高考语文诗词复习方法指津：高考诗歌鉴赏之“人物形象”

1、高考语文诗词复习方法指津：高考诗歌鉴赏之“人物形象”高考诗歌鉴赏之“人物形象”一、考情探究.含义：诗歌中的人物形象有两种类别：一类是抒情主人公自己的形象，如李白 的梦游天姥吟留别中的形象，登幽州台歌中抒情主人公陈子昂的形象，这类 诗歌往往是用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第 三人称的写法，如柳宗元的江雪，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象，作者 刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的 一面。.常见的命题方式（1）这首诗（词）塑造了一个怎样的形象？（2）诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？（3）请简要概括诗（词）中诗人（作者）的形

2、象特点？二、考题引路（2012安徽高考题）阅读下面这首诗，完成以下问题。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒， 小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪， 软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二 绝句中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。【读懂大意】第一句：寻胜景而忘春寒第二句：驻足春风夕照间第三句：最爱东山晴后雪第四句：夕阳脉脉照雪山【考题立意】此题考查“鉴赏文学作品的形象”的能力。能力层级为D （鉴赏评价）。【审题要点】简要分析诗人的形象【考题解析】分析人物形象，要从塑造人物形象的描写手法入手，如语言描写、行为描写、 外貌描写、心理描写等。本诗的前三句中，“只

3、知” “逐胜” “忽忘” “小立” “最 爱”这几个词从行为和心理方面塑造诗人形象，通过这些描写，很容易概括出诗人的 形象。如“只知逐胜” “小立”可见诗人心境悠闲，生活闲适。“忽忘寒”写出了诗 人因陶醉而忘我之态。“最爱”直接抒发了诗人的喜爱之情。【答题步骤】第一步，找关键词句，理解形象含义。第二步，用精炼语言，概括形象特征。第三步，指出形象的表达作用和艺术效果。参考答案：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱 之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然 忘我的诗人形象。三、牛刀小试阅读下面一首宋诗，然后回答以下问题。第四桥萧立

4、之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人管, 柔橹风前语夜深。综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合诗句简要分析人物的心情。注释:第四桥：又称甘泉桥，在江苏吴江县。擘：剥。柔橹：轻柔的摇橹声。【读懂大意】第一句:旁假设无人，傲岸不羁，虽然是“孤樽”，却无寂寞感。第二句:荻花、洲渚、平林和明月构成了一幅幽静的秋夜图。第三句:在一江秋色中徘徊而自得其乐。第四句:轻软的橹声犹如人在呢喃自语。【审题要点】人物形象心情【考题解析】这首诗的开头显得突兀，出人意外，诗人暗用晋人毕卓“一手持蟹螯，一手持酒 杯”的典故，为自己画了一幅旁假设无人，傲岸不羁的自画像，显得十分潇洒，虽然是 “孤樽”，却

5、无“独酌无相亲”的寂寞感。第二句写景，用的是“鸡声茅店月，人迹 板桥霜”的句式，只用“紧关物色字样”，不着一个谓词，将近处的荻花、洲渚，远 处的平林和天上的明月，构成了一幅幽静的秋夜图，十分洗炼而又简洁。第三句令人 想起苏轼赤壁赋中的一段话：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声， 目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 末句最有情韵，钱钟书先生说：“这一句把当时的景色都衬出来，不仅是个巧妙的比 喻。”轻软的橹声犹如人在呢喃自语，既反衬出深夜的寂静，夜色的幽美，也表现出 诗人自己心情的轻松愉悦，比刘梦得“桨声咿轧满中流”，韦庄“棹声烟里独呕哑” 等，确实

6、技高一筹。【答题步骤】第一步，找关键词句，理解形象含义。“自把孤樽擘蟹斟”“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，其中“自”“孤 樽”等词是关键。第二步，用精炼语言，概括形象特征。可以概括为：傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。第三步，指出形象的表达作用和艺术效果。可以概括为：一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸 上。参考答案：秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中，一个寄情山水、傲岸不羁、 逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独 一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。四、巩固练习阅读下面一首唐诗，然后回答以下问题。送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。诗的第三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？解析：这是一首送别诗。诗的后两句似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗 意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。 李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头。帆影已经消失了， 然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之 处。诗人送友人远行，对老朋友要去繁华的扬州充满了羡慕，诗中洋溢着欢快的情绪。 诗人在江边极目远送，可见两人友情的深厚。全诗自然清丽、境界开阔、形象