业知 识和科学家教方法，引导家长既关注学生学业进步，更关心学生身心健康发展。 教师们针对贫困生、学困生、单亲生、行为偏常生、家中发生重大变故学生、进 城务工人员随迁子女、 给予学习上的关心、 生活上的关怀和心理上的关爱， 促进 学生身心健康成长。 教师们帮助学生解决学习和生活中碰到的突发问题， 搭建与 家长实时交流、沟通的平台，共商教育良策。认真填写家访手记 ，撰写家访 情况报告， 潜心研究家访中掌握的问题， 积极探索行之有效的家访策略和家校共 育途径。教师们服从学