2021年语文高考真题卷-全国甲卷（含答案解析）

1、2021年普通高等学校招生全国统一考试.全国甲卷语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题,9分）阅读下面的文字，完成13题。据我知见，姚名达中国目录学史是近代西学东渐以来第一部以“中国目录学史”命名，全面、 系统研究中国目录学开展历史的学术专著。与传统的、具有目录学史性质的著作相比，显然受到西方 现代学科理论建构的影响。中国目录学史以主题分篇，每篇之下各有假设干小节，全书凡十篇。它不 像通常写专史那样，从古到今划分几个开展时期，通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。姚名达 把他组织中国目录学史的方法称作“主题分述法”，其义就是“特取假设干主题，通古今而直述，使其 源流毕具

2、，一览无余”。为什么不用通常的表达方法来写中国目录学史？因为在他看来，中国目录学虽然源远流长，但发 展进程中“时代精神殆无特别之差异”，就是说二千年来目录学形态在本质上没有跳出刘歆开创的 模式;硬要划分时期，区别特点，“强立名义，反觉辞费”。关于这个问题当然可以见仁见智，中国目 录学史也未尝不可用“断代法”来编写（吕绍虞中国目录学史稿即用分期断代法论述），但我们 对他敢于学术创新的肯定是无须见仁见智的。问题在于Is名达的方法是否能够、又怎么能够让中国 目录学“源流毕具，一览无余”呢？其实作者知道这样做也有缺乏，他说：“盖既分题各篇，那么不能依 时代为先后，故忽今忽古，使读者迷乱莫明，尤其大患。

3、”利弊相权，怎么处理?姚名达的理念是“体 例为史事所用，而史事不为体例所困”；具体对策是“依史事之所宜，采多样之体例”。就是说，各篇 采用适宜各自主题的体制，而不强求一律。叙论篇结论篇两篇分居首尾。叙论篇首先对“目录” “目录学”等基本概念加以定 义，并对古往今来的目录做了分类，在一一分析目录学与其他学科的关系后，又划定了目录学的研究 范围，末了详细说明本书框架结构的组织方法，及其所本的学术理念。提纲挈领，宣示宗旨，很符合现 代学科的规范。结论篇以极短篇幅，阐述他对古代、现代和未来目录学的感想和希望，实际上也是 其基本观点的提炼和总括。首尾两篇之间为全书的主体。其中，溯源篇追溯中国目录学的源头

4、刘向别录和刘歆 七略。设立这个主题，出于他对中国目录学开展特点的基本认识：两书开创了目录体制和目录分 类的基本模式，传统目录学既受两书庇荫，又长期笼罩在其阴影中，没有重大突破。该篇除详述两 书分类、编目特点外，举凡书籍之产生、传述、整理、校勘等，莫不一一推寻原始，并上溯先秦目D.一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（3分）A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更 懂得感恩、更懂得分担。B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、 更懂得感恩

5、、更懂得分担。C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得 体谅、更懂得感恩、更懂得分担。D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂 得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。（二）语言文字运用n （此题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2021题。新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜 温差大，拥有 ，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。 除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉 。近年来,新疆棉品质不断提升，同时， 但仍然供不应求。

6、新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴 灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密,每处不超过10 个字。（6分）答：.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）答：四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中国共产党走过百年历程。在党团结带着人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先 进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一” “八一”“十一”，我们 唱的歌曲如义勇军

7、进行曲没有共产党就没有新中国，我们读的作品如为人民服务沁园 春雪荷花淀红岩，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的 典范如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光, 我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时 代请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于800字。【结构导图】中国目录学史导读 第一段：由姚名达的中国目录学史的特点谈及他组织这本书所用的“主题分述法”。第二段：阐述不用通常的表达方法

8、来写中国目录学史的原因和采用“主题分述法”的具体对策。 第三段：介绍中国目录学史的首尾两篇。第四段：介绍中国目录学史的主体局部。具体介绍中国目录学史的体例构成。第五段：引用姚名达的自述指出中国目录学史的理论框架确有创意。1.B【命题立意】此题考查理解和分析文章内容的能力。【选项分析】“缺点是强立名义错，文章第二段中提到的“强立名义”是姚名达认为“硬要划分时 期，区别特点”的缺点。.A【命题立意】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。【选项分析】“意在指出姚名达的方法存在争议，需要反思”错。文章第二段举吕绍虞用分期断代法 论述中国目录学史稿的例子，是为了说明中国目录学史未尝不可用断代法来编写，

9、关于“划分 时期，区别特点”的做法可以见仁见智。【素养提升】此题四个选项涉及论据作用、论证方法和论证语言等，考查角度丰富，有利于弓I导考 生深入理解文本，提升思维开展与提升的学科核心素养。.B【命题立意】此题考查根据文中信息进行推断的能力。【选项分析】“更能接近历史的本来面貌”于文无据，原文并没有将主题分述法与断代法进行比照。【易错警示】客观选项的推断内容，概括性较强，涉及内容往往暗含逻辑关系，属于在对原文信息 进行理解、分析基础上的逻辑推断，尤其是错误选项，原文一定有“蛛丝马迹”，需要据文推断、合 理推断，不可妄加推断、过度推断。.A【命题立意】此题考查理解和分析材料相关内容的能力。【选项分

10、析】由原文第二段和第四段的内容可知，水与玻璃等其他物质接触时会产生吸引力，从而 形成“弯月面”，而“凸月面”是水银与玻璃接触时产生排斥力而形成的。选项将“水”和“水银” 的这两种情况混为一谈了。.A【命题立意】此题考查分析和评价材料相关内容的能力。【选项分析】B项，根据原文第四段的内容可知，作者使用“摩擦过的气球会因静电轻轻地黏附在 一起”这一现象是为了说明液体内部也有微弱的吸引力，并不是“为了帮助读者更好地理解水会受 到物体外表吸引”。C项，“这种自然现象表现了水的毛细作用”错。根据原文第五段的内容可知， 这种自然现象表现的是水的“黏性或张力”。D项，“凭借室内观察到的水的特性足以预测自然界

11、 的变化”错。“足以”二字夸大其词。【干扰项分析】C项，“毛细作用”是水吸附自身及水受某些物体外表吸引共同作用下的一种现象， 同时，毛细作用还有其他条件或表现，比方“开口足够细小” “向上拉”等，这与选项中“水滴从 树叶上落下”的情况不一样。.【参考答案】水的纯度因素；泥土颗粒间的气孔因素；气压因素。（每答出一点给2分。意 思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【命题立意】此题考查筛选并整合文中信息的能力。【解题思路】审题题眼：简要说明画横线句子中“其他几个因素”的所指，即筛选并概括河水泛滥 除水受外物吸引这一因素外的其他因素。信息定位：第七段。具体分析：根据原文第七段中的“水向

12、上传输的高度受一系列因素的影响出现洪涝的可能性”， 可概括出“水的纯度” “泥土颗粒间的气孔”“气压”这三个影响因素。【文章主旨】这篇题为“当痛苦大于力量的时候”的散文，通过表达作者很早就与普希金结缘以及 其参观米哈伊洛夫斯克村时的所见所思所感，表达了作者对普希金的怀念、景仰和惆怅之情。.B【命题立意】此题考查分析鉴赏作品相关内容和艺术特色的能力。学科核心素养：审美鉴赏与创造。【选项分析】“认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”错，原文第五段中作者说“而我 以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金”，这是作者的一种期望， 作者并没有因此否认当地出版的普希金选集

13、。.【参考答案】米哈伊洛夫斯克村是叶甫盖尼噢涅金的创作地点，参观此地，想到这部作品 及其主人公是自然的；达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅 力；达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。（每 答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【命题立意】此题考查理解作品内容及分析作者创作思路的能力。【解题思路】审题题眼：分析作者访问米哈伊洛夫斯克村时联想到达吉雅娜的原因。具体分析：原文中集中提到达吉雅娜的是第三段，这一段写作者来到米哈伊洛夫斯克村参观，此地 是普希金的流放之地，也是他完成叶甫盖尼噢涅金重要章节

14、的地方，达吉雅娜是该作品中的主 人公，这是作者联想到达吉雅娜的客观原因；第三段还交代了不合时宜却具有永久的魅力的达吉雅 娜是作者最钟爱的女性，她与作者的青春记忆有关，作者在大学期间曾为了她与同学们争论。这是 作者联想到达吉雅娜的主观原因。据此分点作答即可。.【参考答案】临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起 来，揭示出他人生悲剧的深层原因；临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来，作 者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。（每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分）【命题立意】此题要求考生能准确判断关键语句在文中的“

15、身份”并理解散文“文眼”的意蕴。 学科核心素养：审美鉴赏与创造。【解题思路】审题题眼：分析普希金临终遗言的内涵及作用。具体分析：解答此题，首先要弄懂普希金的临终遗言“我的痛苦已经大于我的力量了”的内涵。根 据原文第六段后半局部的内容可知，这句话是对普希金人生悲剧的根源的揭示，此段写道“这样巨 大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而 死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的“，可见其痛苦不仅来 源于个人，更来源于时代，遗言是普希金面对个人不幸与时代痛苦时发出的最后的呐喊。其次，能 够称为理解散文的“钥匙”的语句，可能就是统

16、摄全篇的“文眼”，本文中普希金的临终遗言便是“文 眼”。它与文章标题相关，文章标题由此而来，它也是解读普希金人生悲剧和作者情感、思想的关键。 10.C【命题立意】此题考查文言断句的能力。【选项分析】“契丹大举入寇”的意思是契丹大举入侵进犯，语意完整，“时”应作“虏寇深入”的 时间状语，故应在“时”前断开，据此排除A、D两项；“临江人” 悯州人”分别是对“王钦假设” 和“陈尧叟”身份的介绍，其前后都应断开，据此排除B项。选C。.C【命题立意】此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。学科核心素养：文化传承与理解。【选项分析】“闰某月指加在某月之前的那个月”错，闰某月应加在某月之后。.D【命题立

17、意】此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【选项分析】“宋朝皇帝为了息战，主动提出议和”错。根据原文“故将王继忠为契丹言和好之利， 契丹以为然，遣李兴议和“可知，是契丹主动来议和的。.【参考答案】（1）常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当容许他们。【命题立意】此题考查理解并翻译文中的句子的能力。【评分标准】 关键词“每”（经常，常常）、“辄”（就）、“引去”（退去，撤退）各1分, 句子大意2分。（2）关键词“假设”（如果）、“故事”（先例）、“宜”（应当）各1分，句子大意 2分。【参考译文】九月，契丹大举入侵进犯

18、。当时因为敌人深入中心地带，朝廷内外极度吃惊，（皇帝） 召集群臣询问策略。王钦假设，是临江人，请求皇帝亲临金陵。陈尧叟，是画州人，请求皇帝亲临成 都。皇帝拿这件事询问寇准，寇准说：“不知道是谁为陛下谋划了这两个计策？”皇帝说：“你暂且 判断一下这两个计策是否可行，别问谋划的人是谁。”寇准说：“我想要得到谋划计策的人，将他砍 头，用他的血涂鼓祭祀，然后北伐！陛下神明威武，武将和文臣和谐团结，如果您亲自领兵出征, 敌人自然会逃跑；不这样的话，就出奇计或奇兵来阻挠敌人的谋划，坚守阵地来使敌军困乏疲惫, 从疲劳和安逸的形势来看，我们有必胜的把握。为什么放弃宗庙社稷，想要亲临楚、蜀，所到之地 人心溃散，

19、敌人趁着胜利深入，天下可以再保全吗？ ”皇帝心意才坚定，于是询问寇准说：“现在敌 人的骑兵疾奔猛冲，而天雄军实际上是军事重地，如果沦陷，那么黄河以北地区都是契丹的国境了。 谁能够作为守官？”寇准把王钦假设推荐给皇帝，并且说：“应该急速召唤当面训示，授予诏书让他前 行。”王钦假设到达，还没等他开口，寇准急忙说：“皇帝亲自领兵出征，现在不是臣子推辞拒斥的时 候，参知政事是国家掌权的大臣，应当体察这个心意。”王钦假设惊恐不敢推辞。闰月乙亥日，朝廷让 参知政事王钦假设任天雄军兼都部署。契丹主隆绪连同他母亲萧氏派遣他们的统军顺国王萧挞览进攻 威虏、顺安军，三路都部署出兵打败契丹军，斩杀他们的副将，获得他

20、们的军用物资。契丹军又进 攻北平智及保州，再次被州晋兵打败。萧挞览与契丹主及契丹主母亲聚合兵力进攻定州，宋兵在唐 河抵御，攻击他们的游动骑兵。契丹于是在阳城淀驻兵，号称有二十万人，常常纵使游动骑兵抢劫 掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。这个时候，宋以前的将领王继忠向契丹陈述恢复和睦 友好关系的好处，契丹认为这是对的，派遣李兴进行和平谈判。皇帝说：“我难道想滥用武力吗？只 想停息战争。如果容许互相往来和好，就应当派遣使者。“冬十月，皇帝派遣曹利用去契丹军营。十 二月庚辰日，契丹使者韩杞手持国书与曹利用一同前来，请求结盟。曹利用说契丹想要得到关南的 土地。皇帝说：”所说的赠送土地的事情极其没

21、有道理，如果一定要求取此地，我会决一死战！如果 想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当容许他们。”契丹仍然贪图关南，派遣他们 的监门卫大将军姚东之带着国书来重新商议，皇帝没有容许便离去。曹利用最终凭借十万两银、二 十万匹绢达成盟约后返回。【文言精读】坚守以老其师：使动用法，使困乏疲惫被动句：复为州晋兵所败再次被州晋兵打败状语后置句：宋兵拒于唐河宋兵在唐河抵御省略句：契丹以（之）为然契丹认为（这）是对的.C【命题立意】此题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容和情感的能力。【选项分析】“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在”错，本诗颈联上句是说在山中生活不 如飞鸟那样自由自在，下句

22、是说即便如此也羡慕僧人能一辈子住在山中。.【参考答案】在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；曾巩向往离世高 蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，愿意承当社会责任，有深厚的济世情怀。（每答出一点 给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【命题立意】此题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。【解题思路】这首诗既写了曾巩的“隐二 即山中隐居生活，又写了 “仕”，即出仕做官。首联即写 曾巩出山之时两眼明亮，神情超凡脱俗，具有仙人风骨；中间两联主要写曾巩流连山中白云、流水、 飞鸟，羡慕僧人的山中隐居生活；尾联那么曾巩不能完全忘怀世间之事，起身出山为百姓发声做事, 承当社会

23、责任，表现了他深厚的济世情怀。由此可见，在陈师道看来，仕与隐在曾巩身上不是截然 对立的，可以兼容于一身。【诗歌对译】侧径篮舁/两眼明，出山犹带/骨毛清。白云笑我/还多事， 流水随人/合有情。 不及鸟飞/浑自在， 羡他僧住/便平生。 未能与世/全无意， 起为苍生/试一鸣。在狭窄的山路上乘坐着竹轿两眼明亮有神，出山之时仍然带着超凡脱俗的神仙气质。白云飘荡好像在笑人还不忘诸多世事，溪水流动随人前行应该是有情。居于山中虽比不上飞鸟完全自由自在，却也羡慕僧人住在这山中便是一生。不能对世间之事全然断却念想，动身出山试着为百姓发声做事。【诗歌鉴赏】这是一首酬和诗，饱含作者对能隐能仕的南丰先生曾巩的敬佩之情。

24、前两联写曾巩出 山时的情景。首联写曾巩乘坐竹轿通过狭窄的山路，两眼明亮，整个人超凡脱俗，具有仙人风骨。 颔联使用拟人的修辞手法，赋予“白云”和“流水”以人的情态，一写“笑”，一写“随”，表现了 山中白云和流水对曾巩的不舍。后两联写曾巩对山中隐居生活的向往和人生志趣。颈联写在山中生 活虽不及飞鸟那样自由自在，却也羡慕僧人能够在山中度过一生，表现了曾巩对离世高蹈、超凡脱 俗生活的向往。尾联照应颔联中的“还多事”，直接写曾巩不能完全忘怀世间之事，动身出山为百姓 发声做事，表现了他愿意承当社会责任，有深厚的济世情怀。在陈师道看来，曾巩既可隐于山林, 又能为天下苍生而出仕为官，“仕”与“隐”于曾巩不是截

25、然对立的，而是可以兼容于一身的，作者 对其人生志趣和处世情怀充满敬佩之情。.【参考答案】（1）（吾）视其辙乱望其旗靡（2）水击三千里拉扶摇而上者九万里巴东三峡巫峡长猿鸣 三声泪沾裳【命题立意】此题考查默写常见的名句名篇的能力。【解题思路】审题题眼：（1） “长勺之战” “曹刿” “确认齐军不是伪装败退进而决定追击” “因 为 ；（2） “引用志怪书齐谐” “大鹏迁往南海” ；（3） “引用渔歌” “哀猿长啸”。易错易混:辙，靡；（2）易；（3）沾。.A【命题立意】此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。【选项分析】第一空纸上谈兵：在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论。形同虚设： 形

26、式上虽有，却不起作用，如同没有一样。“纸上谈兵”强调空讲理论知识，并不能解决实际问题。“形同虚设”强调不起作用。语境说的是学校设置的劳动教育课程少，且多不切实际，应选用“纸 上谈兵”更合适。第二空受益匪浅：指得到不少教益和启发。不虚此行：没有白来这一趟，表示某 次行动收获很大。两个词都有“收获很大”之意，但“不虚此行强调出行一次的收获。语境没有 谈及“出行”，应选用“受益匪浅”更合适。第三空自己动手：亲自去做。身体力行：亲身体验，努 力实行。根据前文“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”可知，语境强调的是亲自动手，故 选用“自己动手”更合适。第四空勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。吃苦耐劳：

27、能经受艰苦和 劳累。根据前文“减少食物浪费”可知，选用“勤俭节约”更合适。.C【命题立意】此题考查语言表达连贯、准确的能力。【选项分析】所给文段主要围绕通识课“家常菜”展开。第一段最后一句的主语是“家常菜”，根据 陈述对象或话题中心一致原那么，括号内所填句子的主语也应是“家常菜且括号后的“择菜，洗菜， 切菜烹饪”强调的是“劳动者”的辛勤付出，以“辛勤付出”结尾，与后文衔接更紧密，据此排 除A、B两项。分析C、D两项可知，D项中“一道家常菜”句没有陈述完，下句又以“劳动者”为 主语，中途易辙，应排除D项。应选C。【技巧归纳】定位选句原那么：主语一致；话题一致；内容、结构对应；意境一致；音韵 和谐

28、；符合逻辑事理；等等。.B【命题立意】此题考查辨析并修改病句的能力。【选项分析】画波浪线的语句共有两处语病：一是滥用介词导致主语残缺，可删掉“通过二是“在 和家人的相处中”前缺主语，可在其前加上“他们综合以上分析，只有B项完全修改正确。应选 Bo.【参考答案】例如：得天独厚的自然条件品质优良的原因产量也不断增加（每处2分） 【命题立意】此题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。【解题思路】解答句子补写题，应注重把握语段的中心意思和横线前后的内容。所给语段主要围绕 “新疆棉”展开。处，前文“光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大”说的是新疆的自然 条件，根据下文“适宜棉花的种植和生长”可知，此处

29、是说新疆的自然条件好，故此处可填“得天 独厚的自然条件”之类的内容。处，前文说良好的自然条件使“新疆棉尤其是长绒棉品质优良二 根据“除了上述自然条件”可知，此处可填“品质优良的原因”之类的内容。处，根据前文“品 质不断提升”和后文的转折“但仍然供不应求”可知，此处可填“产量也不断增加”之类的内容。【情境启示】此题材料围绕“新疆棉”展开，利于引导考生关注社会热点话题，高举爱国旗帜，形 成正确认知。.【参考答案】文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比较成人吃好饭喝好水才能健康 成长，投射了作者对棉花的感情；使表达比较活泼。（5分）【命题立意】此题要求考生能够赏析常见修辞手法的表达效果。【解题

30、思路】根据后文“就要进行科学的水肥管理”可知，“让棉花吃好喝好”是指让棉花吸收足量 的水分和肥料。“吃好喝好长得好”使用了拟人的修辞手法，赋予棉花以人的情态，倾注了作者对棉 花喜爱、呵护的感情，使句子表达生动活泼。【难点突破】拟人修辞的常见表达效果：增加语言的生动性和形象性，使表达生动活泼。突出 事物的特征，激发读者想象，使读者对所描述的事物形成深刻印象。赋予无生命的事物以生命, 赋予无情感的事物以情感，便于抒发作者对事物的强烈感情，增强感染力。.【材料解读】此题所给材料共有五句话。第一、二句话指出中国共产党在百年奋斗历程中所孕育 的革命文化和社会主义先进文化已经深深融入“我们的血脉和灵魂，对

31、“我们”的思想与行为产 生了深刻的影响。第三句话紧承上文，写出能凸显革命文化和社会主义先进文化的节日、歌曲、文 学作品以及革命先烈、时代楷模等对“我们精神的滋养和鼓励，彰显中国共产党、革命文化和社 会主义先进文化对“我们”即当代青年的深刻影响，引导考生体会个人命运与国家、民族命运的密 不可分。最后两句话将视线转向未来，把当代青年的成长与未来融汇于中华民族伟大复兴的新征程 中，并指出当代青年正处于一个“大有可为”的时代。【写作任务】此题要求考生结合材料，以“可为与有为”为主题，思考自己作为时代青年，在当前 的时代背景下，能够为祖国的伟大复兴做些什么，怎样做才能有所作为，才能响应时代号召，承当 起

32、历史使命。【立意指导】理想融入时代，青年当有可为；时代有可为，青年当有为；担时代使命，做有 为青年；等等。【偏题分析】青年假设有志，万事可有为（未谈论“可为”和“有为”的关系，只谈论青年“有志” 和“有为”的关系）。【参考素材】宁死不屈的陈氏兄弟共产党员陈延年、陈乔年皆为陈独秀之子。1917年，兄弟俩凭借自己的努力一起考入震旦大学。 陈延年坚持“不闲游、不看戏、不照相、不下馆子、不讲衣着、不作私交”的“六不”原那么，一心 完成党交给他的任务，因工作能力突出，他被誉为“赋有特殊组织才能之人物”。1927年，他在上 海被捕，行刑时，他宁死不跪，被乱刀砍死，时年29岁。和哥哥一样，陈乔年抱定“让我们

33、的子孙 后代享受前人披荆斩棘的幸福”的信念，尽心为党的事业奔波。1928年，陈乔年被捕。敌人对他使 用了各种残酷的刑罚，但陈乔年始终没有泄露一点儿党的机密，牺牲时年仅26岁。老一辈革命家名言李大钊：地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人之青春，柔化地球之白首，虽老犹未老也。是那么地 球一日存在，即吾人之青春一日存在。吾人之青春一日存在，即地球之青春一日存在。毛泽东：天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我 们不干，谁干？【佳作展台】时代有可为，青年当有为可为，可以作为。我们生活在一个大有可为的时代，这个时代处于两个一百年的历史交汇点，一幅中华民族振兴 的壮丽画

34、卷正徐徐展开。回首过去，革命先烈用一生的努力拼搏作为路标，为我们后来者指明了前 进的方向；他们用汗水和鲜血树立了丰碑，给我们这个时代的青年以滋养和激励。有为，有所作为。（紧扣材料和标题，阐释“可为”和“有为”的内涵）回首过去，如果以百年为纸张，那个时代的青年每年每月、每时每刻都在亲笔谱写生命乐章中 的波澜壮阔。展望未来，新时代的青年要以革命先烈、英雄模范为典范，努力拼搏，做一个无愧于 时代的青年；要发奋向上，在有可为的时代做一个有为的青年。（从“回首过去”和“展望未来”两 个角度写革命文化对新时代青年的滋养和激励）新时代的青年，是国之脊梁。青年的作为，决定了国家未来的方向。回首往昔，我们不能忘

35、却 周恩来在敬业中引用顾炎武先生“天下兴亡，匹夫有责”的铿锵有力的誓言；我们不能忘却陈 独秀在新青年创刊词中“宇宙间之事理无穷，科学领土内之膏腴待辟者，正自广阔。青年勉乎 哉”的振聋发曦的号召；我们不能忘却李大钊在青春中“以青春之我，创立青春之家庭，青春 之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”的醍醐灌顶的呐喊（排比，增强气 势，使论证更有力）新时代的我们，更应该继承革命先烈的精神，在革命文化和社会主义先进文化的 滋养下，努力奋斗，有所作为，在实现中华民族伟大复兴的征程中，有一分热，发一分光。新时代的青年，在青春的季节里，要积蓄知识和技能，来完成时代赋予我们的使命。一粒种子，

36、如果没有充分吸收土壤中的水分和营养，就不能在春天顺利萌发；如果没有坚定的拔节、茹苦的孕 穗，就不能在秋天结出饱满的稻穗。青年应该在学习知识的阶段，认真刻苦学习，努力提高技能； 在奉献社会的阶段，坚持不懈奋斗，做有作为的青年。（比喻论证）郭小川曾说：“青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林这才是青春的美，青春的 快乐，青春的本分!”作为时代青年，我们要有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的信念、“纸 上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的决心、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的魄力因为有 汗水的地方，才有盛开的鲜花；有拼搏的地方，才有累累硕果。（引用论证）时代的画卷已经展开，作为新时代青年的我

37、们，要用青春去为祖国的强盛奉献自己的一切，做 一个有为的时代青年！【名师点评】文章开篇紧扣材料，阐释了 “可为”和“有为”的内涵；然后表达革命先烈的伟大贡 献，以及对未来的展望；接着列举周恩来、陈独秀、李大钊等革命家的思想，阐述作为国之脊梁的 新青年应如何做到“有为”；最后发出号召，鼓励新时代的青年为祖国贡献青春。文章论述思路清晰， 语言流畅，情感激昂，是一篇考场佳作。录之渊源，详详细细，原原本本。溯源篇以下各篇皆以主题为纲，通古贯今，看似“独立特行”， 互不相干，其实却与传统纪传体史书体制暗合。比方，“志”在纪传体史书中统摄典章制度，分类 篇体质篇都是讲目录基本制度，编撰体例相当于纪传体的“

38、志”。中国目录学史的理论框架并非无懈可击，但确有创意，姚名达对此亦颇为自许：“对于编制 之体裁，杂用多样之笔法，不拘守一例，亦不特重一家，务综合大势，为有条理之表达，亦一般不习见 者。”在我看来，这确实不是过分的自诩。（摘编自严佐之中国目录学史导读）1.以下关于原文内容的理解和分析,不正确的一项为哪一项（3分）A.中国目录学史既受到西方现代学科理论建构的影响，又与传统史书体制暗合。B.中国目录学史的各篇“采多样之体例”，好处是尊重史事，缺点是强立名义。C.叙论结论两篇虽非中国目录学史的主体，但对理解全书内容却很关键。D.姚名达认为，别录七略有开创之功，而传统目录学长期因循没有重大突破。2.以下

39、对原文论证的相关分析,不正确的一项为哪一项（3分）A.文章举吕绍虞著作作为比照,意在指出姚名达的方法存在争议，需要反思。B.文章屡次征引姚名达的自述,通过对其理念的解释和评论,步步推进论述。C.文章对姚名达著作的评述,既有整体概括,又有具体举例,二者相互结合。D.文章以“据我知见” “在我看来”等语,对观点表述作出限制，立论审慎。3.根据原文内容,以下说法不正确的一项为哪一项（3分）A.姚名达评估二千年来目录学传统,既立足于历史,又表达出学术批判的精神。B.与主题分述法相比，使用断代法来写中国目录学史,更能接近历史的本来面貌。C.中国目录学史不墨守成规而有所创新，本文作者对该书的理论框架表示认

40、可。D.在近代西学东渐的背景下，中国目录学史表达出传统学术向现代学术的转型。（二）实用类文本阅读（此题共3小题,12分）阅读下面的文字，完成46题。与先前许多伟大的探险一样，我们的旅程起始于厨房。当我们看向水面，通常觉得水是平的，然而仔细观察一杯水时，你会发现杯中的水面并不完全平 坦，它在边缘处略微向上弯曲这是它的“弯月面”，这个弯月面的形成是因为水受到了玻璃的 吸弓I,它被拉向杯壁。注意这一点又有何用？只关注这一点，可能没什么用。但与其他几个因素联系在一起，它便能 帮助我们理解河水何以泛滥。水会受到玻璃的吸引，这是水的一个特性。有些液体，比方唯一的液体金属水银，会受到玻 璃的排斥，因而它的外

41、表会像倒扣的碗，叫作“凸月面”。液体内部也有微弱的吸引力，假设非如此，它 们便会散开，成为气体。正如老师为我们反复讲述的那样，水分子由两个氢原子和一个氧原子紧密结 合而成。但老师至少我的老师没有教我的是，一个水分子中的氢原子还会受到其邻近水分 子中的氧原子的吸引，这使得水分子之间互相依附，为了帮助理解这一点，可以设想两个在羊毛衫上 摩擦过的气球会因静电轻轻地黏附在一起。想要展现水的这种“黏性”很简单，接一杯水，在一个平滑的防水面（比方厨房的操作台）上 倒上几滴。现在弯下身，直到自己的视线与液滴平行。你是否看到水自然地形成一些微微凸起的“小 水塘”？假如倒得够多，有一些会流下去，但还有一些会留在

42、台面上，之所以会这样，是因为水会 受到相邻的水的吸引，这种黏性或张力强大到有些时候能够对抗重力。水吸附自身以及杯壁的张力还引发了一种叫“毛细作用”的现象，每当把画笔蘸在水中，我们都 会发现水沿着刷毛向上流。想要解释毛细作用，只需将我们已经了解过的两种效应结合起来考虑。水 会受到某些物体外表的吸引，比方玻璃和画笔的纤维，此外它还会受到自身的吸引。因此当一个开口 足够细小时，便会发生一件有趣的事：水面会受到它上面材料的吸弓I,被向上拉，又因为开口太过狭 窄从而使得液体的整个外表都被向上拉动。之后，由于水受到了自身的吸引，下面的水也跟着被拉了 上去。现在该去野外观察一下这种效应了，下次当你路过一条两

43、边是泥岸的小河、小溪，注意观察一下 岸边的泥，被河水打湿的泥会又黑又湿，但是注意，泥土湿润的地方要高于河水拍打的位置。高于水 面的泥是颗粒和气孔的混合物，有点像有着纤细壁管的细密蜂巢。河里的水因毛细作用而被向上吸 入这些气孔中，结果就是水面以上的泥被浸湿了。水向上传输的高度受一系列因素的影响，其中包括 水的纯度干净的水要比受污染的水升得更高但主要因素还是颗粒间的气孔大小。气压也会 影响在泥土间向上传输并停留在那里的水量。这意味着，当气压突然降低，比方风暴来临的时候，土 壤无法吸附如此之多的毛细水，于是水就会回流到原来的溪流中，从而加大了在风暴天气中出现洪 涝的可能性。海面高度会受到潮汐状态的影

44、响，而潮汐又会受到很多因素的影响，在这里我只提一种气 压。低气压时的海面要高于高气压时，当高气压系统转变为低气压系统，海面通常会上涨30厘米左 右，设想你正身处一片你所熟悉的沿海区域，这时你突然注意到海面似乎比你之前任何时候看到的 都要高，这或许会让你猜想气压一定是大幅度下降了。这又意味着，你不仅能预测到坏天气要来了一 一因为气压表显示气压下降时很可能出现坏天气，而且还可以预测出出现洪涝的风险大大上升 因为在第一滴雨尚未降落时，所有溪流和河流中因毛细作用而被吸附在岸上的水将会被释放出来。（摘编自特里斯坦古利水的密码，许丹译）4.以下对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项为哪一项（3分）A.玻

45、璃杯中“弯月面”与“凸月面”的现象，说明了当水与其他物质接触时，会产生一种吸引力或 者排斥力。B. 一个水分子中的氢原子会受到其邻近水分子中的氧原子的吸引，这可以解释为什么水会吸引水、 水具有黏性。C.在一个平滑的厨房操作台上倒几滴水，水会自然地形成一些微微凸起的“小水塘”，这表达出水 具有张力这一特性。D.水质相同的情况下，与土质疏松且含有大颗沙砾的泥土相比，在由细小颗粒组成的泥土中，水向 上传输的高度会更高。.以下对材料相关内容的分析和评价，正确的一项为哪一项（3分）A. “与先前许多伟大的探险一样，我们的旅程起始于厨房” “现在该去野外观察一下这种效应了”， 这些语句可以起到提升读者阅读

46、兴趣的作用。B.为了帮助读者更好地理解水会受到物体外表吸引，作者使用了 “摩擦过的气球会因静电轻轻地黏 附在一起”这一现象进行说明。C.水滴从树叶上落下时，会先拉伸成细长的形状，当太细而无法支撑自身的重量时，它才会坠落到 地面。这种自然现象表现了水的毛细作用。D.作者在行文时经常变换叙事的地点，从厨房、小河、小溪到大海，这让读者认识到，凭借室内观 察到的水的特性足以预测自然界的变化。.文中画横线句子中“其他几个因素”指的是什么？请根据材料简要说明。（6分）答：（三）文学类文本阅读（此题共3小题,15分）阅读下面的文字，完成79题。当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那

47、时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过 那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？“奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏, 但不知道这个有着卷曲鬟角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到 那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候,听导 游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古 老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的

48、羽啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠 远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜， 我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成 了叶甫盖尼奥涅金的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉 雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与 地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的 显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具 有永久的魅力。一位年轻女子

49、款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊 洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配,她讲话很有条 理,娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金 的性格开展，他出身贵族却具有火一般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思 想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然 而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷 本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以

50、为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、 真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊 简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。 四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦，普希金的 死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是 莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的 不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫廷

51、近侍”的职务，他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！ ”普希金是为了维护人格的尊严而向 丹特士挑战的。监视、流放、政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起对抗社 会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的 油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来 自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙 皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属 于个人的。细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅

52、诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、 景仰与惆怅。我想起古人有一句话：晚晚者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故 而他们往往比庸人承当多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才 的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思 绪（有删改）.以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项（3分）A.文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，也自然地引出下文对访问普 希金流放地的期待。.当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于人们了解完 整、复杂、真正的普希金。

53、C.满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，假设有假设无的细雨，这些环境描写，将寻访者的怀念、景仰 与惆怅渲染得更加深切。D.文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问 题置于读者面前，启人深思。.作者访问米哈伊洛夫斯克村,为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。（6分）答：.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙,请简要分析。（6分）答：二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（此题共4小题,19分）阅读下面的文言文，完成1013题。九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦假设临江人请幸金陵陈尧叟阅州人 请幸成都帝以问寇准，准日：“不知谁为陛下画此

54、二策？“帝曰：“卿姑断其可否，勿问其人也。“准日：“臣欲得献策之人，斩以衅鼓，然后北伐耳！陛下神武，将臣协和，假设大驾亲征，敌当自遁；不然， 出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。奈何弃庙社，欲幸楚、蜀，所在人心崩溃，敌乘 胜深入，天下可复保耶？”帝意乃决，因问准曰：“今虏骑驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，那么河朔 皆虏境也。孰为可守？”准以王钦假设荐，且曰：“宜速召面谕，授敕俾行J钦假设至，未及有言，准遽 日：“主上亲征，非臣子辞难之日，参政为国柄臣，当体此意。”钦假设惊惧不敢辞。闰月乙亥，以参知政 事王钦假设判天雄军兼都部署。契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺

55、安军，三路 都部署击败之，斩偏将，获其辎重。又攻北平碧及保州，复为州喈兵所败。挞览与契丹主及其母合众 攻定州，宋兵拒于唐河，击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去， 徜徉无斗志。是时,故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝曰：“朕岂欲穷 兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。“冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持 书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，假设必邀求，朕当决战！ 假设欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复 议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成约而还。（节选自宋史纪事本末契丹盟好）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一