上虞城南中学冯华琴

1、2011年上虞市高考（历史）1考试说明的解读（目标与要求、考试内容）运用考试说明，提高复习效率的想法和建议备战2011高考2解读历史课程标准高考考试依据：普通高中历史课程标准（实验） 浙江省教学指导意见 考试说明课程标准：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。” 历史学习的目的3课程标准三维目标 历史学习的目标“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析，综合、比较、归纳、概括等认知识活动，培养历史思维和解决问题的能力。” “掌

2、握学习历史的基本方法。学习历史只唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发展问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。” “通过高中历史学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神和理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。” 4 2011年考试说明的解读 与2010年考试说明相比 基本框架稳定 A、整体框

3、架不变 B、考试目标与要求不变 C、考试范围形式不变 D、参考试卷内容有些变化 5调测卷与样卷比较选择题题号10年样卷11年样卷12“五尺道”“五尺道”13中国古代生产科技宋代地方机构14中国近代资产阶级运动清道光时“湖丝出洋”15毛泽东思想中国近代资产阶级运动16近代社会生活变迁五四后改造中国新路径17近现代社会变革近现代社会变革18改革开放成就改革开放成就19珠海宣言珠海宣言20雅典民主政治雅典民主政治211875年宪法1875年宪法22二十世纪前后美国工业状况二十世纪前后美国工业状况23对京剧的认识对京剧的认识6调测卷与样卷比较综合题附录：由09年的浙江省高考卷换成10年的浙江省高考卷。

4、7获取、解读、整理三个层次组成根据试题提供的要求审题一、获取和解读信息1、理解试题提供的图文材料和答题要求2、整理材料、最大限度地获取有效信息3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读信息：文字、图表、数据、图片、地图、符号、资料出处等解读考试要求（四项十二点能力目标 ）2011年考试说明的解读8二、调动和运用知识1、辨别历史事实，作出历史解释2、理解历史事实，分析历史结论3、说明和证明历史现象和历史观点对已有知识（知识库）提取、加工、运用三个层次基本的史学方法：论从史出、史由证来运用一定的史观材料的充分性知识：历史事件、历史人物、历史现象、历史概念、历史基本线索、不同时期的基本特征、基本规律等

5、等。思考9三、描述和阐释事物和人物1、客观叙述历史事物和概括历史人物的活动2、准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物3、认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释基本方法包括叙述、概括、解释、评价等 具体对象包括历史事物和人物本身，历史事物的特征、本质和规律，对历史事物和人物的认识、评价等 历史事物：包括历史事件、历史现象、历史问题等表述10四、论证和探讨问题1、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题2、使用批判、借鉴、引用的方法评论历史观点3、独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法问题：重大的历史或现实问题论证1110浙江高考38题：材料一（民国初期）是中国民族工业的黄金时期。一直处于不

6、发达状态的中国资本主义是在辛亥革命之后才得到蓬勃发展的。 （法）白吉尔：中国资产阶级的黄金时代（19111937）（1）结合材料一和所学知识，概括民国初期民族工业的发展的状况。（8分）（获取解读、调动知识、描述阐释）材料二当美、英和其他工业国家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各种补救办法和应急措施以应付危机时，中国在1929年后仍然能一如既往地坚持下去。（美）费正清编：剑桥中华民国史下卷（2）结合材料二和所学知识，概括19271937年中国民族工业发展态势，并分析19291933年资本主义世界经济危机对中国民族工业的影响。（9分）调动知识（加工）1210浙江高考39题： （1）指出美国宪法三权

7、分立制的理论思想主张出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。（7分）（2）根据上述材料，并结合所学知识，分别概述美国“三权”在实践中是如何被限制的。（9分）（3）根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。（10分）调动知识进行加工运用描述和阐释事物是最具学科特征的考核目标这些高考题问题设计有层次、有重点，其实都是体现了新课程的三维目标。132011年考试说明的解读 解读考试内容。 依据课程标准和学科指导意见，以通史加专题的体例，按时间顺序 。第一，明确需要考查的知识性内容。 第二，从知识条目中体会历史发展的“动态”过程。 第三，注意历史内容之间的相互联系和补充 14运用考试

8、说明，提高复习效率的想法和建议1、依据考试说明，落实知识点，构建知识体系。 2、对教学资源的重组和整合。 3、运用多种史观。应对新高考。 15二战后20世纪90年代美国主要经济政策基本史实凯恩斯主义解决就业问题来促进生产和消费，并保持财政预算平衡经济高速发展大规模赤字财政作为经常性政策，以降低失业率、促进经济增长和减少贫困。高速发展同时也带来巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀紧缩财政和赤字财政交替使用无法解决严重的“滞涨”问题货币学派供给学派大规模削减政府开支和紧缩货币，大规模减税和加大国防开支1982年底经济开始回升并持续增长，但也造成高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面宏观调

9、控微观自主经济持续快速增长，通货膨胀率和失业率逐年走低16方法一：学习思考右表中的数字说明了什么?变式：资料来源：美国劳工部：美国国家经济研究局可以设问：某一时段数据变化的趋势、变化的原因。图表数据信息提取、分析、结合所学知识阐释。17方法二：学习思考里根政府与克林顿政府的经济政策有哪些不同？1凯恩斯主义、货币学派和供给学派的主张有何不同?变式？杜鲁门、艾森豪威尔时期与肯尼迪、约翰逊时期经济政策的异同里根政府与他们的不同？通过史实的比较、分析。18学习思考 20世纪90年代美国经济的发展出现哪些新特点?方法三：2举例说明第二次世界大战后美国等国家资本主义发展的新变化。史实的列举19方法四： 2

10、0世纪70年代，受石油危机等方面的影响，美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境。1979年4月到1982年12月，美国工业生产下降了118，失业率达到1O8，失业人口数达到1200万。相关联点： 资本主义世界经济格局美国、西欧、日本三足鼎立； 世界格局出现多极化趋势； 第四次中东战争，石油武器； 美苏争霸态势的演变，中美关系的改善注意史实的因果联系、宏观把握20A类：会再认再现的。基本要求：知道内涵为主，即历史事物的性质、时间、主要特征、历史地位。历史概念的复习B类：需要深入分析的不但要知道其内涵（包括时间、地点、内容、结构等史实要素 ），更要深入分析其外延。（ 包括了事件的背景、性质、影响

11、、地位等评价要素） 21A类：会再认再现的。例举分封制主要是指西周时期实行的将子弟和功臣分封到各地世袭为王侯，以拱卫周王朝的地方行政制度。郡县制，秦统一中国后推广实行，郡县长官由皇帝任免、有一定任期的地方行政制度。世卿指世官制，先秦时期（商周时期）实行的官职由贵族子弟继承的世官制度。科举指科举制，隋唐时期开始实行的以考试选拔官员的选官制度。22 B类核心概念的解读方法 追溯概念本源梳理相关知识 分析与比较理解与运用 构建模型23官僚政治其地位：和编户制一起构成专制主义中央集权的基础。是保证中华帝国绵延不绝的关键因素，也是影响西方的“理性精神”制度文明。其概念：具有机能专业化、职务凭资格、行动按

12、固定规章办事、权力分等级等特点的系统行政管理。其特点：以分科分层的方式配置事务、职责、资源和权力，充分利用文书档案和严格遵守法律规章，以及择优作用的专业文官制度。其内容：郡县制是贵族政治向官僚政治过渡的重要标志，三公九卿制、三省六部制、行省制等均是官僚政治的载体，历史上如兵刑钱谷的处理及选官、监察、俸禄等等都属于其中内容。 24理解“官僚政治”的几个要点：1）秦汉以后逐步确立（时间概念）2）与贵族政治相对应3）中央和地方长官由统治者任免并有一定任期4）俸禄制：官僚领取俸禄而不是获得对封地和人民的统治权25与“官僚政治”相关的几个制度：1）郡县制：是贵族政治向官僚政治过渡的重要标志。2）选官制：

13、官僚产生的依据，包括察举、科举等途径3）监察制度：官僚服务和服从于统治者的保障4）三公九卿制、三省六部制、行省制等均是官僚政治的载体。26：“官僚政治”在古代政治制度中的地位：27皇权政治与官僚政治，是一枚硬币的两面，共同构成东方专制主义的中国传统政治制度。专制指的是一人或一集团垄断政治、经济、文化权力的机制。所以专制不一定是个人独裁，也可以是群体独裁。更进一步说，真正意义上的“一人政治”是不存在的，独裁者必须有一个拥护他独裁的“群众基础”。斯大林独裁靠的是苏共的特权阶层，所谓“不是斯大林产生了独裁制，而是独裁制产生了斯大林”是也。中国的皇权专制靠的是官僚士绅阶级的支持。 郑靖远28 “高考复

14、习教师要善于重组教材，整合教学资源，在科学史观的指导下，或概括、或延伸、或升华出新的历史问题、历史认识” “高考命题要引导师生对教材宏观把握，合理取舍、化繁为简，引导师生以新课程的基本史实、史论为基础，多侧面、多角度地探究历史的横向、纵向联系。” 2910浙江高考38题：（1）结合材料一合所学知识，概括民国初期民族工业的发展的状况。（8分）（2）结合材料二和所学知识，概括19271937年中国民族工业发展态势，并分析19291933年资本主义世界经济危机对中国民族工业的影响。（9分）（3）19451949年中国民族工业发展处于怎样的境地？参考材料三并结合所学知识，从国民政府政策措施的角度，简述

15、导致民族工业处于这一境地的原因。（9分）必修二、选修三、必修一、30（1）指出美国宪法三权分立制的理论思想主张出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。（7分）（2）根据上述材料，并结合所学知识，分别概述美国“三权”在实践中是如何被限制的。（9分）（3）根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。（10分）10浙江高考39题：必修一、必修三、选修四、31中国近代史重组和整合教材知识 以通史框架构建体系32世界近代史33世界现代史34用现代化史观整合中国近代史中国近代化的孕育中国近代化的启动中国近代化的整体发展中国近代化的曲折前进35评价人物孙中山革命史观 现代化史观 社会史观

16、全球化观根据孙领导辛亥革命史实，得出是中国民主革命先行者结论。根据孙对中国政治、经济、文化现代化等所作出的巨大贡献，得出他是中国现代化的光辉先驱南京临时政府的剪发辫、改称呼等社会改革措施，得出孙是移风易俗的倡导者根据辛亥革命在世界（亚洲）民族解放运动中的地位和影响，以及孙的国际活动，得出孙是有世界影响的政治家和革命家。运用新史观，采用视角变换复习法36重大历史事件：罗斯福新政用现代化史观复习：侧重掌握罗斯福通过国家干预，调整美国经济模式，应对和解决严重经济危机的措施。用社会史观复习：侧重掌握罗斯福采用哪些措施，应对和解决严重经济危机带来的严重社会问题（如失业、贫困、浪流等）用生态史观复习：侧重

17、掌握罗斯福通过哪些措施，应对20世纪30年代美的生态环境危机（如综合治理田纳西河流域）37 无论高考命题如何变化，其实都离不开对历史基础知识的落实和历史思维能力的养成，如何以不变应万变？切切实实，一步一步抓好日常的教学环节，应该是良策。38上课环节的四项主要工作 （1）第一个任务（让学生明白复习备考的范围）：一堂课下来，学生是否十分清楚地明白了复习备考的范围是什么？这是评判一堂复习课的最基本的标准。 （2）第二个任务（让学生明白复习备考的重点）：一堂课下来，学生是否明白了复习备考的重点是什么？这是评判一堂复习课的第二项指标。 （3）第三个任务（让学生建构知识体系）：一堂复习课，是否理清了重大历史事件、历史现象之间的因果关系，一个历史阶段的时代特征，一类历史现象和历史问题的演变关系。这是评判一堂复习