高一物理期末考试质量分析

1、高一物理期末考试质量分析 高一物理期末考试质量分析 本学期里，我担当高一（6）班和高一（9）班物理学科教学工作，9班属于合格考班级，物理没有参与期末考试。开学以来兢兢业业一心扑在教学工作中，在大家共同的努力下，在期末考试物理成果都取得了一些成果，在此对本次期末考试物理学科做质量分析。 一、试卷分析 1、试卷题型及分值结构 全卷共三个大题18小题共计100分，其中单项选择题7个小题28分，多项选择题4个小题16分，试验题2小题15分，计算题3小题41分。 2、试卷内容 (1)试卷掩盖了高中物理必修1第三单元到必修二第六单元的圆周运动； (2)试卷重点考查了受力分析和物体的平衡，牛顿其次定律，抛体

2、运动，圆周运动； (3)试卷难点是物体的平衡和牛顿其次定律的应用，抛体运动，圆周运动； 3、试卷评价 试题的结构稳定，全面考查了教材的学问要点，考查的内容、方法以及设问的方式大都是考生熟识和常见的。命题力求在考查物理基础学问和基本技能的同时加强对同学思维力量的考查，试题贴近生产与生活实际，贴近同学实际，基础性强，适当兼顾同学分析、解决问题的力量。试题在突出对主干学问考查的基础上，强调物理方法运用、思维品质和物理思想的重要性，充分体现力量立意的命题指导思想。 二、学情分析 1、6班每题得分及得分率状况（从阅卷平台上的数据） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

3、15 16 得分 3.14 1.71 3.57 3.07 3.14 2.5 2.0 0.64 2.68 3.04 1.46 3.14 4.59 7.25 6.39 4.89 得分率 79% 43% 89% 77% 79% 63% 50% 16% 67% 76% 37% 52% 57% 91% 64% 49% 从批改试卷的过程中不难看出，造成失分的缘由大致有如下几类。 物理概念不清析、基础学问把握不精确； 建模力量差。所谓建模力量，我认为主要就是能否把实际的问题经过抽象、简化，转变成物理问题，从而可以应用相关规律解决问题； 心理紧急、马虎大意和缺乏考试方法； 数学运算力量差。培育同学运用数学学问

4、解决物理问题是中学物理的一个重要教学目标。可能是同学平常对计算器过度依靠，同学计算力量不容乐观。 三、存在问题及应对教学策略 1.针对同学基础学问把握不精确的问题，在以后的教学过程中，要突出学问结构的构建与完善，扎实打好学问基础。物理基础学问的学习中要充分重视学问的形成过程，并在此基础上，留意理清学问脉络，抓住学问主干，构建学问网络。 2.针对同学计算力量差的特点，在以后的教学中，重视对同学进行必要的方法与技能的训练，以提高同学基本运算的娴熟程度和基本运算的精确性。 3.重视同学建模力量的训练，在教学中转变重结论轻过程的倾向 。解物理题要着重讨论解题的思维过程，引导同学对一个实际问题要说得清晰，画得出来，在此基础上选择适当工具。强化思维过程的训练，努力提高同学的物理思维力量，提高同学的物理思维品质。 4.重视试验教学。“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行”，尤其是物理这门以试验为基础的学科。这次考试试验题出错率高，若是同学亲自动手做过此试验，有较丰富的感