初二下册期末思想品德知识点梳理

1、八年级下册思想品德学问点梳理 第一课 1, 我国的国家性质（ p4 ） 我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家； 2, 什么是公民权益？什么叫公民的基本权益？ p5 公民权益指的是由宪法和法律确认并赐予公民享有的某种权益； 由于宪法规定的公民权益,是公民 最主要,最根本 的权益,所以称之为公民的基本权益； 公民权益有保证, 最重要,最有效 的是法律保证； 3, 人民和公民的区分？（ p6） 含义不同：人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶 级内容；公民就是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权益和承 担义务的人；范畴

2、不同（联系）：在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥 夺政治权益的人； 4, 我国公民的权益是如何得到保证的？ p7 我国建立了以宪法为核心,以 立法保证 通过确立法律来保证公民的权益 和司法保证 （通过 法律制裁来保证公民的权益）为主要内容的权益保证体制,保证公民的权益； 5, 宪法是公民基本权益的 确认书 和保证书 ； 6, 公民应当这样正确行使权益？（ p10-11 ） 公民在行使权益时要敬重他人权益； 公民在行使权益时,不得损害国家的,社会的,集体的利益； 要在法律答应的范畴内行使权益； 要以合法方式行使权益； 其次课 1,权益和义务的关系： 权益和义务具有一样性；权益和义务

3、相互依存,不行分别；我 们每个人既是享受权益的主体,又是履行义务的主体；因此,我们不仅要增强权益观念, 依法行使权益,而且要增强义务观念,依法履行义务； 2,我国公民基本道德规范： 爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业贡献； 3,如何履行公民义务？ 答：法律鼓励的,我们积极去做；法律要求做的,我们必需去做；法 律禁止做的,我们坚决不做； P18-19 第 1 页,共 8 页第三课 1,人身自由是我们参加各种活动,充共享受其他各种权益的 基本保证 ； 2,生命健康权是公民 最根本 的人身权益,是公民参加一切活动,享有其他一切权益的 基础 ； 生命健康权是 首要的,根本的 人身权益； 3,

4、 怎样积极行使生命健康权？ 答： 珍爱生命,爱惜健康,积极锤炼身体 ,提高健康水平,使自己拥有健康的体魄和焕发向 上的精神； 在患病时准时医治复原健康增强体质； 当自身生命健康受到他人非法侵害时, 有权依法防卫和请求法律爱惜； 留意自身生命安全和健康,使自己处于安全环境； 不损 害自己的身体和生命（自杀,自残） ； 4, 怎样关爱他人生命与健康？ 答： 我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务与法定义务 损害他人就是损害自己,敬重他人就是爱惜自己；例如：尊老爱幼,抢救伤病者； 关爱 生灵,关爱他人的生命与健康,远离暴力,做一个既遵守法律又乐于助人的人； 第四课 1,人格

5、尊严权 （ 1）含义：人格尊严是指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会位置并且受到他人 和社会最起码的敬重；这一权益表现为自尊和他尊；人格尊严权是人格权中的核心权益,包 括名誉权,肖像权,姓名权,隐私权； （ 2）法律规定：人格尊严不行辱,羞辱者必将受到社会道义的声讨,承担相应的法律责 任； 2,人格尊严权包括哪些内容？（ p35 ） 名誉权（集中表达）,肖像权,姓名权,隐私权等； 3,人的 名誉 是对特定人的品德, 才能,信誉等方面的客观的社会评判； 良好名誉第一取决于 个人的良好表现 ；名誉权主要表现为 名誉利益支配权和名誉爱惜权 ； 4,侵害名誉权的表现及后果 ：羞辱行为：公然谩骂他人

6、,大庭广众之下讽刺,嘲笑,讥笑 他人,往他人身上泼赃物等；诽谤行为：无中生有,捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他 人等行为； 后果： 凡此种种,既是不敬重他人,贬低他人人格,使他人名誉受损的侵权行为, 又是不敬重自己,损害自己形象的不道德行为；侵权者轻就受到舆论的声讨,严肃的要承担 法律责任； 5,爱惜肖像权 （ 1）肖像权的涵义及内容： 肖像权是指对自己肖像的专有权和支配权；其内容包括：肖 像制作权,使用权和获酬权； 第 2 页,共 8 页（ 2）侵害肖像权的行为有： 未经本人同意,以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁 损,弄脏,丑化公民的肖像； 利用公民肖像进行人身攻击； （ 3）不算侵害肖像

7、权的表现： 对不文明行为的揭发以及舆论监督；例：报社将几个不让 座的同学的照片刊登在报纸上,属于对不文明行为的揭发,不属于侵害公民的肖像权；媒体 将文章约会姚笛的照片刊登出来,也不是侵害公民的肖像权,由于作为公众人物在公共场合 的行为属于舆论监督,媒体不以营利为目的,也没有恶意毁损,弄脏,丑化以及进行人身攻 击,所以这也不属于侵害公民的肖像权； 6,爱惜姓名权 （ 1）姓名权含义： 姓名权是公民依法享有准备,使用,变更姓名,并且排除他人侵害的 权益； （ 2）法律规定： 公民享有姓名权,年满 18 周岁的成年人都有权自主准备自己起什么名 字,有权准备使用自己的姓名或笔名,艺名,有权依照规定变更

8、姓名；未成年人和精神病患 者的姓名权由其监护人代为行使； （ 3）侵害姓名权的行为及后果： 干涉他人准备姓名,使用自己的姓名,干涉他人转变 自己的名字等 属于侵害公民的姓名权的行为； 盗用,冒用他人姓名,侵害公民姓名权的两 种具体表现； 侵害姓名权的后果： 无论盗用仍是冒用他人姓名,都要承担相应的法律责任； 第五课 1, 隐私的含义 ： 隐私：公民不愿为人所知或不愿公开的,与公共利益,群体利益无关的纯个人私事； 2, 隐私的具体内容 ： 私人信息；如：家庭住址,身体缺陷,婚恋情形,家庭关系,财产状况等； 个人私事； 如：日常生活,社会交往等； 私人领域；例如 :住宅,个人行李,书包等； 3,爱

9、惜隐私的意义： 每个人都期望在社会中保留一块只属于自己的空间, 这样才能自由地放 松自己的身体和心灵,从而获得内心世界的安全感和私人生活的寂静,体会到做人的尊严； 因此, 爱惜隐私是人们对自身寂静和安全的需要,是建设以人为本,崇尚人性与个性的现代社会的需要； 4,隐私权的含义 P48 ,内容及爱惜隐私权的意义 （ 1）隐私权的含义：隐私权,是指公民依法享有私人生活寂静和私人信息保密的权益； 我国法律爱惜公民的隐私权； （ 2）隐私权的内容：隐私权的内容是与公共利益,社会利益无关的纯个人私事；具体包 括以下几方面：个人生活寂静权；个人信息保密权；个人通讯隐秘权；个人对其隐 私的利用权； （ 3）

10、爱惜隐私权的意义：隐私权赐予公民对其个人隐秘的自由准备权,它划定了个人空 间与公共空间的界限,爱惜了个人的人格独立和人格自由；法律爱惜公民的隐私权,能够促 进社会和谐,爱惜社会的安定； 第 3 页,共 8 页5,如何敬重他人隐私？ p51-52 （ 1）敬重他人隐私, 就要树立隐私意识； 不干涉他人私人空间, 不搬弄是非, 揭人短处, 扰人寂静；不因古怪而热衷于打听别人私事,传播别人的隐秘； （ 2）敬重他人隐私,需要强化责任与信誉意识, 替亲人,伴侣保守隐秘； 这不但能爱惜自己 的隐私,也是对他人隐私的爱惜和敬重； 6, 侵害隐私权的表现 （ 1）监视,窥视他人私生活；（ 2）偷看日记,私拆

11、信件等手段千方百计刺探他人的秘 密；（ 3）道听途说传播他人的隐私；（ 4）非法利用他人的个人信息等；这些侵害隐私权的 行为,既是违反社会道德的行为,也是违法行为； 7,怎样爱惜个人隐私权 （ 1）运用法律爱惜隐私权：当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,接受自 行与侵权人协商,请求司法爱惜等方式,要求侵权人停止侵害,赔礼赔礼；如因此造成较大 的精神痛楚,仍有权要求精神损害赔偿； （ 2） 增强自我爱惜意识： 在思想上给隐私上把锁； 上网的学问； 8,青少年如何增强自我爱惜隐私的意识？ 认真选择倾诉对象； 把握安全 我们在增强法制观念,依法律己,敬重他人隐私的同时,仍要增强自我爱惜意识

12、,给自 己的隐私上把锁；另外,在互联网日益普及的今日,我们在上网时要把握网上安全运行的知 识,以防止个人隐私在网络中被浏览和扩散；当隐私权受到侵害时,我们要善于运用法律武 器,爱惜自己的合法权益； 第六课 1, 训练的含义 P58 ： 训练,是以促进人的进展,社会的进步为目的,以传授学问,体会为手段,培养人的社 会活动；训练是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和将来的中介； 2, 训练的作用： P59 对个人来讲,它对于一个人的成长,起着至关重要的作用；一方面,训练是每个人生 活的预备；另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开创人性进展的道路, 奠定走向将来的基础；总之

13、,训练猎取学问,学问转变命运； P60 对国家来说,训练能提高整个中华民族的科学文化素养,对于民族,国家来说,训练 成就将来； 第 4 页,共 8 页3,受训练权的含义： P60 所谓受训练权,是指公民有从国家接受文化训练的机会,以及获得 受训练的物质帮忙的权益； 4,义务训练含义： P61 所谓义务训练,是国家统一实施的全部适龄儿童,少年必需接受的教 育,是国家必需予以保证的公益事业； 5, 义务训练的特点： （1）具有强制性,由国家强制力保证其推行和实施；（ 2）具有公益性,即不收学费,杂 费；（ 3）具有统一性,在全国范畴内实行统一的义务训练； 第六课其次框珍爱学习机会 1,当我们的受训

14、练权被他人剥夺或受到侵害时,我们可以接受非诉讼方式或诉讼方式 予以爱惜； 具体方法： 寻求学校老师的帮忙；寻求亲朋好友的帮忙；寻求妇联,共青团组织的帮忙； 寻求训练部门的帮忙；寻求法律帮忙等； 2,我们未成年人为什么要珍爱受训练的机会 .在我们这个不发达的大国办训练,普及义务训练很不简洁,父母辛勤劳动供子女读书也 不简洁；作为同学和子女要对国家和家庭千方百计地保证我们的受训练权存有感恩之心；要 为自己的进展,更为国家的富强,社会的进步,珍爱受训练的机会,履行受训练的义务,为 中华民族的腾飞而努力学习； 3,正在接受九年义务训练的同学应如何履行受训练的义务？ 其一,认真履行按时入 学的义务； 其

15、二,认真履行接受规定年限的义务训练的义务,不得中途辍学； 其三,认真履行遵守法律和学校纪律,敬重师长,努力完成规定的学习任务的义务； 4,为 完成规定的学习任务我们应当做到： 上课时专心听讲认真摸索,敢于发表自己的见解积极与老师同学探究问题； 课后认真复习,独立完成作业；留意养成良好的学 习习惯；探寻正确的学习方法 5,如何提高学习才能？ 在学习过程中,我们要积极开 展自主学习,合作学习,探究学习,留意养成良好的学习 习惯,提高学习才能； 6,中学阶段 是身心和智能进展最为快速,最为显著的时期,也是我们把握学问,塑造自 我的黄金时期 ； 7,在全民学习,终身学习的学习型社会,我们青少年应当怎样

16、做？ 在全民学习,终 身学习的学习型社会,我们要树立远大志向,珍爱在校学习的机会,自 觉履行受训练义务,以勤奋和聪慧去撷取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光荣, 为祖国的富强富强建功立业； 第 5 页,共 8 页第七课 1, 财产全部权 是指 全部人 依法对自己的财产享有 占有,使用,收益和处分 的权益； 2, 确认财产全部权的归属 ,是实施法律规定的其它各种爱惜合法财产全部权的 前提 ； 3,遗产的三个条件？ 必需是公民死亡时遗留的财产； 必需是公民个人全部的财产； 必需是合 法的财产； 4,法定继承人： 配偶,子女,父母,兄弟姐妹,祖父母,外祖父母； 第一次序继承人 包括： 配偶,子

17、女,父母； 其次次序继承人 包括：兄弟姐妹,祖父母,外祖父母； 5, 继承权的实现方式有两种： 法定继承和遗嘱继承；遗嘱继承优先于法定继承； 6,智力成果： 主要指依靠人类脑力劳动所制造的劳动成果,表现为科学技术成就,制造制造 以及文学艺术作品等； 7,智力成果权 也称 学问产权 ,通常包括著作权,专利权和商标权,以及反不正值竞争中的商 业隐秘等； 第八课 1, 我国消费者享有哪些合法权益？ P91 ； 共有九大项 权益：安全权,知情权,自主选择权, 公正交易权,依法求偿权,结社权,获得训练权,人格尊严与民族风俗习惯获得敬重权,监 督权等； 2,爱惜自己的合法权益有效途径： 与经营者协商和解请

18、求消费者协会调解向有关行政 部门申诉依据与经营者达成的仲裁协议, 提请仲裁机构仲裁向人民法院提起诉讼等方式； 3,消费者怎样才能炼就一双“慧眼”？ 1）自己要多听多看多学习多实践； 2 ）主动学习和把握有关消费的学问,有助于作出正 确的消费选择； 3 ）学习有关消费者权益爱惜法等相关法律的学问； 4）增强自己的判定才能 和选择才能,要考虑是自己是否需要,该商品是否物有所值等因素；学习比较,鉴别,不盲 目追随消费等； 第九课 1, 怎样懂得社会的稳固和进展需要公正？ P102 1）公正能使人们稳固长期地进行合作,有利于经济进展和社会建设,关系到国家的长 治久安； 2）有了公正,社会才能为人的进展

19、供应公正的机会和权益,每个社会成员的生存和 进展才有保证； 3）有了公正,我们才可能通过恳切劳动,得到自己应得的东西,中意自己的 合理期望,从而充分调动自身的积极性； 4）总之,只有公正,整个社会才能人人各司其职, 各尽所能,各得其所,共同推动社会连续稳固地进展； 第 6 页,共 8 页2, 我们如何面对生活中的不公正现象？ 1）应当增强权益意识,善于查找解决途径,用合法的手段去寻求帮忙,解决问题,以谋 求最大限度的公正； 2）冷静摸索,调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,或许 我们会更加客观地对待生活中的“不公正”现象； 3）学会换位摸索,用合适的方式去发泄,排 遣心中的不良心情； 4）崇尚公正,主待公道,积极同破坏公正的行为作斗争,对受害者伸出 救济之手； 3, 公正与否的判定,受到 个人价值观念,思维方式 的制约； 4, 怎样树立公正合作意识？ 1）以公正为基础的合作才是良好的合作,由于大家的积极性和 制造性得到应有发挥,个人利益得到应有的保证；同时也防止了不必要的内耗,推动社会高 效和谐地运转； 2 ）为了更好地合作,我们需要承担自己应当做的； 3）公正的合作,必需是 互惠的合作；总之,树立公正合作意识,有助于我们顺当地融入社会,为社会作贡献； 第十课 1,正义的行为： 在社会进程中,凡促进人类社会进步与进展