四年级下册音乐教案－2.3竹竿舞 ｜人教版

1、活动竹竿舞教学案例工业区小学 凌 洁一、案例背景1.课题的主题与背景：学唱歌曲竹竿舞，跳竹竿舞，对本歌曲进行学习动作和音乐表演活动。本节课是在音乐教室进行教学，全课围绕竹竿舞来进行教学和活动。2.年级：小学四年级下册3.所用教材版本：义务教育课程标准实验教科书4.学时数：授课时间 40 分钟二、教学设计 教学目标1.能哼唱根据苗族民歌栀子花开白又白改编的竹竿舞。2.让学生积极参与竹竿舞的活动，根据本歌曲的音乐进行动作学习和表演活动，让学生更进一步了解黎族竹竿舞的风格特点。3.能积极参与竹竿舞的活动。 内容分析1.本课的重点是让学生学会跳竹竿舞；难点是根据不同的音乐创编竹竿舞的动作。2.竹竿舞是

2、本学期第二单元的内容，根据本单元总要求来看，本课是属于音乐活动课，能很大地激发学生学习少数民族音乐的兴趣，所以上好本课达到预期目标对接下来的内容具有关键的作用。 学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生，正处于活泼好动的阶段，对音乐已经具备一定的认知和感知能力，自身的肢体语言能力较强，有较强的想象力，具备了一定的创作能力。教学策略设计1.教学方法设计新课导入用了情景教学法和教授法，为学生营造一个主题氛围，引发学生的求知欲望；在新课教学采用了演示法和练习法，教师范唱这样能让学生聆听和想象的空间，练习法可以熟能生巧，让学生熟唱歌曲；在创编活动练习阶段用了创作教学法和小组讨论法，培养学生音乐性创造性

3、思维和合作精神；在课程拓展阶段采用了2.关于教-学流程和教-学活动的设计思路激趣式的课堂导入新课教学分组创编教学课程拓展活动（创编动作展示）课堂小结3.教具、学具的准备描述 课前应注意的准备工作：熟悉教案，教学内容要熟练，对每一阶段的教学都要很清晰，保证上课时达到预期的效果；在创编活动教学阶段要注意观察学生的动向，并适时做一些正确引导。教学资源的准备：多媒体设备、课件，钢琴、竹竿、少数民族服装三、教与学的实际过程描述1.教与学的过程描述教学阶段及所用时间教师活动学生活动教学设计意图一、激曲导入5分钟1、播放广西“三月三”跳竹竿舞的视频，观后与学生展开交谈，你认识这种舞蹈吗？2、引出新课竹竿舞1

4、、带着问题观看视频。2、与老师交谈，初次认识竹竿舞。1、用直接明了的方式让学生初步认识竹竿舞，并让其谈谈看到的竹竿舞。2、激发学生的好奇心，引发学生的求知欲望。二、新课教学歌曲竹竿舞跳竹竿舞15分钟1、教师示范敲竹竿舞的节奏，X X X X X X X 开合 开合 开开 合2、让学生拿着竹竿分组练习，进一步熟悉敲竹竿舞的节奏。3、老师完整范唱竹竿舞简谱，并弹钢琴让学生随琴唱谱两次；随琴哼唱旋律，反复几次，直至学生能熟练为止。 4、放录音竹竿舞，让学生敲竹竿，教师示范跳一次竹竿舞，并和学生讲跳竹竿舞的注意事项。5、教师在无竹竿的情况下，让学生分组按节奏练习舞蹈步伐。1、学生双手随教师练习节奏。2

5、、那竹竿分组练习。3、学生跟着钢琴哼唱歌曲竹竿舞4、看教师示范动作，并谨记注意事项。5、学生分组练习舞蹈步伐。通过节奏练习，熟悉敲竹竿舞的的基本节奏。让学生在学唱简谱是能更准确地掌握歌曲的演唱。通过听范唱、跟唱让学生感受和正确把握歌曲旋律的情绪。三、拓展延伸、创编活动10分钟1、让学生按组别拿竹竿进行初次听音乐配合跳竹竿舞，并创编手的动作。2、教师到各组小组进行观察和引导，解决学生遇到的难题，使学生更加顺利地完成创编活动。3、让学生汇报演出，把自己的创编作品展示出来，师生一共点评。（表演时组长穿上少数民族服装）1、各小组在组长的带领下分工合作进行创编活动。2、学生分组展示自己的创编作品，组与组直接互相点评学习。1、通过简单的创编动作练习，培养学生的合作能力，提高学生的创作能力，更深一层地了解竹竿舞。2、展示汇报自己的作品、点评同学的作品，让学生能大胆展示自己，鼓励了学生热爱学习。四、课堂小结5分钟让学生点评这节课老师的表现，总结自己学到的知识。教师点评学生的表现，并作课堂总结。1、学生给老师打分，总结自己学到了什么。师生互评，更能加深学生对本课学习的内容，也让学生锻炼了自己。2.关键环节提炼新课导入环节用了情景教学法和讲授法，通过观看广西“三月三”跳竹竿舞的视频，让直