四年级下册数学教案-5.2等量关系-北师大版_第1页
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文档简介

1、第2课时等量关系【教学内容】教材第6465页。【教学目标】1结合具体情境，了解等量关系的含义，会用等量关系解决问题。2在列等式的过程中，发展抽象概括的能力。3在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。【教学重点】能够在具体的情境中找出常见的等量关系。【教学难点】找数量关系。一、情境导入1课件播放曹冲称象的动画片段，师讲述曹冲称象的故事。2揭题：多聪明的曹冲啊！当时他只有7岁，他之所以能成功地称出大象的重量，是因为他运用了一种重要的数学思考方法等量代换。在他进行代换的过程中，有这样两个量，大象的重量和石头的重量，这两个量之间是什么样的关系呢？这节课我们就着重来研究它们。

2、(板书课题：等量关系)二、探究新知1课件出示教材第64页中的情境图。师：说一说什么时候相等？生：1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量。师：这就是等量关系。师：(课件出示教材第64页中的例题)下面请同学们看例题，你能表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系吗？生1：因为姚明的身高是妹妹身高的2倍，所以，妹妹的身高2姚明的身高。生2：因为笑笑比妹妹高20厘米，所以，妹妹的身高20厘米笑笑的身高。师：还能找出其他等量关系吗？生3：因为姚明的身高是妹妹身高的2倍，所以，姚明的身高2妹妹的身高。生4：因为笑笑比妹妹高20厘米，所以，妹妹的身高笑笑的身高20厘米。师：因为这两个等量关系都是表示妹妹身高的

3、，你能根据这两个等量关系，把它合并成一个等量关系式吗？生：姚明的身高2笑笑的身高20厘米。师：根据这个等量关系，我们可以求出妹妹的身高和笑笑的身高。小结：通过分析发现，我们可以根据题中的已知条件，找出题中的等量关系。设计意图：通过小结，帮助学生进行梳理，理解一个式子既可以表示一个量，也可以表示两个量之间的关系。2师：生活中有很多等量关系，找一找，说一说。生1：速度时间路程。生2：单价数量总价。三、巩固练习1看句子，找等量关系。(1)一条裤子比一件上衣便宜12元。(2)小巧买的铅笔比小亚少16支。(3)爷爷的年龄是小丁的6倍。2完成教材第65页“练一练”第2、4题。四、课堂小结今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么新的收获？【板书设计】等量关系妹妹的身高2姚明的身高妹妹的身高20厘米笑笑的身高 eq blcrc(avs4alco1(姚明的身高2妹妹的身高,妹妹的身高笑笑的身高20厘米) 姚明的身高2笑笑的身高20厘米【教后思考】这节课，教师从学生熟知的故事曹冲称象导入对新课的学习，激发学生的学习兴趣。整节课分为两个部分进行，一是认识等量关系，二是找出等量关系并将具体情境中的等量关系表示出来。教学全过程围绕“说一说，什么时候相等”和“请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系”这两个问题组织开展学习，在挖掘问题隐含的数学信息的过程中，激发了学生对问题探究的积极性。整个课堂的教学

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