上海交通大学管理科学与工程重点学科建设

1、2003年11月8日北京1一、历史与现状2历史沿革1981年，由张钟俊等老科学家倡导，经上海市科委批准，成立“上海交通大学系统工程研究所”；同年获得系统工程硕士学位授予权1985年获得博士学位授予权，同年（与本校自动控制学科点联合）被批准设立博士后流动站1995年被评为上海市重点学科1997年学科目录调整为管理科学与工程，同年独立建立该学科博士后流动站2002年被评为国家重点学科3科研项目与成果承接和完成了包括国家杰出青年科学基金、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家“863”高技术计划、教育部跨世纪优秀人才基金、教育部优秀青年教师基金、上海市政府重大决策咨询项目、上海市重点学科基金、上海

2、市科技启明星计划、上海市曙光计划等重要科研项目获得国家级科技进步一等奖1项，三等奖1项，省部级科技进步奖20余项。 4学术梯队师资队伍的年龄、职称和学历结构趋于合理教授人数达到15位，45岁以下的教授人数达到9位教师人数为35人，具有博士学位的教师超过70%5人才培养毕业培养博士100余名培养硕士300余名出站博士后30余名在读在读硕士生近100名在读博士生150余名在站博士后人员30余名6主要研究领域金融工程（吴冲锋）管理信息系统（张朋翥）产业组织与管理（陈宏民）管理工程与工业工程（田澎）系统工程与系统复杂性（王浣尘）每个研究领域有7名左右的教师，2-3名教授，以45岁左右的中青年教授为负责

3、人7二、建设措施8提供工作平台建立“金融工程实验室” 、“产业组织与技术创新研究中心” 、“MIS研究中心”等近10个研究基地学院提供场地与起步经费，并负责建设公共数据库9推进国际合作每年派遣5名左右的教师出国访问，同时邀请5名左右的国际知名教授来讲学技术管理与创新：美国麻省理工学院、台湾大学、香港科技大学产业组织与管理：加拿大不列颠哥伦比亚大学管理信息系统：美国亚里桑纳大学和俄亥俄大学每年举办一次国际学术会议推进联合培养博士生工作10积极引进人才进一步加强学科梯队建设，优化学科结构与人才结构发挥综合优势，吸引海内外优秀人才提供研究平台和起步经费帮助解决家属等后顾之忧一视同仁、公平竞争11培育

4、学术氛围规范学术报告会与论坛鼓励参加国际学术会议建立工作论文制度12规范教师考核教学是基础数量要求：根据职称不同，规定必要的教学工作量质量控制：学生评估；督导抽查；课程组协调科研是关键论文、课题、著作、获奖激励向高质量论文、国家级课题和专著倾斜每年有3-5%的教师调整工作岗位13学校重点支持“985”项目的300万元支持主要用来建设研究中心“211”二期的650万元支持主要建设公共数据库和软件库、以及人才引进学院的配套支持14三、加强研究生培养151、研究生生源规模与结构16学校的情况2003年开学后，本科生为14,000名；研究生为12,500名17学校研究生构成博士生2,900名，硕士生5

5、,600名，专业学位硕士生4,000名管理学院约占其中的50%管理学院约占其中的7%管理学院约占其中的15%18博士生规模迅速扩大十年来博士生入学人数19硕士生人数持续增长20博士生结构入学年龄：最大53，最小22，平均29入学专业：经济管理类2/3，理工类1/4性别：女生接近1/3，并有逐渐上升趋势培养模式：统分70%，在职30%学校：一类院校55-60%婚姻：已婚与未婚各占一半212、研究生论文质量及其影响因素22博士生论文评审情况23博士生论文发表情况24影响博士论文质量的因素：专业背景25影响博士论文质量的因素：院校背景26影响博士论文质量的因素：院校背景一类院校学生的论文发表情况在好

6、转27影响博士论文质量的因素：培养模式目前论文质量差异尚不大：全脱产88.1分；半脱产87.7分28影响博士论文质量的其他因素入学年龄、婚姻状况与性别等对论文质量没有显著影响29产出指标的相关性主要考虑5类产出指标：学位论文、发表文章、参与课题、论著编写和获奖情况 其他4类产出指标与学位论文质量的相关性不强 发表文章和获奖有一定的正相关性(r=0.28, 0.22)参与课题与论著编写几乎没有相关性结论：发表文章有利于提高学位论文质量，但未必越多越好30盲审与明审的相关性创新性与总体质量的相关性总平均与创新总平均：0.97 双盲总平均与双盲创新总平均：0.96盲审评分与总评分的相关性总平均与双盲

7、总平均：0.76 创新总平均与双盲创新总平均：0.79313、研究生培养工作的战略思考32实现5个转变生源结构：向提高重点院校比例转变学生素质：向培养创新能力、科学精神和科学道德转变学科结构：向优化结构上水平转变教学管理：向数字化信息化转变追赶目标：向国内外兼顾转变33研究生培养的战略思考交大管理学院的研究生培养的战略定位是什么？如何提高入学考试的筛选能力，进一步提高生源质量？是否应该继续招收在职博士生攻读？如何有效分配研究生资源？ 34研究生培养的战略思考如何看待课程教育在博士生培养中的作用与地位？如何提高研究生课程教育质量？ 如何加强研究生培养中的国际化程度？如何解决研究生生源的知识结构多

8、样化引起的程度参差不齐问题？ 如何搞好研究生学术报告会？ 35研究生培养的战略思考如何改革博士生的综合考试？ 怎样防止研究生在研究中可能出现的不诚实行为？ 如何提高研究生的学习效率？ 如何提高研究生发表论文的质量？ 36管理学院的目标稳定规模博士生每年不超过100名，硕士生每年在200名左右博导每年招收2-2.5名，硕导每年招收1.5-2名提高质量从招生、课程教学、科研、论文写作到论文答辩各个环节加强过程管理，形成人才高地，保持国内领先374、研究生培养工作的若干措施38招生工作积极对外宣传，争取一流学校的一流生源严格控制在职生规模专业课考试要加强综合性、素质测试充分发挥面试在招生中的作用加强

9、面试的客观性与综合性（出身背景、研究基础与能力、表达能力、合作精神）加强导师在面试中的作用学生分配要进一步打破平均主义倾向向研究成果突出的教师倾斜向学科建设成果突出的专业倾斜39硕士生课程教学各硕士点培养方案要及时修订培养目标要明确市场定位要清晰国内外动向要把握学科特色要明显课程设置原则上实行“三三制”1/3为学院基础课，1/3为面向其他专业的专业基础课，1/3为反映本专业特色的专业课40博士生课程教学加强学分要求不少于21学分（政治英语6分，学术报告会2分，研究方法论2分，专业课10分)；非经管类学生加修2门硕士生学位课加强基础课程平台建设建立6-8门基础课，选择3门，并作为综合考试的基础加

10、强研究方法论的课程建设加强研究前沿性课程建设教师要积极向学生介绍所研究领域的前沿工作，努力把学生领到科研的最前线41开题工作重视选题的合理性先进性和可创新性，理论意义和应用前景与纵向课题的结合提高破题的深度文献阅读数量、理论工具与技术路线选择鼓励按时开题原则上在第四学期结束前开题对完成开题的同学提供“论文助教”岗位42培育浓厚的学术氛围进一步提高学术报告会的水平和效率各研究领域加强学术交流Working paper，论文投寄前的交流博士生优秀成果评选学院每年一次评选两岸三地博士生工作坊博士生论坛43博士生发表论文要求基本要求：积分达到5分并以第一作者在“中国学位与研究生教育重要期刊”上发表1篇

11、论文 取消原“交大核心期刊”概念，采用积分制度 鼓励学生在发表论文方面比质量而不是比数量鼓励学生在国外学术期刊和正规的国际学术会议上发表论文研究生的奖学金评选和优秀论文评选的论文标准均参照此积分制度执行 44预答辩与答辩的衔接提高预答辩的质量完善效应对于预答辩提出的修改建议，导师有责任督促学生按建议修改学生在正式答辩前，必须递交一份修改说明，针对预答辩的问题做出回答预答辩的修改建议与博士生的说明要附在答辩材料里，由答辩秘书介绍，答辩委员传阅，最后由答辩委员会做出鉴定答辩委员中必须有预答辩小组的成员 45兼职博导的学生管理每位兼职博导必须有本院的专职博导担任其委托人负责协调该导师名下的学生的培养管理负责学校与该导