“双减”工作典型案例：淮安市周恩来红军小学：“三重叠荡”打造课后服务新样态_第1页
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文档简介

1、 “三重叠荡”打造课后服务新样态淮安市周恩来红军小学淮安市周恩来红军小学秉持“托起明天的太阳”的价值追求，创新内容、拓展时空，努力构建五育并举视域下的三重叠荡课后服务学习样态，推进“双减”工作走深走实。一、弹出课程“三重奏”，按下“双减”快进键优化课后服务“1+N+X”学习样态。“1”：夯实学科基础，优化学科融通性学习；“N”：发展兴趣特长，聚焦特色点单式学习；“X”：提升实践能力，推进综合多元化学习。国家课程主旋律、社团课程协奏曲、实践课程和弦音，“1+N+X”三重奏响，助推“双减”落实落细。1.优化学科融通性学习，唱响国家课程主旋律课后服务第一时段聚焦国家课程差异化学习，融合“课业指导”和

2、“学科提升”，实现跨知识融通、跨学科融通、跨学段融通，夯实学科素养。2.聚焦特色点单式学习，奏响社团课程进行曲课后服务第二时段，开发点单式学习课程。开设崇德、智创、健体、尚美、劳动五大类主题式课后服务社团课程，实行“点单式”双向自选。学生自主选课，教师适时调控。3.推进综合多元化学习，奏响实践课程和弦音一是链接社会优质资源。发挥城市公共事业服务中心的教育功能，满足学生个性化学习需求。二是开展红色实践。带领学生走进红色教育基地，将红色精神化为自觉行动。三是丰富家庭实践。开展家务劳动等实践活动，引导学生“会自律、能自立、常自强”。二、课后服务“三结合”，展示“双减”高效能 学校遵循按需、多元、分时

3、段的实施原则，开发丰富多彩的课程，为学生搭建全面发展的成长平台。“长时+短时”相结合。一是“6060”常规服务模式，即60分钟学业辅导加60分钟兴趣社团；二是“3090”特色服务模式，即30分钟学业辅导加90分钟研学实践。“必修+选修”相结合。基于学生认知水平和发展需要设置必修课和选修课，坚持做到内容多元，形式多样。“定班+走班”相结合。第一时段以班级为单位，由任课老师负责答疑解惑；第二时段为走班学习时间，开设走班课程，学生自主选择，走班参与，发展特长。三、落实管理“三心级”，跑出“双减”加速度1.精心管理，严守“三关”守好教研关、检查关、评价关，切实提升课后服务实效。通过教研引领，打造高品质课堂。实行组内互查、互比，提升课后服务实效。坚持过程性评价和终结性评价统一，以评促教，以评促学。2.倾心设计，强化“三优”通过优化课程、优化作业、优化师资，提升课后服务吸引力。打造特色社团，优化课程结构。作业实行申报审核，减量增质，优化作业辅导。吸收有专业特长的社会志愿者参与专项素质培养，优化师资队伍。3.暖心服务，把握“三度”教师以情施教，用爱

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