2022年晨诵午写暮读计划

1、第PAGE12页共NUMPAGES12页2022年晨诵午写暮读计划“晨诵、午写、暮读“活动计划香城镇中心小学薛守云一、指导思想为建设校园阅读文化，拓展儿童阅读量，我校开展了“晨诵、午写、暮读”活动。“晨诵、午写、暮读”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式，是我校立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。本学期我们将把活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生过一种完整幸福的教育生活。力争让活动融入孩子当下的生命，作为一

2、种崭新的生活方式。二、预期达到的目标：1、帮助学生养成正确的读写姿势。2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。4、帮助学生养成及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。三、活动内容以及要求：(一)、晨诵：晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。1、晨诵时间为每周一、三、五的7：50-8：00，2.诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们一年级孩子的特点，学生比较活泼，主要以课本为主，辅助课外读物，并适量拓展一部分

3、适合孩子的与课文相关的诗歌等；“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。3.诵读的声音要求。因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。4.老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。5、老师根据学生的阅读情况，每周进行“阅读之星”的评比，_各种形式的读书交流展示活动，如朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的乐趣。晨诵具体要求：1、各班语文教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵。2、各班确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用朝读时间学习其他内

4、容。学生到校时间虽然参差不齐，但我要求他们每天必须证_分钟的晨读时间。这样，不但有利于学生每天进行记忆，而且也形成了良好的氛围，在学生心目中会更加坚定了语文这一门学科的重要性。3、采取多样的晨读的方式，调动学生的读书兴趣。晨读，需要合理地_安排，不可放任自流。在读的过程中，教师放下手中的事，集中精力对学生相机引导。避免读破词句、唱读、无表情读，要适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。朗读的形式多样化，适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。如在学生朗读时，放些相应的背景音乐美读，配乐朗读。也可以采用分角色读，分角色朗读也应注意形式的多样化，可让个别男女生分角色读，可让几个小组的学

5、生分角色读。还可以美读，即表情朗读，读的时候加上动作。还可以采用齐读齐诵，整个班级形成读书氛围，带动不会读的同学。最提倡的是师生同读，一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级4、及时检查，以便引导学生调整自己的读书态度。有了详细的晨读任务和读方式，不进行相应的检查，对学生还是起不到督导的作用。这就要求教师在分配任务的前提下，应及时对学生的晨读情况进行督导和检查，以此来督促学生以更高的质量来完成晨读任务，而且从中真正地巩固了所学知识。检查方式也有很多：可以是晨读后几分钟对晨读内容进行抽背，及时反馈晨读成果，以取得更好的晨读效果。5、培养和发挥小干部的积极作用。在班上安排较负责任的晨读小组长，每

6、天由具体负责。他们一般是语文基础较好，发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务，负责晨读的班干部将读书内容写在黑板上。第二天，负责晨读的班干部早点到校，负责督促指导。教师在指导小组长时，由扶到放，慢慢培养学生的管理能力。(二)、午写：写字是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼学会静心。“静如处子，动如脱兔。”这些古语告诉我们：静心静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。不是有句俗语“字如其人”吗。字能反映一个人的气质、性格和特定情绪，练字的过程也是锤炼人品行的过程。时间：每天下午1：151：30。要求：每个学生都准备一本字帖或者练习本，上

7、午放学前老师都布置好练习内容，这样学生中午一来，就开始练字，每周周末，教师批阅本周午写的字。每个月进行“午练成果展评”等活动，以此检验同学们的学习成果，进一步调动全体同学热爱读书写字的积极性。具体要求如下：1、教师中午1。10进教室指导午写。2、每次习字都要强调学生保持良好的写字姿势，包括坐姿与执笔姿势。3、教师要利用小黑板将所练字的笔画、间架结构、如何占格进行详细讲解。在学生写的过程中，教师要巡视指导。每次习字不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画入手，循序渐进，扎扎实实，力求实效。4、教师要对学生的写字及时要批阅。评价时以鼓励、表扬为主，旨在调动和激发学生的积极性。(三)、暮读：关于暮读，

8、我们的本意是“给心灵加油”。学生一天在学校，有得有失，不管愿意不愿意，主动还是被动，都被老师推着前行，上课要听，作业要做。但是放学后呢。有人休息之后，投入新的战斗，有人呢。在中国，学生的差别，很大程度上是取决于课外时间。放学后，有的痴迷游戏，有的赶紧补课，有的上课还想着下课怎么玩耍，有的争分夺秒只争朝夕，按计划学习。怎么办。放学前，给孩子们鼓鼓劲，打打气，能不能起一些作用。每天课程结束后或者放学回家以后，老师或家长和学生进行交流一天的学习和生活情况，让学生说说自己收获了什么，还有什么地方不懂，老师同学平等交流，畅谈感想。可以互相交流一下自己在的进步和不足，可以让学生在读的充分的基础上动笔写一写

9、，画一画读过的童诗、童话、三字经等。要求：1、采用多种形式，灵活机动。一年级学生书面表达能力较弱，以口头交流为主，或以学生之间，师生之间，父母与孩子之间的形式进行交流，也可以简单地写写日记、或以书信等形式写写自己的心里话。2、暮读的内容可与课前_分钟的交流相结合，可以指名交流与小组交流相结合的形式，多提供学生在班内交流的机会。3、各科教师人人参与，都要多加强与学生的沟通交流，及时了解学生的心理、思想动态。2022年晨诵午写暮读计划（二）晨诵、午读、暮省计划又是一年春草绿，_学校沐春迎新，一行追梦人开始了新教育实验的幸福之旅。为了让新教育实验在我校生根、发芽、开花、结果，晨诵、午读、暮省工作室本

10、期特制定以下工作计划：一、指导思想晨诵怡情，午读明理，暮省励志。我校今期将采取一定的措施，以学生发展为基础，通过读书活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强阅读能力，提高学生的综合素质，增长他们的知识。让每个学生都想读书，爱读书，会读书，多读书，读好书，读好书。让学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的灵魂，体验读书的快乐。在校园内形成热爱读书的良好风气，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，让晨诵、午读、暮省成为生命的常态。二、学期目标本学期，我校将在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课、晨诵展示课、晨诵课大赛等让师生体会到晨诵课的无穷_力，喜爱晨诵；通过师生的共读、自读、

11、读书汇报课、读书笔记展示等让读书成为习惯；通过暮省活动，培养孩子常思考、会写作的习惯和能力。让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让孩子遨游书海，与大师对话，为精神润泽；呼吸书香，与经典为友，为理想奠基；攀登书山，与真理为伴，为人生增彩。具体目标如下：1、晨诵熟读经典诗词。一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；三年级：背诵必背诗词50首四年级：熟读背诵经典诗词60首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首、80首2、午读_学生开展“大阅读”活动。_年级。每生月必读_本书；以图画书为主。三四年级。每生月必读适合本年级段的书_

12、本。五六年级。每生月必读适合本年级段的书_本。3、暮省-让学生学习摘抄、表达数量要求：(1)一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。(2)三六年级学生每周不少于四篇(含摘抄)。摘抄、写作内容：(1)一年级孩子可结合读写绘自行安排(2)二-六年级可自己摘抄的精美词句、语段，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。三、具体安排晨诵安排1、每周二、四的早晨课前_分钟为晨诵课。2、晨诵课上，语文教师必须要有晨诵教案，课前要通过小黑板将晨诵内容抄写好，也可将内容打印分发给学生。3、学生要有晨诵记录本，各班级的记录本式样要统一、美观，记录要整洁，老师要定期检查；一、二年级的

13、记录本可采用粘贴的方式，晨诵内容可由老师打印分发给学生，学生再将内容粘贴在记录本上。4、学校将按计划开展晨诵记录本展示评比活动，评选晨诵课优秀班级。5、学校将通过晨诵课大赛，评选晨诵课优秀老师，引导晨诵课的教学。午读安排1、每周二、四的中午为午读课，午读课上，语文老师必须深入班级辅导，学生在此时间必须看课外书籍(一、二年级可自由安排)。2、语文老师要着力创造共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。暂时不能共读的班级，要引导学生从图书室借阅书籍，也可代为学生借阅书籍，实现自读。3、三至六年级学生要有统一的读书摘抄或笔记本，进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等，并进行美化，养成边阅读

14、边积累的好习惯。语文老师要定期检查，并在班级开展评比表彰活动。4、各班每月可适时开展读书笔记展示评比活动，学期末将进行读书采蜜集存档、评比和展览，评选书香班级。暮省安排1、三至六年级学生必须要有暮省日记，每周至少_篇，高年级可适当增加，日记本式样必须统一。2、语文老师要指导学生写好暮省日记，对学生暮省日记进行批阅，并定期对日记进行检查评比。3、学生还可以编制手抄报、绘画等形式暮省，教师要及时指导。4、学校将适时开展暮省日记评比展示活动。5、学期结束，语文老师必须上交本班的暮省日记本。四、工作实施成立_负责人：张_成员：潘_、刘_、金_、王_、关_、杨_负责人的工作：1、及时同参与实验教师就相关

15、的资料、问题和工作开展情况等进行沟通与交流，负责全校的晨诵、午读、暮省工作的计划制定、_实施和业务指导。2、积极带领本工作室成员利用一切可利用资源观摩学习并首先在自己班级内进行晨诵课等观摩教学，为各实验班老师提供研讨案例。3、有计划的_实验老师本学期内至少做一节晨诵或读书汇报公开课，搜集好上课老师上交的学校规定的公开课相关材料。4、及时督促各实验老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料，装订存档。各实验老师的工作：1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵前，教师要精心备课；晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受，和学生、诗歌融为一体。晨诵后及时反思2、每个学生要有专门的晨诵记录本、午读摘抄本

16、和暮省日记本，将每次晨诵的诗精彩的词句、语段、自己的所思所想收集、整理在这个本子上。教师要定期翻看并将优秀晨诵作业、摘抄笔记、暮省日记通过文字或照片发布在实验专帖中。3、积极参与实验老师以及其他老师的晨诵、读书汇报公开课，并主动参与交流讨论。4、在年级或全校至少上一节晨诵公开课或一节读书汇报展示课，并上交一份精彩的案例。5、将晨诵、读书、暮省优秀的资料存档，参与全校评比和展览。积极参与评选书香班级、读书小博士等评选。总结一学期晨诵、午读课程及暮省的实验情况。五、主要措施1、注重宣传，营造氛围。开展“晨诵、午读、暮省”活动，涉及面广，参与人多，要认真做好宣传工作，营造舆论氛围，广泛动员师生员工积

17、极参与，共同推进活动顺利开展。2、制定晨诵课程、午读、暮省工作制度，保证项目正常开展。3、加强培训，让实验教师理解新教育儿童课程的意义，明确课程开发的途径，会自制课程所需要的课件，自主搜集课程资源。4、明确责任，狠抓落实。开展“晨诵、午读、暮省”活动，时间跨度大，三项内容并进，活动难度大。因此，各班级在学校统一布置下，由语文教师具体负责此项工作，明确目标，落实工作职责，切实把这项活动抓实、抓好、抓出成效。5、强化督查，力求实效。活动领导小组对各班级开展此活动的情况要加大督查力度，及时了解和解决在活动过程6、创新形式，以赛促练。开展“晨诵、午读、暮省”活动，班级根据具体情况，利用课余时间，采用不

18、同形式的比赛落实此项活动。7、及时督促各实验老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料。8、加强投入，把晨诵、午读等课等折算成教学课时，参与绩效工资的分配，学期结束对工作扎实有效、成绩突出的班级和老师进行奖励，并优先参与评优评先。我们相信，随着书香活动的开展，_学校的每一名学生都能捧起一套经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填充自己比天空更广阔的心灵。我们相信，随着书香活动的开展，_学校的每一个学生都会让晨诵午读暮醒成为生命的常态。莲山课件我们相信，随着书香活动的开展，_学校将会形成这样一门课程：阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神我们更坚信在_学校全体师生的共同努力下，我们的书香校园必将芳香四溢。附：主要工作行事历_月份：1、制订项目开展计划书，确定实验内容和措施。2、精心选出本期晨诵诗和推荐适合儿童当下阅读的书籍。3、各实验老师按计划开展晨诵、午读、暮省活动。4、联系开展校际间的晨诵课程、午读、暮省工作交流与研讨