2021年中国教育培训行业发展环境（PEST）分析图

1、2021年中国教育培训行业发展环境（PEST）分析图 一、教育培训行业发展现状 随着社会经济的发展，知识经济和信息时代的到来，传统的学校教育已不能满足人们的教育需求，培训业应运而生，中国教育培训发展共经历5个发展阶段：萌芽期、发展期、开放期、成熟稳定期、转型发展期。 近几年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期，中国教育培训领域的市场空间巨大。2020年中国教育培训行业市场规模20418亿元，2021年7月24日“双减”文件落地，在过去不到一个月的时间里，万亿规模的中国教育培训市场迎来了剧烈的震荡调整，预计2021年中国教育培训行业市场规模16140亿元。 从行业规模占比趋势来看，K12作为

2、绝对刚需，在教育培训行业中的规模占比常年保持第一位，虽然有逐年下滑的迹象，但始终占据五分之一的市场份额。素质教育和职业教育的市场占比变动不是很明显，保持在12%和10%的水平；早教市场占比相对降低，增长也较为缓慢，但近两年有加速扩张的趋势。 HYPERLINK /research/202010/903666.html 相关报告：智研咨询发布的2022-2028年中国教育培训行业市场研究分析及发展规模预测报告 二、教育培训行业发展环境（PEST）分 1、政策环境分析（P） 随着经济的不断发展,教育培训行业成为近年来的新兴行业，在这个求知识就是力量，越来越多的人开始认识到教育的重要性。政府迫切需要

3、把中国从人口大国升级为人才强国，政府增加教育的财政支出推动了教育行业的发展,还先后出台了一系列法律法规推动和保障教育行业的发展，因此各种教育培训机构如雨后春笋般开始出现。 2、经济环境分析（E） 教育是人类文明进步的重要标志，更是社会经济发展的重要动力源泉。随着知识经济时代的到来，人类的未来和国家的繁荣比以前任何时候都更加依赖于教育，对于国家和民族来说，教育关系到整个国民素质的提高，关系着政治、经济、文化和社会的发展；对于个人而言，教育关系到一个人能否学到在社会中生存的基本技能，能否享受到现代社会的文明成果，能否提高自身的生活质量。 改革开放以来,随着社会主义市场经济体制的建立与完善,对外开放

4、日益扩大与深化,中国经济发展一直保持了高速增长的态势。2020年中国国民总收入100.88万亿元，同比增长2.5%；国内生产总值101.6万亿元，同比增长3%；人均国内生产总值7.2万元，同比增长2.4%。 随着我国经济迅速发展，社会对国民教育的重视程度日益增长，近年来中国教育经费投入逐年增加，2020年中国教育经费总投入达5.3万亿元，较2019年增加了0.28万亿元，同比增长5.65%。国家财政性教育经费投入达4.29万亿元，较2019年增加了0.28万亿元，同比增长7.1%。教育经费及国家财政性教育经费投入支撑了教育改革和教育事业的巨大发展。 再穷不能穷教育”，中国父母在子女教育上的投入

5、一直不“吝啬”。据统计，国家财政性教育性经费与家庭教育支出比例为1:3，按照1:3的比例换算，同时根据国家教育部每年发布的全国教育经费执行情况统计公告，2020年我国国家财政性教育经费为42891亿元，按照比例计算出我国家庭教育支出为14297亿元。 经济发展最基本的因素是人,而人的素质提高要依靠教育。随着中国居民人均可支配收入及人均消费支出的增长，助推了教育及教育培训的快速发展，2021年上半年中国居民人均可支配收入17642元，城镇居民人均可支配收入24125元；居民人均消费支出11471元，城镇居民人均消费支出14566元。 3、社会环境分析（S） 历史上，中国人口一直保持世界人口较大比

6、例。1959-2020年中国人口数量在不断增长，2000年中国人口数量1.27亿人，占世界的20.65%。根据第七次全国人口普查数据，2020年中国人口达14.02亿，出生人口较2019年减少260万，下降18%。 目前的就业其实形势不是特别好，很多领域都属于寒冬时期。相较去年复杂严峻的就业形势，2021年应届生春招明显回暖，全国普通高校毕业生总规模909万，较上年增加35万，同比增加4.00%；2021届高校毕业生就业进展总体平稳。 2020年中国就业人员为75064万人，同比下降0.5%；第一产业就业人员人数为17715万人，同比下降8.9%；第二产业就业人员人数为21543万人，同比增长

7、1.1%；第三产业就业人员人数为35806万人，同比下降2.5%。 中国就业竞争压力大。2020年中国城镇就业人员46271万人，同比增长4.6%；全年城镇新增就业1186万人，明显高于900万人以上的预期目标，完成全年目标的131.8%；城镇登记失业率为4.24%，低于5.5%左右的预期目标。 4、技术背景分析（T） 高科技的发展对教育机构的促进是多方面的，通过高科技手段提供咨询、教学、辅导、通知、宣传等各个环节的服务，不仅能够扩大教育机构的规模、加快其信息化步伐，也为教育机构实现规模化效益创造了条件。现今社会通讯技术和信息技术等的发展使得更多的教育机构在全国范围内开自己的分机构，它们相互之

8、间信息的交流与流通都是通过高科技手段，这样不仅提高了自身的效益，也实现了机构信息的统一整体规范化，使机构资源得到更高效的利用。 中国庞大的人口基数，超大体量的网民群体，助推中国教育培训信息化的发展。2020年中国网民规模9.89亿人，其中手机网民规模9.86亿人，互联网普及率70.40%；2021年6月，中国网民规模10.11亿人，其中手机网民规模10.07亿人，互联网普及率71.60%。 2020突如其来的黑天鹅事件，让许多线下教育机构陷入空前危机。与此同时，线上教育迎来了新的发展契机，占尽市场优势。整个把在线教育、互联网教育从原来的辅助教学一下子变成了教学的主战场。数千万教师网课直播、近3

9、亿用户规模聚焦线上，学而思网校、新东方在线等主流在线直播课APP日活呈指数级飙升。截至2020年底，我国网络直播用户规模达到6.17亿人，较2019年6月增长1.84亿人，占网民整体的62.4%。 当前，云计算应运而生，成为了教育信息化的力量。2016年以来，中国云计算市场规模呈逐年增长趋势，2020年中国云计算市场规模从2016年的515亿元增长至2091亿元。 VR融合了多媒体、传感器、新型显示、互联网和人工智能等众多技术，已经成为引领全球新一轮产业变革的重要力量。在教育部印发的2019年教育信息化和网络安全工作要点的重点任务中，明确将VR技术列入教育信息化的年度重点工作任务，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。 2016-2018年全球增强现实(AR)与虚拟现实(VR)市场规模逐年增长，2019年虚拟增强现实（AR）与虚拟现状（VR）市场规模下降至105亿美元，同比下降13.2%；2020年全球虚拟增强现实（AR）与虚拟现状（VR）市场规模188亿美元，同比增长79.0%；预计2024年全球虚拟增强现实（AR）与虚拟现状（VR）市场规模可