大班教案墨水在纸上跑

1、Word - 39 -大班教案墨水在纸上跑1、大班教案墨水在纸上跑 活动目标： 1、大胆的表达自己的主意。2、学习比较并容易记录试验结果。3、发觉不同纸质吸水速度和程度的不同。4、在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。5、培养幼儿的试试精神。 活动预备： 宣纸、餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸、红墨水、水槽、夹子、放大镜。 活动过程： 一、展示四种纸张引出活动。1、请幼儿摸一摸、撕一撕感触宣纸、餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸的不同。2、请幼儿凭阅历说说假如再这些纸张上滴上水滴会发生什么现象。二、试验验证看看哪些纸张可以吸水哪些纸张不吸水。1、幼儿分组操作分离在宣纸、餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸滴上水滴。2、老师小结

2、：当水滴到纸的表面上，水马上消逝了，或是渐渐的渗透进去了，这些纸是会吸水的;当水向来停在纸的表面上，这些纸是不吸水的。3、结合刚才利用不同感官对不同纸的了解，说说吸水的纸和不吸水的纸有哪些不同。三、纸的大考验。1、提出问题引出幼儿试验：假如在吸水的纸上(宣纸和卫生纸)滴一滴墨水，哪种纸上的墨水最先晕开呢?2、幼儿研究后自行操作。3、幼儿用放大镜看看，观看比较最快晕开的纸有什么特征。4、幼儿叙述试验结果和发觉。5、老师小结：不同的纸缝隙大小不同，所以水在纸上蔓延的速度也不一样。四、发觉躲藏的色彩。1、在长条餐巾纸的一端分离涂上蓝色、橙色、紫色，将纸的另一段放在水里，观看餐巾纸会有什么变化。2、幼

3、儿说说自己的发觉。3、老师小结：纸会吸水是由于水会沿着纸的小缝隙往上爬，也就是毛细现象。同样，通过毛细现象，也能让颜料里混合的色彩分开。2、大班嬉戏带纸快跑教案反思设计意图：36岁儿童学习与进展指南之“健康”中提出：具有一定的平衡能力，动作协调、敏捷;具有一定的力气和耐力;手的动作灵便协调是“动作进展”的目标，也是我们老师为此努力的方向。有价值的运动嬉戏需要老师的显性组织与指导，材料提供这一隐性指导作用也是不容忽略的。报纸是我们生活中常见的物品之一，用废旧报纸作为嬉戏材料既环保又便利。孩子们拿报纸卷金箍棒、折手枪、剪面条、捉迷藏在幼儿的眼里，报纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不行言。大班幼儿

4、已能够协调、迅速地跑动，但带物有一定速度地奔走，对幼儿来说既新奇又弥漫挑战，我把这一技能的练习作为此次活动的重点，既有助于幼儿运动爱好的增加，又有助于其综合运动能力的提升。嬉戏目标：1.在活动中练习走、跑、跳等技能，重点练习迅速跑。2.体悟团队合作的欢乐，有初步的竞争意识。3.情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。5.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。嬉戏预备：8开的报纸若干，场地上标有2条起跑线和尽头线。嬉戏重、难点：能够发觉伙伴的玩法，并跟着玩一玩，以及带着报纸能够跑起来。嬉戏过程：一、玩报纸(一物多玩)。师：今日教师为小伴侣们

5、预备了一张报纸，大家想想怎样才干让报纸和我们玩起来呢?二、共享玩法。幼儿集中说会所自己的玩法，并让伙伴学一学。三、幼儿再次试试不同的玩法。学学伙伴的玩法，自由活动，老师个别指导。其中发觉跑的动作，加以引领。四、研究“带纸快跑”的玩法。1.请个别幼儿示范带报纸走动的玩法。2.自由带纸快跑，老师个别指导。3.研究：在玩时有什么困难?4.再次自由试试。5.引领幼儿容易小结：双手先拿报纸贴紧胸前，跑起来后，双手离开报纸，加迅速度跑，不让报纸掉下来。五、带纸快跑接力赛。1.幼儿分成人数相等的2队，迎面站立，举行贴报纸接力赛。2.交代要求：一个小伴侣迅速带报纸跑到尽头，交给尽头的那个伙伴，这个孩子在带纸快

6、跑到对面，往返反复，看哪组先完成。中途报纸掉到地上的，必需拾起来贴在胸前，继续向前迅速的跑。3.幼儿接力赛，老师指导。六、放松活动。头顶报纸，手臂张开，侧平举走走，帮忙收拾报纸，自由结束活动。嬉戏反思：结合我园镇江市级课题多元化运动嬉戏特色课程开发的实践讨论，我设计了这次运动嬉戏，课题正在讨论，大家都属于试探、探索中。在设计这次活动时，我收集了大量的有关报纸的玩法，也讨论了同行们开展的一些有关报纸的活动课，大多数是以一节体育课的形式设计的。但是，我们讨论的是运动嬉戏，我认为这还是与体育课有所区分的，简明扼要点说，我认为这样的活动计划设计与开展的胜利，主要是为晨间熬炼和户外嬉戏服务的，换言之，也

7、就是我们开展的这样的运动嬉戏形式，应当从晨锻和户外熬炼的形式入手。因此，我有了自己的主意：是否就可以省略了体育活动中的热身运动，我们可以利用新的形式来让孩子们的身体运动开来，首先，利用一物多玩，让孩子们和报纸亲热接触，试试不同的玩法;大家共享沟通自己的玩法，再相互学一学;本活动的重点是让孩子们带着报纸迅速跑起来，事先我想到孩子们不一定自己会想出这样的方法，所以，我作为参加者的身份，参加到孩子嬉戏中，让孩子们看到我的玩法，鼓舞孩子们学一学;第二，直接进入重点自由带纸快跑，总结出办法;接着，开展带纸快跑比赛，嬉戏进入*;最后，收拾报纸，沟通情绪，放松身体。3、大班体育嬉戏吸纸跑教案反思 活动目标1

8、、通过废旧报纸玩嬉戏;2、进展跑的能力,提升动作的灵便性。3、感触与伙伴合作嬉戏的愉悦。4、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。5、体悟合作创编嬉戏的乐趣。 活动预备1、报纸若干;2、幼儿嬉戏跑道。 活动指导一、活动前1. 带领幼儿做好充分的预备活动。2.在做完预备活动、身体温暖后应削减衣着,防止运动后出汗过多脱衣受凉。二、活动中请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好,将报纸贴在胸前,听到信号后迅速跑到尽头线,以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时,把报纸拾起放好再跑。(对于不能参加强烈活动的幼儿,教师应支配好;特殊注重感冒等体质弱的幼儿。)三、活动后1. 适当的收拾运动。2. 作好保

9、暖工作。 注重事项跑的过程中要注重平安。活动反思：吸纸跑这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。4、大班科学活动教案：纸教案活动目标：1.利用操作试试让纸站起来，并探究让纸站得稳得多种办法。2.探究利用转变纸的外形，增强纸的支撑力。3.激活幼儿的探究爱好，体悟胜利的欢乐。4.进展目测力、推断力。5.增加思维的灵便性。活动预备：白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。活动过程：一、谈话导入。展示书和纸1、教师：书和纸这对好伴侣，今日发生了争吵。瞧!书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站

10、住!教师操作：书本稳稳地站着。可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着!2、猜测：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿沟通介绍自己的猜想，并说说自己的主意。二、幼儿第一次试验。1、到底你的好方法能不能协助纸稳稳地站起来?2、教师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的办法用绘画的形式记录在记录纸上。(展示记录纸)3、幼儿操作，教师巡回了解幼儿操作状况。4、集合幼儿，请幼儿向伙伴介绍自己的办法。小结：纸真奇特，大家利用折、卷等办法，转变它本来的外形后，使纸站了起来，纸愉快极了，它在你们的协助下最终稳稳地站起来了。三、幼儿其次次试验。可是，书又说了：我不仅能站站住，而且

11、还能把你纸稳稳地托起来呢!教师演示，书托起一张薄薄的纸。1、纸也能托起书吗?幼儿猜想。2、老师交代操作要求请幼儿再次试验。幼儿按照记录表叙述，老师举行小结。四、提高难度(幼儿第三次试验)。你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!教师演示，书托起好多纸。1.纸也能托起无数书吗?幼儿猜想。2.老师交代操作要求，幼儿试验。小结：老师统计托书最多的是哪一种外形的纸?五、总结。纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学学问呢，我们以后再去渐渐探究。六、拓展生活阅历。1、在生活中有好多东西也使用这种办法使它们的

12、力量大起来的。2、老师举例叙述。七、延长活动。请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种办法的?5、大班科学嬉戏活动教案：纸教案活动背景：现在的孩子都很喜爱动手动脑，对于不懂的地方，总喜爱问“为什么?”为此我常带领孩子们做些小试验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔教师，纸船为什么刚开头能漂在水上，过会就会沉下去呢?”利用试验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的爱好，大家和纸玩了许多小嬉戏。活动目标：1.纸启发的科学小嬉戏产生探索的爱好，体悟发觉的乐趣。2.用多种方式表现、沟通、共享探究的过程及结果。3.学会敬重伙伴的观点，养成相互学习、共学生习的学

13、习习惯。4.探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。5.进展幼儿的动手能力。活动预备：积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己嬉戏的阅历。活动过程：一、师谈话引题，激活幼儿活动愿望。这段时光，小伴侣对纸产生了很大的爱好，我们还分成了小组和纸玩了许多好玩的嬉戏，今日我们和大家沟通一下，好不好?二、幼儿沟通，可一人也可小组举行各种形式的介绍。1.某某小伴侣，你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来，我们欢迎某某小伴侣介绍。幼：我们玩的是“有力的纸”。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架

14、空，上面放一些玩具，纸塌下去了;再拿一张白纸。往返折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问：“你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的介绍完了，感谢大家。”师说：“某某小伴侣欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的办法，让纸变得最有力。”2.谁玩的苹果组呀?好，请某某来介绍。幼：你们看，我的纸娃娃会跳舞。幼儿演示。你们想不想做个和我一样会跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形针衔接成圆，放在大硬板纸上，用一个磁铁在硬板纸下面往返移动，纸娃娃就跳起舞来。师说：苹果组里有跳舞的娃娃，你们想找出里面的小隐秘吗?3.还有什么有趣的嬉戏，谁来介绍一下?幼上来：我介绍的是“不湿的报纸”。幼儿演

15、示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀!真惊奇，报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去尝试。4.师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小伴侣让它动起来了。好，请他上来。幼儿演示：把刚才教师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳)，吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。5.(师拍手)真不错，本来有这么多有趣的纸嬉戏，你们想玩吗?(想)教师帮你们预备了刚才沟通中嬉戏所需要的材料，让大家都来试试一下吧!玩的时候要多动脑筋，玩出各种好办法，玩好后可以把我们的纸嬉戏介绍给别的小伴侣听。三、幼儿分组活动幼儿自主挑选举行活动，师

16、巡察幼儿活动，赋予须要的协助。四、评价活动你们玩的愉快吗?你们在嬉戏中发觉了什么?本来“有力的纸”是因为转变了纸的外形，增强了纸的承受力;“会跳舞的娃娃”是因为磁铁的缘故;“不湿的报纸”是由于朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的缘由;“旋转的纸蛇”是由于升高的热空气使纸蛇旋转。6、大班科学活动教案：纸的力气教案活动目标：1.了解面巾纸的纤维走向特性。2.感触面巾纸的奇特，萌发对科学现象的爱好。3.培养观看能力和动手操作能力。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个活动过程：一、嬉戏：拎一拎1.老师展示面巾

17、纸和瓶子：今日面巾纸要和瓶子做嬉戏，嬉戏的办法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好方法?2.幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。3.组织沟通，邀请幼儿出示拎法，老师讲评。4.幼儿再次嬉戏。5.组织沟通：为什么有些能拎起来，有些在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色试试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换试试。7.组织沟通：你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大)二、嬉戏：撕一撕1.老师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着隐秘。想解开面巾纸的隐秘吗?让我们来玩一个撕纸的嬉戏吧，先撕一撕短边

18、，再撕一撕长边，看看能发觉有什么不一样?2.幼儿嬉戏，老师巡回指导。3.组织沟通：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的隐秘是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵挡外界拉的力气，这样纸绳就能拎起瓶子了。三、嬉戏：拉大锯1.介绍嬉戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好伴侣勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。2.幼儿嬉戏。四、联系实际，拓展思维1.

19、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻觅里面的纤维走向，并用笔做上记号。)2.师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(展示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)7、大班社会活动教案：纸的由来教案(附教学反思)活动思路：我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小伴侣们想要了解祖国，就先得了解四大发明，那么我们就从我们最亲热的纸(造纸术)开头说吧。活动目标：1、培养幼儿热爱祖国、热爱故乡的情感，珍惜每一份资源，做到不铺张，养成良好的环境意识。2、培养其口

20、头表达能力，利用听故事，能自立的完整的将大意概述出来。3、了解纸的由来，学会通过纸，包括废物通过和循环通过。4、情愿从自身做起，做节省用纸的环境庇护小卫士。5、学习通过纸浆举行创作。活动预备：各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。活动过程：一.谜语导入：引出“纸”。“有个用具它不容易，可以写字，还可以把数算。订起来是一本书，拆开来是一张张，它是谁，我们都来猜猜看。”二.思维发散：教师： “有没有小伴侣告知教师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平常，我们怎么用纸的呢?”幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈天天给我一个本子，我都写字写

21、完了。”三.研究：本来纸是这么实用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?幼儿：“应当是工人叔叔创造出来的。”(听故事，展示造纸图片及蔡伦图片)小伴侣，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小伴侣概述，教师点评。)四.活动延长：我们知道了造纸的过程非常的不容易，而纸的通过率又非常的高，铺张也很大，我们有没有什么方法降低纸的铺张呢?(小伴侣分组讲座教师巡查)龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不铺张纸又很有趣。”熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节省纸了呀!”李思宁说：“可不行以拿废纸做衣服?”小伴侣说出方法，引出回收再通过。五.实际操作。我们去找

22、一些已经报废了的纸回来，教师为你们预备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。六.点评。有些小伴侣把养料染在废纸上，变成一张美丽的彩色纸，又可以通过起来。有些小伴侣用废纸折出了许多美丽的完意儿，装点了我们的活动室。有些小伴侣用剪刀将废纸剪出了漂亮的花，将废纸变废为宝。希翼小伴侣在以后的生活中，都要节省珍惜每一份资源。活动反思：纸是小伴侣最常见的学习用具，也是最不起眼、最简单铺张的。为了让孩子们珍惜和爱惜纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观察了有关铺张的资料和数据，在他们心里有了一定的预备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案当然千奇百怪，但是他们都动了脑

23、筋，投入了其中，想了不少的方法，固然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也非常的有新意，看着孩子的“细心设计”，教师笑了，孩子们也笑了。8、大班主题活动教案：纸的作用教案(附教学反思)设计背景在生活中我们都会用到各种各样的纸，这些纸与我们每个人的生活、学习都息息相关，也是幼儿所认识喜爱的。但他们对纸的铺张也愈来愈严峻，于是我围绕“珍贵的纸”和“纸的作用”这主题，让孩子进一步了解纸、熟悉纸，提升充分通过纸的限度，进而培养幼儿节省用纸和爱护纸的意识。活动目标1、初步知道造纸术是中国“四大发明”之一，萌发初步的民族骄傲感。2、了解纸在日常生活中的用途，感触纸及纸制品给人们带

24、来的便利。3、熟悉纸的珍贵，知道纸可以回收通过，节省用纸就是节省木材，增加环保意识，培养幼儿节省用纸和爱护书本的意识。4、利用活动，熬炼幼儿动手制作能力，引领幼儿探究发觉纸的不同种类和用途，体悟发觉的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点通过各式各样的纸，制作纸成品，让幼儿懂得纸张的珍贵，教导幼儿爱护纸张和书本，培养幼儿节省用纸和爱护纸的意识。活动预备1、师生共同收集各种各样的纸：报纸、透亮纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、废纸等和纸制品：信封、包装盒、粉笔盒、礼物盒等;2、幼儿用书及作业簿。活动过程一、引出课题1、猜谜导入，老师出谜：生得轻便白净，中国古代发明，传扬科学文化，深受

25、大家欢迎。(打一学习作品, 谜底：纸)2、揭示：纸是中国古代四大发明之一。(打开书42页)3、展示纸及纸制品，请幼儿观看收集的各种各样的纸和纸制品，引领幼儿认一认，激励幼儿举手发言，并说出纸和纸制品的名称及用处。师：之前，小伴侣们和教师收集了无数纸和纸制品，这些纸在日常生活中都是随处可见的，看看哪位小伴侣来认一认、说一说，这是什么，又有什么用处?4、让幼儿找一找身边的纸品：师：除了刚才那些，那小伴侣们能不能再帮教师找一找，我们身边哪些地方用到了纸?它又是作什么用的呢?5、 圈一圈：(书45页)图中有哪些东西是用纸做的?把它们圈起来。二、利用嬉戏试验，激活幼儿爱好。1、老师为幼儿提供各类纸，包括

26、一些废纸。熬炼幼儿动手制作能力，让小伴侣各自制作一些如纸飞机、纸船、纸扇子、礼物盒之类的纸制品，引领幼儿运用多种方式，举行探究，然后将纸制品送给其他小伴侣。让各组小伴侣对纸制品举行研究，沟通试验结果。2、观看纸制品，了解纸的用途，告知幼儿纸可以做成许许多多的物品。三、简要了解纸的创造过程，研究纸是从哪里来的?教导幼儿爱护纸张和书本。1、老师提问问题，让幼儿带着问题听故事。师：小伴侣们知道了这么多种类的纸和纸制品，那小伴侣知道不知道纸又是怎么得来的呢?师：想不想知道纸是怎么得来的呢?那小伴侣得仔细听教师讲个故事，什么故事呢?珍贵的纸的故事。2、教师叙述珍贵的纸的故事。3、教导幼儿爱护纸张和书本。

27、师：现在小伴侣知道了纸的得来太不简单了，它的作用又这么大，这么珍贵，所以小伴侣们千万不能铺张纸张哦，我们要节省用纸，节省纸了就是节省木材。4、我们应当怎样节省纸张?师：那哪位小伴侣讲讲我们怎么做才可以节省用纸呢?5、研究哪些是铺张纸张的不良行为习惯?引领幼儿去改正不良习惯。师：小伴侣们要节省用纸了，同时也要不铺张纸张，那小伴侣平常有哪些行为是铺张纸张呢?我们要怎么去改正呢?6、现场调查：请小伴侣把自己的课本、作业本拿出来，看谁的书本庇护得好?谁的庇护得差?四、老师小结师：利用这一课学习，小伴侣们懂得了纸的来之不易，用途多而广，用量大，纸为人们带来了无数便利和益处，我们的生活也离不开纸，因此，我

28、们要越发珍惜它，爱惜它，不铺张纸张，更不能撕课本和作业本。要珍爱人民的劳动成绩，从小养成爱护每一张纸的良好习惯。师：那小伴侣们说这么好，还得怎么样呀?还得做得那么好，那一定要说到做到。五、课外延长请幼儿回家用废纸和用过的信封做纸鱼(书47页)或其它(自己会做)的纸制作玩具，进一步体悟纸的作用。教学反思在此次活动中，大部分的小伴侣都能大胆的表述自己的意愿，乐观地举手发言，特殊是在通过老师提供的一些纸张，利用自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活跃，幼儿的乐观参加试验活动，活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的乐观性，使幼儿在探究中乐观主动地举行学习，懂得纸张的珍贵，从而不去铺张纸张，去珍爱书本

29、。但因为孩子动手能力及辅助材料的限制，导致有些一些孩子想到的东西，没能完善的制作出，对很少部份小伴侣还停歇在制作环境中，在老师叙述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有的幼儿没能很仔细聆听老师叙述故事，感到有点失望。在以后的教学当中我将越发努力，争取更好。9、大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思)活动目标：1、感触硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节省意识，懂得要爱护纸张和书本。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、各种不同的纸

30、(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动过程：一、熟悉纸师：小伴侣，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)二、探究纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(好)(引领幼儿发觉纸表面的色彩和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有

31、些光洁、有些粗糙等。)2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引领幼儿发觉纸的厚薄与软硬)3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引领幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。)4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸碰到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。(引领幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。)5、师小结：本来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有些毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞

32、纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用途1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引领幼儿说说生活中见过的纸，并展示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉)四、简要了解纸的制作过程1、 看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。师：生活中有这么多实用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东

33、西吗?(请幼儿举手说一说)五、 懂得要爱护纸。师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、爱护纸呢?六、活动结束活动反思：本次科学活动后我感受颇深。一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿利用摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有的纸是厚的、薄的;有的纸是光洁的、粗糙的;还有的纸的色彩是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，故意识地加大幼儿对周围事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲

34、自己的发觉。在囫囵活动中，我始终能以问题去引领孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿利用自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但囫囵活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有的材料的预备也没有让幼儿得到有效通过。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时光控制的紧，幼儿在说纸的用途时，因为他们生活阅历不丰盛，对于纸的用途说的少，我没有举行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停歇在原有阅历。况且在活动中我的观看能力还欠缺，碰到意外大事不能准时引领幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引领幼儿。其实应提醒

35、一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的办法引领，并让幼儿多比较几种纸，全方位举行体悟。因为我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提高。利用这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变能力及课堂整体掌握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探索爱好和乐观性。10、大班健康活动教案：夹包跑教案活动目标：1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。2、培养幼儿与伙伴间的互相合作能力。3、进展制造性。4、让幼儿知道运动有益于身体健康。5、初步了解健康的小常识。活动预备：沙袋活动过程：1、开头部分。(1

36、)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。(2)预备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。(1)幼儿依次取沙袋在场地自由簇拥举行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。教师巡回观看指导，对玩法新颖好玩的准时赋予绝对，并向其他幼儿推广。(2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。教师交代活动名称，举行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。教师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓舞幼儿间绽开竞赛，看谁的沙包投得远。(3)集体夹包跳竞赛。让幼儿站立于斜线上

37、，交代竞赛规章：听信号，每队第一名幼儿开头延续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位伙伴，哪队先跳完为胜。3、结束部分。嬉戏“堆雪人”。教后感：此活动还可以在户外活动中鼓舞幼儿自创玩沙包的多种办法。以达到培养幼儿与伙伴间的互相合作能力。11、大班平安活动教案：快快跑教案活动目标：1、碰到突发大事时，幼儿能镇定并挑选平安地带逃离。2、幼儿认识平安撤离路径，提升自我庇护能力，增加平安意识。3、培养幼儿反应的灵敏性和对动作的控制能力。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：紧张撤离的事例或图片、幼儿园紧张撤离图活动过程：1、观

38、察研究(1)组织幼儿观察录象，暴力大事给人们带来的危害。(2)提问：假如碰到暴力事情时怎么办?引领幼儿说说自己的见识和感触。知道碰到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。2、图示解释(1)展示年级撤离图，带幼儿观看并找出年级在紧张状况下撤离的路径和位置。(2)引领幼儿研究：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。(3)带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引领幼儿研究：怎样走，到达平安地带最快?引发幼儿叙述撤离办法和注重事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按挨次，不拥挤;听教师的指挥等。3、实践演习12、大班体育嬉

39、戏活动教案：夹包跑教案活动目标：1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。2、培养幼儿与伙伴间的互相合作能力。3、进展制造性。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。活动预备：沙袋活动过程：1、开头部分。(1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。(2)预备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。(1)幼儿依次取沙袋在场地自由簇拥举行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。教师巡回观看指导，对玩法新颖好玩

40、的准时赋予绝对，并向其他幼儿推广。(2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。教师交代活动名称，举行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。教师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓舞幼儿间绽开竞赛，看谁的沙包投得远。(3)集体夹包跳竞赛。让幼儿站立于斜线上，交代竞赛规章：听信号，每队第一名幼儿开头延续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位伙伴，哪队先跳完为胜。3、结束部分。嬉戏“堆雪人”。教后感：此活动还可以在户外活动中鼓舞幼儿自创玩沙包的多种办法。以达到培养幼儿与伙伴间的互相合作能力。13、大班健康活动教案：你追我跑教案活动目标：1.学习容易追赶跑嬉戏的玩法并能感触嬉

41、戏的欢乐。2.懂得遵守嬉戏的规章。3.培养幼儿反应敏捷的能力，进展幼儿腿部肌肉力气。4.提升幼儿的竞争能力，增进幼儿动作的灵便性和协调性。5.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。活动预备：操场，在两条平行线上，分离个边贴上站位点活动过程：一、带领幼儿活动关节，做好运动前的热身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、摇一摇、摆一摆，快快、渐渐头，点点头，左点点、右点点，咕噜咕噜转个圈，咕噜咕噜转个圈肩，拍拍肩、转一转，快快快腰，拍拍腰、弯弯腰，摸摸地屁股，拍一拍、摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起来抓住水果，跳起来抓住水果。二、将幼儿

42、分为两组恐龙战队和奥特曼战队1.两队背对背站，老师一吹哨子，两队分离朝着自己方向的平安线跑，安徽踩到边线之后就往回跑。(三次)2.换成两队面向面，有些时候是奥特曼战队去追恐龙战队，有些时候是恐龙战队去追奥特曼战队。老师说到哪个战队哪个战队就逃窜，然后另一个战队区追-单边，回来。(两次)3.下面是相反的，老师说奥特曼战队，那就是恐龙战队逃窜，奥特曼战队去追。(两次)4.下面自己来，两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃窜，让幼儿自由玩一会。三、老师带来活动过后的幼儿做放松运动。(拍手跺脚)请小伴侣静静静地走到教师这边来，跟着教师拍手，然后我们上楼去把汗猜一猜，喝点水，下面我们就静静静地去。四、老师就幼儿表现作

43、出评价、总结，并适时赋予幼儿鼓舞。嬉戏规章：1.在开头之前提示幼儿注重平安。2.一定要在听到老师的口令和要求后再进去嬉戏。14、大班嬉戏活动教案：追跑教案(附教学反思)教学意图：幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培养幼儿乐观参与体育熬炼的爱好。进展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动爱好的培养及运动过程中愉悦情感的激活。按照大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，开展了此次活动追跑。利用活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、学问和社会性的进展。让孩子们在参加、体悟、合作的过程中学习技能，感触欢乐。教学目标：1.追赶跑嬉戏的玩法。2.追赶嬉戏的玩法，感触嬉戏快感。3.遵守嬉戏规章的重要性

44、。4.加强幼儿的平安意识。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学预备：长绳、捕鱼工具、音乐。教学过程：一、热身活动头部、上肢、躯干、下肢、跳动和全身运动。二、详细过程1.教师交代场地布置。场地分开头区、逃亡区和平安区。2.集体追赶。两人一组面向面在开头区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听教师指挥，当听到教师叫狮子战队时，狮子战队跑向平安线，恐龙战队马上去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追赶结束后回到开头区重新嬉戏。3.猜拳追赶。两人一组面向面站立在开头区举行猜拳嬉戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小伴侣被抓或胜利逃到平安线嬉戏重新开头。 猜拳办法：石头、剪刀、布

45、4.情境角色嬉戏：渔夫捕鱼(教师饰演渔夫，幼儿饰演小鱼)教师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引领小伴侣进入角色并配以容易的儿歌(小伴侣：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼?教师回答：捕到一条鱼)。当教师回答的时候小伴侣开头四散跑，老师追赶。三、结束部分：随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。教学反思：活动让幼儿在宽裕的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的乐观性，老师以活动的引领者、合等不同的身份参加活动，增强幼儿参加活动的乐观性及情趣。15、大班体育嬉戏活动教案：跑圆圈教案(附教学反思)设计意图户外活动对孩子们有着深厚的爱好，乐此不疲，为

46、充分发挥体育活动对幼儿全面 进展的教导功能，满足幼儿多种进展的需要，于是抓住了这一教导契机，设计了此次大班体育跑圆圈活动。为全面熬炼幼儿肌体，均衡进展幼儿动作。活动目标：1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提升身体的协调性。2.利用左手臂的彩绳提醒、自身探究、伙伴学习、比赛嬉戏，初步练习弯道跑的动作。3.增加集体荣誉感，体悟比赛嬉戏带来的欢乐。4.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记(红黄蓝绿彩带)，起点箭头标记，主火炬台。2.背景音乐，录音机。活动过程：一、情景导入师：今日天气真好，我们出去郊游吧!(音乐

47、声中，教师带着孩子们做矮人走、高人跑的嬉戏。)二、基本部分1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观看该幼儿的身体动作。(跑一圈便步走，调节呼吸)2.谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平常直线跑有什么不同?”幼儿举行研究，老师小结。3.老师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。4.根据教师的办法，请幼儿练习体悟在弯道跑的动作。5.幼儿集合，老师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。6.个别再次幼儿示范。(集体后退两步，个别幼儿示范)同时老师小结：身体向左倾斜跑，脚逼近线。7.幼儿分男女生在圆上举行追赶跑练习，强调外道超越的规章，激活幼儿超越意识。8.幼儿自己的圆圈上举行练

48、习。三、嬉戏圆上接力赛1.每组第一个小伴侣先跑，跑一圈回到原位，与其次个拍手，站在队伍的最后。其次个小伴侣再跑，直到所有跑完把手举高向教师暗示。2.老师小结嬉戏状况。导入嬉戏情境：我们幼儿园即将进行其次届运会，我们都是小小火炬手，来传递火炬，最后一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。3.比赛嬉戏：“圆上接力跑”，传递火炬。(最后一名火炬手将火炬插入主火炬台上)四、结束部分老师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下吧!(全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和伙伴一起放松。)教学反思大班幼儿身心进展比较稳定，正是活动能力快速进展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较复杂的动作练习，本次活动，

49、让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学问，还利用小组合作，共同完成任务，同时增强了幼儿之间的友谊。这类嬉戏很受幼儿爱慕，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既把握了基本动作，达到了熬炼效果，又进展了幼儿 动作的想象力。体育活动对幼儿体质的提升必需利用一定量的体育熬炼才干实现，老师必需注重保证幼儿体育活动的强度与密度。利用这节课的教学，我有很大的心得。嬉戏是幼儿喜爱的嬉戏。在以后的教学中我将继续仔细钻研教材，带给幼儿更多出色的嬉戏。16、大班健康活动教案：跑圆圈教案(附教学反思)活动背景：外活动对孩子们有着深厚的爱好，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面 进展的教导功能，满足幼儿多种进展的需要，于是抓住了这一教导契机，设计了此次大班体育跑圆圈活动。为全面熬炼幼儿肌体，均衡进展幼儿动作。活动目标：1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提升身体的协调性。2.利用左手臂的彩绳提醒、自身探究、伙伴学习、比赛嬉戏，初步练习弯道跑的动作。3.增加集体荣誉感，体悟比赛嬉戏带来的欢乐。4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记(红黄蓝绿彩带)，