《荆轲刺秦王》 优质公开课获奖教学设计

1、荆轲刺秦王 优质公开课获奖教学设计 第一课时 一、导入（5min) 【斩首行动，板书】有没有人知道这什么意思呢？这是一种现代战争中常用的一种军事手段。这也就是俗话说：射人先射马，擒贼先擒王。“斩首行动”的核心就是斩杀最高军事指挥首脑，借以瓦解敌军，使敌军方寸大乱。2003年在对伊拉克的战争中美国就使用了这一手段，擒杀的是萨达姆。殊不知，在两千多年前的中国，就有人使用过这一“现代化战争手段”，只不过它完全靠个人的力量。这就是发生在我国历史上著名的“荆轲刺秦王”的故事。请同学们翻开课本P18。荆轲刺秦王 大家看到这个题目，会想到什么？谁是荆轲？荆轲为什么要刺杀秦王？如何刺杀秦王？刺杀的结果如何？让

2、我们进入文本，从文中找到答案。 二、整体感知（10min） 【提问】相信大家通过预习，已经对文本有所了解，现在老师想请一位同学来为大家复述一下这个故事。 【提问】大家都知道故事有开端、发展、高潮、结局四个部分。那么请同学根据行刺的缘由、准备、经过和结局来对全文进行分段。 【板书】 三、串讲课文（5min) 现在让我们看第1自然段，它交代了故事发展的开端，即行刺的缘由。 第一段：秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 【翻译】秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，全部占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。 【解字】北：向北，名词作状语。略：掠夺、夺取。 【分析】大家

3、看，破、虏、收、进、略、至，这几个词有什么特点啊？（都是动词，有连贯性）。是的，以区区二十二个字，六个动作，这是用词。那句式上呢？多用短句，节奏短促。便将秦军势如破竹，赵兵溃不成军的战局勾勒出来，非常精辟、简洁，使得故事一开始就笼罩着紧张的气氛。 【背景知识补充】那么现在大家就知道为什么要刺秦呢？（国危矣）(5min) 其实不仅仅如此，这里老师要为大家补充几点背景知识 荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦

4、“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派刺客劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”、“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。 【板书：国仇私恨】 2、【荆卿的身份】 那，燕太子是一开始就找到荆轲的吗？不是。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。荆轲，也称庆卿、荆卿、庆轲，战国末期卫国（现在的河北省涿州市）人，战国时期著名的四大刺客之一。喜好读书击剑，为人慷慨侠义。后游历到燕国，

5、被称为“荆卿”（或荆叔），随之由燕国智勇深沉的“节侠”田光推荐给太子丹，拜为上卿。田光为了激励荆轲，并表示自己不会将刺秦王的秘密泄露出去，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉而这之后的情况就是文章记叙的内容了，荆轲刺秦王的故事就是在这种背景下发生的。 第二段：（10min）从第二段开始，文章交代行刺前的准备。首先是刺客 秦军已经逼近燕国南界，形式非常危急，这时燕国太子丹非常害怕，于是他就找到荆轲。我们来看下太子丹是怎么说的。请一位同学来翻译“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？” 【解字】卿：古代对人的敬称。请：请教。旦暮：早晚，极言时间短暂。 虽：虽然（

6、已然）；即使（或然）。长侍：长久侍奉。足下：你，敬称。 岂哉：固定用法，表反问，又怎么？ 【提问】太子丹说，秦兵早晚都要渡过易水，到那时就算我想长久地侍奉你，也不做不到了。这种表达很委婉。你们能说说他的言外之意吗？（养兵千日用兵一时啊，我都养你那么久了，你得拿点实际行动的表示表示你的心意吧。） 【设问】面对这种请求荆轲是怎么回答的啊？“微太子言，臣愿得谒之” 【解字】微：即使没有。（微夫人之力不及此）得：能够。谒：拜会，前往。 要接近秦王才能刺杀他是吗？那秦王是你想见就能见的吗？“今行而无信，则秦未可亲也。”荆轲要怎么接近秦王呢？嗯，荆轲说了，要有信物。【解字】信：凭信之物。亲：接近。 那这个

7、信物是什么呢？请一位同学来翻译：“夫今樊将军臣乃得有以报太子。” 【解字】购之（以）金千斤，邑万家：用一千斤金和一万户人口的封地来悬赏他的头。购：重金征求。邑：封地。句式；省略句、倒装（定语后置，状语后置）。 诚：如果真。说：通“悦”，喜欢，高兴。有以：固定用法，有办法可以。 但是，太子丹同意荆轲的计策吗？不同意，他是如何说的？“樊将军以穷困来归丹愿足下更虑之”。【解字】穷困：古：走投无路，处境困难；今：贫穷。长者：古：品德高尚的人（樊将军）；今：年长之人。更：改变。虑：考虑。 【板书：献计太子】 第三段：（10min) 太子丹不同意荆轲的计策，那么荆轲又该如何呢？荆轲“乃遂私见樊於期”，他自

8、己私下去见了樊於期。荆轲想要的是樊於期的首级，同时要让樊於期心甘情愿、感激涕零地把献出来！我们来看看荆轲是怎么说死樊於期的。 【提问】荆轲是怎样说服樊於期的？ 很显然荆轲比太子丹更了解樊於期，他知道对樊於期来说，复仇比生命更重要，所以就以帮助樊於期解决问题的姿态去游说。 翻译：“秦之遇将军，可谓深矣。将奈何？”。 【解字】戮没：杀戮和没收。父母宗族，皆为戮没【被动句】 第一句，将奈何，您想怎么办呢？先动之以情，激起樊於期对秦王嬴政的不共戴天之仇； 这样一煽动，樊於期果然“仰天太息流涕”：“吾每念” 【解字】太息：叹息（雨巷又投出太息一般的眼光；离骚长太息以掩涕兮。 涕：古：眼泪，今：鼻涕。顾：

9、不过，只是。 一听到樊於期说想不出办法，荆轲马上献计。翻译“今有一言，将军岂有意乎？” 【解字】前：名词作动词，上前。善：好好地。把：抓住。揕：刺。然则：既然这样。见：被。陵：侵犯、欺侮。（见陵之耻：）有意：古：有心意，同意，愿意；今义：故意。奈何：怎么办？ 第二句，何如，您看怎么样？晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患； 于是果然被他说动，乃前曰：“为之奈何？” 第三句，将军岂有意乎，您是不是有心这样做呢？告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。 步步逼近，最终樊於期心甘情愿自尽“樊於期偏袒扼腕遂自刎”。 【解字】偏袒：古：袒露一只臂膀。今：袒护双方中的某一方。扼腕：抓住手腕。拊心：搥胸，形容非常心痛。此臣日夜切齿拊心也：判断句。 【智取信物（板书）】 【战国策介绍】这一段描写荆轲智取信物是不是很精彩？将荆轲的能言善辩，深谙人心刻画得淋漓尽致。其实在大家初中就学习过的唐雎不辱使命、邹忌讽齐王纳谏都出自于战国策。战国策是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。该书文辞优美，语言生动，富