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文档简介

1、调查的教学设计调查报告的教学设计 教学要求： 1.了解调查报告的一般格式。 2.进行课外调查争论，关注身边、关注社会，培育乐观参与的仆人翁意识。 3.围绕主题收集、整理资料，学写调查报告。 教学重点： 把握调查报告的一般格式。 教学难点： 能依据主题收集、整理资料，学写调查报告。 教学预备： 自制课件 教学过程： 一、激趣导入，明确写作目的 1.你最宠爱看什么电视节目？最不宠爱的呢？为什么？ 2.我们每个人的性格不同，爱好爱好就会不同，看待事物的观点也会不同。同学们，你们想不想知道别人的爱好爱好是什么？想不想知道有多少人的爱好爱好跟你是一样的呢？那么，有什么方法可以知道别人的想法呢？ 3.今日

2、，我们就一起做做调查，学习怎么写调查报告。 4.板书课题。 5.同学默读教材18页的习作要求，说说本次习作有哪些要求。 二、分组调查 1.以组为单位，争辩，确定一个调查内容，设计好调查问卷。 2.实践调查。 3.组内进行资料的整理。 4.各组选代表呈现调查问卷，说说本组的调查状况。通过调查，你们发觉了什么？有什么想法？ 三、写作点拨，学习范文 这次习作的类型是应用文，那就确定有格式的要求。其实比较简洁，调查报告一般由标题和正文两个部分组成。 1.标题。规范的格式为“关于学校生最宠爱的的调查”，也可以用更简洁、更自由的形式，如“ 学校生最宠爱的”。 2.正文。一般分为三个部分。 调查目的。要起到画龙点睛的作用，精练概括，直切主题。 调查过程。这是调查报告中最主要的部分，这部分详述调查争论的做法，以及通过分析、统计所得资料得出的基本结论。 调查结果分析。可以提出解决问题的方法或改进的建议；可以总结全文的主要观点，进一步深化主题；可以展望前景，发出鼓舞和号召。 四、构思起草，自主习作，老师巡察指导 五、引导同学修改 1.投示写得快的同学的习作。 2.读一读，议一议，一看格式是否正确；二看调查目的是否明确；三看过程是否清晰，内容是否具体；四看观点是否鲜亮。对其他同学进行启发。 六、修改好自己的习作后再

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