初中音乐《北方水草茂盛的家乡》教学设计_第1页
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文档简介

1、 初中音乐北方水草茂盛的家乡教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过欣赏作品北方水草茂盛的家乡，感受作品自由的速度和舒畅的情绪，体会作品描绘的水草茂盛、牛羊成群的画面，从而产生对家乡的热爱之情。 【过程与方法】 通过对作品的聆听，感受作品自由的速度和舒畅的情绪;在创编舞蹈的过程中，感受藏族民歌的特点;从旋律、节奏、情感等方面分析作品，提升音乐分析能力。 【知识与技能】 了解藏族民歌;能够从旋律、节奏、情感等方面分析作品。 二、教学重难点 【重点】 能够从旋律、节奏、情感等方面分析作品。 【难点】 了解藏族民歌。 三、教学过程 (一)新课导入 教师使用多媒体播放藏族的服饰和美食图片，并提

2、问：图片中展示的是哪个少数民族的服饰和美食? 学生自由回答。(藏族) 教师评价并总结：同学们观察得很仔细。图片中展示的是藏族的服饰和美食。 今天我们走进藏族，一起领略藏族民歌的魅力吧! 顺势引入课题北方水草茂盛的家乡。 (二)初步感知 1.初听作品 教师使用多媒体播放作品北方水草茂盛的家乡音频，并提问：作品的速度和情绪是怎样的? 学生自由回答。(慢速;悠扬) 教师总结：作品的速度是自由的，情绪是舒畅的。 2.复听作品 教师使用多媒体再次播放作品北方水草茂盛的家乡音频，并提问：作品的旋律线条是怎样的? 学生自由回答。(起伏) 教师总结：作品的旋律线条是高低起伏的。 (三)探究学习 1.分析旋律

3、1.分析旋律 (1)教师引导学生边聆听并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的风格上有什么特点? 学生自由回答。 教师总结：高亢、嘹亮，装饰音较多。 (2)再次欣赏第一段旋律，教师提问学生：旋律上有什么特点? 学生小组讨论之后，进行自由回答。 教师总结：歌曲后三句旋律变化重复。 (3)教师请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐节奏有什么特点? 学生自由回答。 教师总结：歌曲节奏自由悠长。 2.介绍藏族民歌 藏族民歌感情充沛，题材广泛，内容丰富，形式多样。藏族民歌的特点是音调悠长，音域宽广，节奏自由。主要有两种，一种是劳动歌曲，包括山歌、牧歌，内容是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表达男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。 3.分析歌词 教师引导学生有感情地朗读歌词，并提问：歌词表达了怎样的情感? 学生自由回答。 教师总结：北方水草茂盛的家乡属于藏族牧歌，整首作品风格都是自由、舒畅的，表现了对家乡热爱的真挚感情。 4.完整聆听并哼唱。 (四)拓展延伸 教师以藏族为主题，请学生用创编舞蹈的方式表现作品。 学生进行展示。 教师给予鼓励性的评价并总结：歌曲具有悠扬的特点同学们的舞蹈也丰富多彩，跳得很契合歌曲。 (五)小结作业 1.小结：通过本节课的学习，我们了解了藏族民歌的特点，感受作品自由的速度和舒畅的情绪，体会作品描绘的水草茂盛、牛羊成

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