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文档简介
1、四年级上册 第一单元 略读实践课繁星 我来说说 你看到了怎样的星空，能说一说吗？我来说说 你看到了怎样的星空，能说一说吗？初读课文 自由读课文，画出表示作者三次看星星的时间和地点的词语。 时间：“从前”“三年前”“如今”地点：“家乡”“南京”“海上”再读诗文 再读课文，作者写了自己三次看星星的情况，每次看到的繁星的画面是怎样的？ 情感朗读，说画面 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉
2、得光明无处不在。 情感朗读，说画面 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 情感朗读，说画面 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 找出这一段中作者用的修辞手法。 情感朗读，说画面 交流汇报 比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周
3、围飞舞。 拟人：我望那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见他们在小声说话。 排比：夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写夜的美感）。联系实际说感受 小组交流：你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。 整合阅读 请自由阅读慧眼观天下第35页星和第37页天上的星星，边读边想，另外两篇写星空的文章，又是一番怎样的画面？ 汇报交流 1.星一文中，巴金眼中的星星是怎样的情景？请你联系你的生活实际谈谈，你有和星星成为朋友时的温馨情景吗？“联系生活经验”想象画面并融入感受哦！ 汇报交流 2.在贾平凹眼中，“看星星、议星星、捞星星、藏星星”是这么有趣，请你选一个印象深刻的画面说说。你有过这样充满童心童趣的故事吗？ “联系生活经验”想象画面并融入感受哦！ 朗读总结美丽的星空，总是让人
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