病句的常见类型及练习

1、病句的常见类型及练习一、病句的常见类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生 产的棉花”）（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 （词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主 谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯不能 “退出”）3、成分残缺或重复。（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺

2、主语，将“创造了” 改为“创造的”）（2）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加 上的决心”）4、结构混乱或句式杂糅。（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化镀等配制而成的。（应 该是主要成分是”或“是由配制而成”，两种格式或选用一个）（2）校长把我当着全体学生的面被狠狠批评了一顿。（“被”字句和“把”字句不能 混用）5、表意不明（1）浙江和江苏的大部分地区有雷阵雨。（是浙江全省还是浙江的大部分地区表意不 明）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色 列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻

3、辑（1）他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说 “死难者”中的“一个”呢）（2）有没有一个好的纪律，是衡量一个班级班风优秀的垂要标准之一。（有好的纪 律是班风优秀的标准，但没有好的纪律却不是班风优秀的标准）二、病句练习（一）修改下而的病句1、一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声瞭亮。2、粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政 记过处分，并赔偿部分经济损失。3、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词 的运用是否恰当。4、汽车在蜿蜓的山道上急驰，如离弦之箭一般。5、在北京国际科技产业博览会上，一

4、种新型的抗H1N1药品唤来了不少观众的目光。6、增加质量是语文教学改革的当务之急。7、听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。8、新闻工作者要为党的“十八大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。9、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。10、为了防止大灾之后无大疫，驻畀某部医务人员日夜巡査，吃住都在堤岸上。 （二）按要求选择答案。下列句子没有语病的是（3分）（）在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往 无前。在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢

5、迎。为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范 措施。下列句子中没有语病的一句是（3分）（）白衣天使奋战在抗击非典的笫一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。下列句子中没有语病的一项是（3分）（）实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。就目前来讲，中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。通过中国男子足

6、球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来（3分）（）食物就是一种能够构成躯体和供应能量。欢乐的歌曲响彻了大江南北。我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。连绵不断的小雨似羸泼一般倾泻而下。下列表述正确的一组是（3分）（）熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。对下列病句的修改，错误的是（3分）（）小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”）当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当”和“时”）展览室

7、的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“放着”后）我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）阅读练习一.积累和运用：（一）1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到 伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，使冲向他7岁的儿子上学的学 校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时感 到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！ ”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己 常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！ ”他坚定地站起身，向那片废 墟走去。他知道儿子的教室

8、在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时, 不断有孩子的父母急匆匆地赶來，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲 说：“太晚了，他们己经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来 帮助我”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起 火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我”警察走过来：“你很难过，难以 控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。” “你是不是来帮 助我”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了 8个小时

9、、12个小时、24 个小时.36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到 处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗”是儿子的声 音!父亲大喊:”阿曼达，我的儿子V “爸爸，真的是你吗” “是我，是爸爸，我的儿子/ “我 告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论 发生什么，你总会和我在一起！ ” “你现在怎么样有几个孩子活着” “我们这里有14个同学, 都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向 四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧

10、上前帮忙。50分钟后, 一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “不，爸爸。先 让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在 一起。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。1、对本文理解不正确的一项是（）本文的主要事件是：地震后，父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魄。2、文中写“他挖了 8个小时.12个小时、24个小时.36个小

11、时”,为什么不直接写“他 挖到第38个小时”3. “反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我” “你是不是来 帮助我”这些话强调了什么意思突出了什么样的感情4、文中表现阿曼达父子心心相连的一句话是:5、文章结尾段说这对父子“了不起”。仔细阅读文章，根据文中对父子二人的描写，说 一说他们各有什么了不起的地方。梯子年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。小小的风筝飞 呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说，必须去拿一架 梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！ ”爸爸看了看他九岁的儿子

12、，想了 又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。儿 子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。解开了风筝绕在野花上的 线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！ ”儿子停住了， 望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦”爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下來。力于 是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子.一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有 一次不好听的。爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说你跳下来! 你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进 水里去

13、一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一 闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子 问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话, 更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好”儿子一听，脸都变 白了。爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象， 免得你以后长大了，容易上人家的当。”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊 愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。爸爸开始 发号施令了： “听着啊，我喊一

14、二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装 要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。爸爸喊了： “一二三！ ”咬紧 牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得 支离破碎然而，好奇怪，爸爸的手竞然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的 地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。儿子虽然不曾受 你 但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼愉 他问：“爸爸，你为什么骗我”爸爸笑 出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道.即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸 的话呢！”所有的

15、玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。爸爸和儿子 拉着风筝，向后园的一角跑去。K请用一句话概括本文的内容和主题。 2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。笑 笑3、下面两个描写句的意思是什么它们分别表现了儿子脸上怎样的神情儿子的脸像一个还没熟透的橘子。答：所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。答：4、“儿子虽然不曾受你但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还姜疑惑” 答：5、两个爸爸，两种教冇，你赞赏哪一种简要说说理由。1、C2、用排比的手法，渲染时间延续的过程又长又慢，强调父亲坚忍不拔的毅力和顽强的精 神，体现了父亲的对儿子的挚爱之情。3、强调了迫切希望得到别人帮助的愿望；突出了父亲热爱儿子，希望尽快救出儿子的真 挚感情。4、不论发生什么，我总会跟你在一起！5、父亲：信守承诺，挚爱儿子，不怕艰险。儿子：信任和热爱父亲，临危不惧，先人后 己。1、通过