17安塞腰鼓（课件+教案+学案+练习+音频）

1、Word文档，下载后可任意编辑 17安塞腰鼓（课件+教案+学案+练习+音频）登陆21世纪教育 助您教考全无忧17 安塞腰鼓导学案荆门市京山县石龙中学：陈光荣导学目标：1.有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，深入体会所歌颂的生命力量 。2.理解文中排比句的运用，体会文章的节奏美、语言美、诗意美。导学重点：1.反复诵读，领会文章的韵律和气势。2.品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。导学难点：1.理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。2.理解文中一些句子的深刻含义。导学时间：1课时导学过程：一、自主预习：1给加点字注音。瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ）山崖（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）磅礴

2、（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ）闭塞（ ） 束缚（ ） 蓦然（ ）2.查工具书，解释下列生词。（1）忘情：（2）狂舞：（3）闪射：（4）火烈：（5）飞溅：（6）亢奋：（7）晦暗：（8）羁绊：（9）蓦地：（10冗杂：（11搏击：（12烧灼：（13奔突：（14翻飞：（15）大彻大悟：3.给课文分段并归纳段意。按表演前、表演中、表演后分三段。第一段：从开头到 。写第二段：从 到 写第三段：从 到完。 写二、整体感知：1.文章怎样写表演前的情况？（1）从背景写：（2）从人物写：（3）从神情写：（4）从腰鼓写：2.写安塞腰鼓的舞姿有什么特点？是怎样具体写这一特点的？这样写有什么好处？3.文章第二部分“好一

3、个安塞腰鼓阵痛的发生和排解”是怎样描写安塞腰鼓的响声的？这样写有什么好处？网4.第二部分的从“好一个安塞腰鼓”到“成了茫茫一片”写了什么？5.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓 )6.倒数第四段中的“交织！旋转！升华”这几个词能不能对调？为什么？7.为什么说“当它戛然而止的时候对她十分陌生”？8.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？三、课堂提高：秦腔选段贾平凹山川不同，便风俗有别，便戏剧有异。普天之 ( http: / / . )下人不同貌，剧不同腔：京、豫、晋、越、黄梅、二簧、四川高腔，十几种品类。或问：谁为历史最悠久者，文武最经者，是非

4、最汹汹者？曰：秦腔也。正如长处和短处一样突出便见其风格，对待秦腔，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。外地人-尤其是自夸生于长江流域的纤绣之士-最害怕秦腔的震撼。评论说得婉转的是：唱得有劲；得真率的是：大喊大叫。但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰或沉沦。这使多少人有大惑而不得其解。其解是有的，就在陕西这块土地上。如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往西走，渡过黄河，进入西岸，入百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝杆精壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆。你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的

5、统一！再去接触一下秦人吧，活脱脱地一群秦始皇兵马俑的复出：高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石碾子碌碌上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么二楞的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的徘徊，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在并占却时间空间的位

6、置吗？农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上， ( http: / / . )生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们苦中的大不。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，是和西凤白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想像的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的：幼年不是祖母讲着动人迷离的童话，而是一字一板传授秦腔。他们大都不识字，但却出奇地能一本一本整套背

7、诵出剧本，虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱快板，高兴得像是被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱慢板，揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。当他们在收获时节的土场上，在月挂中天的庄院里，大吼大叫唱起来的时候，那种难以想像的狂喜、激动、雄壮与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃有穿总感空虚的都市人相比，常说的什么伟大而痛苦的爱情，是多么渺小、有限和虚弱啊！21cnjy秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础。 ( http: / / . )广袤旷远的八百里秦川，只有

8、这秦腔，也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？（节选自语文建设03年第5期1为什么说秦腔是是非最汹汹者？请用文中一句话回答。2秦腔没有被淘汰或沉涨的原因是什么？请用文中一句话回答，并对其中的因素做简要解说。3为什么说秦腔是秦川人大苦中的大乐？4请简要概括秦腔艺术的特点和作用各是什么？参考答案：一、1tng kng j y rng zhu png b ln l ji si sh m2.忘情：不能节制自己的感情狂舞：纵情的跳舞。闪射：闪耀，放出（光芒）。火烈：像火一样热烈。飞溅：向四处溅。亢奋：极度兴奋。晦暗：昏暗，不明显。羁绊：缠

9、住了不能脱身，束缚住。蓦地：不经心地、猛然。冗杂：（事务）繁杂。搏击：奋力斗争和冲击。烧灼：烧、烫，使受伤。奔突：横冲直撞；奔驰。翻飞：上下或内外交换位置。大彻大悟：彻底了解、领会、觉醒。3. 按表演前、表演中、表演后分三段。第一段：从开头到“似乎从来不曾响过”。 写表演前的情况。第二段：从“但是”到“成了茫茫一片” 写表演过程。第三段：从“当它戛然而止的时候”到完。 写表演后余音。二、1.（1）从背景写：是一片高粱地，丝溜溜的南风。（2）从人物写：一群茂腾腾的后生。朴实得像高粱。（3）从神情写：神情沉稳而安静。（4）从腰鼓写：呆呆地，似乎从来不曾响过。2.壮阔、豪放、火烈。先用排比句式，写一

10、锤起来就发狠了， ( http: / / . )忘情了、没命了！再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震起的石头的狂舞。再用排比、连喻写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。21cnjycom运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比是文章气势恢宏、浑浑有力，简洁的表现安塞腰鼓强烈的阳刚之美。.21-( http: / / . )三、1.爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。2.这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、 ( http: / / . )人籁的共鸣啊！文章主要从秦川的地理环境、人文环境、人的生活习惯、性格等方面，来表现秦腔产生和生存的原因的。3.

11、秦川的农民是世上最劳苦的人，秦腔给他们辛苦劳累而刻板的生活带来了无比的乐趣，所以说秦腔是秦川人大苦中的大乐。版权所有4.特点是粗犷、震撼。作用是增添生活乐趣，释放心中的苦闷，给人美的享受。 . 精品试卷第 2 页 （共 8 页） . 精品资料第 5 页 （共 5 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 17 安塞腰鼓教案荆门市京山县石龙中学：陈光荣教学目标：1.有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，深入体会所歌颂的生命力量 。2.理解文中排比句的运用，体会文章的节奏美、语言美、诗意美。教学重点：1.反复诵读，领会文章的韵律和气势。2.品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。教学难点：1

12、.理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。2.理解文中一些句子的深刻含义。教学时间：1课时教学过程：一、背景简介：这篇文章发表于1986年1 ( http: / / . )0月3日人民日报。面对着我国改革开放日新月异的新景象，面对着黄土高原这震天动地的腰鼓表演，面对着黄土高原上这群元气淋漓的后生，面对着这具有2000年以上历史渊源的大型舞蹈，不由得热血沸腾，挥笔写下了这篇气势磅礴的颂歌21cnjy二、简介：1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省 ( )作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。三、预习检测：1、读准下列字音。亢奋 晦暗 羁绊 冗杂磅

13、礴 颤栗 铿锵 蓦然烧灼 戛然而止 捶 骤雨2、理解下列词语。大彻大悟：彻底领悟。惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。四、听读课文：1、找出贯穿全文线索的一个句子。2、试用“安塞腰鼓好在”说说你听读课文后的感受。五、整体感知：1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）有事怎样具体表现安塞腰鼓的总体特征的？21世纪*教育网（壮阔 豪放 火烈）先用排比的修辞手法，写一锤起来 ( http: / / . )就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震击起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促

14、的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。2、文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。从人物写：是茂腾腾的后生。从性格写：是朴实的。从神情写：是沉稳而安静的。从腰鼓写：是呆呆的、不曾响。为下文写腰鼓表演蓄势。3、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞 ( )。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话怎么理解？这里写出了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。4、为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓。”？这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。5、倒数第

15、四段中的交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！这几个词能不能对调？为什么？不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。6、怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始。是希望的 ( http: / / . )象征。这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。人们仍沉浸在激情中。这是以“鸡啼”反衬寂静。六、语言品析：从修辞手法和句式特点品味下列句子。1、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了 ( http: / / . )！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞

16、扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！网这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。21cnjycom2、百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。3、愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞

17、的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生 ( http: / / . )活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。-2-1-cnjy-com七、写作特色：1、铿锵的短句。课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾 ( )的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。2、多样的修辞。本文大量运用排比、比喻、 ( http: / / . )反复等修辞手法

18、，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。3、疾猛的节奏。课文自始至终，一直保持着快速的节奏。 ( http: / / . )一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。.21-小结：这篇文章写出了安塞腰鼓壮阔、豪放 ( http: / / . )、火烈的特点。表达出赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开朗的性格特征。文章多处运用排比、比喻。版权所有八、板书设计（见课件） .

19、精品试卷第 2 页 （共 8 页） . 精品资料第 3 页 （共 3 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 17安塞腰鼓同步练习荆门市京山县石龙中学：陈光荣一、基础知识及运用：1.注音全都正确的一项是：( )A.归省 不惮 撺掇 蕴藻B.恬静 晦暗 冗杂 戛然C.羯鼓 铮铮 花坞 霍然D.谐谑 粗犷 作孽 屈从2.下列书写无误的一项是()A.排解搏击 闭塞 严竣B.山崖 颤栗 骤雨 束缚C.羁绊 纷飞 副射 蓦然D.思绪 淋漓 舞恣 挣脱3.下列说法有误的一项是( )A.本文是一篇抒写生命力量的散文，我们可以感受到其中生命的律动。B.本文大量运用排比。句子内部、句与句、段与段之间的排

20、比，交错出现，排山倒海般让人透不过气来。C.“使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”一句中 “晦暗”的意思是迷惘、糊涂。.21-D.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”一句中有两对反义词。网4.对下列各句的修辞手法依次分析正确的一项是( )多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击。A.借喻 顶针 排比 拟人 B.借喻 回

21、环 排比 拟人C.暗喻 顶针 排比 拟人 D.暗喻 回环 排比 拟人5.选词填空。每一个舞姿都使人 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。观众的心也 变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 的舞蹈哇安塞腰鼓！山崖 变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。备选项：A.蓦然 B.颤栗 C.突然 D.火烈6.下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。爱心是一片冬日的阳光 。爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是道飘荡在夜空的歌谣， 。爱心是 ，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。二、课内语段阅读：(1)好一个安塞腰鼓!(2)

22、后生们的胳膊、腿、全身，有力地 ( http: / / . )搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它 ， ， 。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(3)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!(4)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(5)除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!(6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(7)每一令舞姿都 ( http: / / . )充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和

23、影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。(8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!(9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!(10) 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!(11)愈捶愈烈! ( http: / / . )痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射！翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片(12)当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。(13)简直像来到另一个星球。(14)耳畔是一声渺远的鸡啼。1第16自然段主要写什么？2第二段中空缺处应填的短语是 ： ( http: / / .

24、 )3第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么4第二段中画线的短语能否去掉，为什么5第712段主要写 ( http: / / . )6第7段中“叹为观止”原意是 ( http: / / . ) ，这里指7第10段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？8读第12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度9“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些词语的位置能否调换？为什么？10“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗 为什么三、课外阅读：在清凉的秋风里，在纯的透明的天空下，怀着一份静静的心情，听上一曲秋日的私语。钢琴缓缓地打着低音，在我眼 ( http: / / . )前托出一片高远而

25、安详的天空。接着，一串平缓的旋律带我漫步于林间小路。轻踩着微润的泥土，吸吮着莫名的芳香，让我尽情聆听风的私语，云的私语，秋虫的私语，湖水的私语，大自然的私语版权所有一阵秋风掠过湖面，带来一丝几乎难 ( http: / / . )以察觉的凉意。树上的叶儿在这风中颤抖了几下。听！你听到了什么？我分明听到了叶的私语。那相伴了一春一夏的小侣，此时此刻正互道珍重、缠绵、依恋，但绝无哀怨。太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄，回忆着星星点点的往事它们曾一起绽出新芽，一起舒展了腰身，一起在暖风中嬉戏，一起为大树它们共同的家，奉献着自己。21cnjycom又一阵风吹过，湖水轻颤，泛起涟漪。几片树叶翩

26、然地、潇洒地落入秋天的水纹里，随波而去。“别难过，明年我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。”太阳隐去，星星闪现，秋露落下，滴进水里，渗入土里，润到我的心里终于，淡淡的，一切的梦幻消失在重新平静了的湖水里。消失了那些私语。当那极富穿透力的尾声溶入空气时，我 ( http: / / . )觉得那弹跳雀跃的，已不仅是黑白琴键，那是我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。1解释加点字在句中的含义。树上的叶儿在这风中颤抖了几下。颤抖：_ 。太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄。依偎：_ 。2选文写了哪些秋景？其中详写了哪种？3文中和画线句

27、相照应的句子是_ 。4文中由“黑白琴键”联想到了什么？5发挥想像，写出下面句子中省略号所表达的内容。回忆着星星点点的往事补写内容：6从文中备选的五个句子中，选出你最喜欢的句子，谈谈你喜欢的理由。所选句子：喜欢的理由：参考答案一、1.B2.B3.D4.D5.B A D A6.略二、1击鼓后生。2略。( http: / / . )三、1哆嗦 亲热地靠着2秋风、秋天的树叶、秋天的湖水、秋露。详写的是秋叶。3别难过，明天我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。4我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。5.略6.略 . 精品试卷第 2 页 （共 8 页

28、） . 精品资料第 3 页 （共 4 页） 版权所有 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。这篇文章发表于1986年10月3日人民日报。面对着我国改革开放日新月异的新景象，面对着黄土高原这震天动地的腰鼓表演，面对着黄土高原上这群元气

29、淋漓的后生，面对着这具有2000年以上历史渊源的大型舞蹈，不由得热血沸腾，挥笔写下了这篇气势磅礴的颂歌1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。亢奋晦暗羁绊冗杂磅礴颤栗铿锵蓦然烧灼戛然而止捶骤雨knghuj bnrngpng bzhn lkng qingmzhujichuzhu1、读准下列字音：2、 解释下面的词语。大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。1、找出贯穿全文线索的一个句子。安塞腰鼓好在场面给人的感受鼓声给人的震撼动作给人的

30、能量舞姿给人的力量节奏给人的升华2、试用“安塞腰鼓好在”说说你听读课文后的感受。好一个安塞腰鼓。1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）有事怎样具体表现安塞腰鼓的总体特征的？（壮阔 豪放 火烈）先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震击起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。为下文写腰鼓表演蓄势。2、文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？从背景写：从人物写：从性格写：从神情写：从腰鼓写：3、“容不得束缚，容不得羁绊，容不

31、得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话怎么理解？这里写出了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。是一片高粱地、丝溜溜的南风。是茂腾腾的后生。是朴实的。是沉稳而安静的。是呆呆的、不曾响。这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。4、为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓。”？5、倒数第四段中的交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！这几个词能不能对调？为什么？不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。6、怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始。是希望的象征。这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。人们仍沉浸在激情中。这是以“鸡啼”反衬寂静。这一段，综合运用排比、比