山东四年级品德与社会下册集体备课

1、四年级下册品德与社会第一单元集体备课第一单元 生活中讲规则【单元目标】情感、态度、价值观目标：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。2、初步形成民主、法制观念和规则意识。3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。能力目标：1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4、通

2、过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。知识目标：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。3、了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。第一主题 我们的约定【教学目标】1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有

3、教养的人。5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。【教学重难点】重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。【师生准备】教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。做游戏讲规则一、谈话激趣引入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？师：你们都喜欢玩哪些游戏？师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。二、游戏体验1、感悟规则师：刚才玩游戏玩得高兴吗？师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵

4、起来了。师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。2、运用规则师：同学们玩得开心吗？师：你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则

5、。3、制定规则（1）展示调查结果师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。（2）讨论调查结果师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。三、拓展规则1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。2、出示课件师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？（播放课件，内容有：

6、教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？四、小结师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。板书设计游戏有规则教后反思 班级制度大家定一、导入新课同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？二、说说班里的制度1、在班里，你要遵守哪些规则？2、小结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。3、你认为，在我们班级中，还有哪些

7、需要完善的地方？4、小结：同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？三、完善班级制度1、表演小品“我们的三八线”。2、你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。4、“我的建议”公告栏：如：我是班级小主人5、老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！6、做班级海报。三、总结同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！用

8、行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。课堂检测熟悉班级制度，向家长汇报我们的班级制度。教后反思公共场所守秩序一、谈话导入想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？2小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。

9、这种纪律要求就叫“公共秩序”。师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？二、激情明理1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？3小结：要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做

10、起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。四、复习巩固1出情境题：2评一评小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？五、小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。教后反思第二主题 做守规则的小学生【教学目标】1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。【教学重难点】重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，

11、懂得诚信自律是做人做事的根本。难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。【师生准备】教师：准备诚信自律的榜样故事。学生：搜集关于诚信自律的故事。诚实守信一、以故事激趣，导入新课1、师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗?教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？师：为什么？说出你的理由。2、小结：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？二、故事会1、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？2、小组交流。三、诚信小品1、师：在课下的活动中，有很多同学编

12、了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。2、师：好，真不错！今天给大家一个机会，谁愿意上台给大家展示一下。3、师生评价。4、自评，师生互评。四、落实行动1、师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？五、诚信名言、黑板报师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。看，这是同学们在课下搜集的诚信名言，他们利用自己的特长，把这些名言做成了一张张精美的卡片！还有同学们办的黑板报，诚实+信用财富。我们请办这期黑板报的同学讲一讲你的收获和体会吧。六、总结师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获

13、和感想？生：知道。 教后反思德贵自律一、导课1、今天，老师先来给大家讲一个故事我是决不会拿的。2、听完这个故事，你想说点什么？3、小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。二、师生交流，畅谈身边的自律行为。1、同学们，在我们身边有哪些自律行为？2、师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。3、请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？5、小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗

14、？说一说你的看法。三、做一个讲道德的文明人1，这些规则你遵守得怎么样？在阅览室，你是怎么做的？学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？过马路的时候，注意些什么？看到校园里的垃圾，你应当怎么做？2、师：还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？3，讨论：谁的做法正确？四、倡议建立自律小队同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。教后反思第三主题 我做小小普法员【教学目标】1、简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务，初步理

15、解个体与群体的互动关系。2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。【教学重难点】重点：简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。难点：会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。【师生准备】搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等。身边的法规一、小品表演，实例做证1、小品表演小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。爸爸：什

16、么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他2、看了这个小品，你知道了什么？3、师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。它保障我们每个人的权利和义务。那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。二、了解身边的法律1、师补充资料：法律的定义、立法机关法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。2、你知道我国有哪些法律？3、最基本的法律：最高的是宪法，还有刑法，交通法、民法通则等。4、我国还有几部针对青少年颁布的法律，你知道吗？三、深入了解未成年人法律1、课前，同学们都查找了相关的资料，你了解了哪些？说给你小组的同学听听吧。2、小组交流，查找的资料。3、全

17、班交流，相互补充查找的相关资料。四、总结法律是维护青少年合法权益的保障。它就像一把大伞，保护青少年健康地成长。通过这节课的学习，你对法律有了哪些更深认识和了解？板书设计未成年人保护法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国预防未成年人犯罪法教后反思模拟法庭一、导课法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。你知道法庭是由哪些人组成的吗？二、认识法庭的人员、分工1、认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。2、了解法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。三、模拟审判活动1、分角色扮演审判长、陪审员、书

18、记员、辩护律师、原告、被告、听众2、了解案情。3、审判活动开始。4、审判长宣判审判结果。四、活动总结参加这次活动，你有什么感受呢？板书设计 模拟法庭审判长、书记员、陪审员、辩护律师、被告、原告教后反思遵纪守法 从我做起一、导课同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？二、警钟响起。1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。2、看了这份资料，你有什么感受？三、身边的法律案例1：江苏省镇江市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关

19、收容教养。1、依据有关法律：中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法2、分析结果：其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。案例2：朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。1、分析案例及其危害。2、探究其违法的原因：从小养成坏习惯。3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益，不要被犯罪分子所利用。三、总结做守法的

20、小公民是我们每一个少先队员义不容辞的责任。我们更要拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。教后反思第二单元 健康地生活本单元内容包括三课内容，都与学生生活密切相关。因此，在教学本单元应做到：1、以学生的现实生活维基础，以学生的认知特征为依据设计学习主题。我们应从学生的生活实际入手，将学生的身边可感、可悟的事物纳入到教科书中来。教学时可充分采取调查、访问、讨论等交流形式使学生从生活中获取丰富的认知。2、注重知识的隐性化、建构性。可以说，本单元的三个主题，都将知识有效的融入活动之中。在教学过程中要特别注意引导学生的体验感悟。3、强调活动设计上明确的价值引导功能。教学时要引导学生联系自己的生活，用自己的眼睛观

21、察，用自己的心灵感受，用自己的方式探究，从而成为品德形成和社会性发展的主人。4、教科书文本资源异常丰富，在教学中要引导学生能够更好的进行感悟和切身体验5、教师在进行教学设计师也要注意补充具有时代干的资料，使学生的知识体验和品德生成更具时代效应。【单元目标】情感、态度、价值观目标：1、培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。2、养成热爱科学的态度。 3、在生活中养成有责任心、自觉抵制“诱惑”的良好素质。能力目标：1、能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。2、能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听别人的意见。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意

22、的探究和解决生活中的问题。4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。5、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标：1、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。2、初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体和群体的互动关系。3、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。4、知道科学技术对人类的生存与发展的重要影响。5、简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。1. 走进健康第1课时 健康的生命最美丽教学目标：1、让学生感受生命的美好，从而懂得珍惜呵护生命。2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定

23、。3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。教学过程：一、教学导入出示图片：在我们可爱的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，顽强生长的仙人掌，还有天真烂漫的孩子对啊，正是这些形形色色的生命构成了我们美丽的地球。板书： 生命 美丽二、活动一 引导体验，关照生命 1、观察图片，谈一谈 课本上也为大家提供了丰富的与生命有关的图片，请大家观看图片，说一说这些图片中你最喜欢哪一幅，为什么？2 、是啊，任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护与关照，无论是我们还是植物、动物。（1）通过观察，你还发现在你的身边有哪些生命的存在呢？想一想，再说说（2）说到这里你是怎么对待

24、身边的生命的呢?（3）请在记录卡上把你的做法写下来。（4）小结 任何一个生命都需要大家的呵护和关照才能健康的成长。 （过渡） 同学们说得真不错，凡是美好的东西都是我们所喜爱的，正如老师给同学们带来的这两盆花。三、活动二 激励反思 关注健康 1、出示两盆花指名近处观察,说一说你们喜欢哪一盆呢？为什么？（一盆因为健康而美丽可爱，充满生机而另一盆则因为失去了健康而变得干枯，没有光泽。所以我们说健康的生命最美丽。 2、说到了健康，在你的印象中健康是怎样的呢？板书 健康A分组讨论B 小组长记录C汇报交流3 、小结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。 板书 身体 健康 心理 4、请你对

25、照世界卫生组织为我们制定的新的健康标准，对照标准谈谈自己的健康表现。（1）指名读健康标准分析，搞明白内容。（2）对照标准想一想，填一填。（3）小组内说一说（4）指名说一说四、活动三 感受健康感恩教育 通过刚才同学们的表述，我感到同学们对自己的健康还是比较了解的，你有没有想过你的健康成长靠的是谁？他们都为你做了什么？你想对他们说点什么呢？对他们做点什么呢？1 生思考，表述2 小结:我们的健康成长与老师、父母及所有关心爱护我们的人是分不开的，作为回报我们不仅要做到刚才所说的，还应该学会呵护别人。3 当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？五、课堂总结同学们，本节课你们和老师一起不仅认识了什么是健康，

26、还知道了自己应该怎样对待需要帮助的生命。在今后的生活中，老师希望你能真正像本节课学得那样，做一个健康快乐的充满爱心的好孩子。板书设计： 健康的生命最美丽 生命是宝贵的 关爱生命教学反思：第二课时 健康小调查健康调查情况同学们，你们的生活是健康的吗？在生活中，你有哪些不良的生活习惯？看你和小明的做法是否一样。 乱吃零食 无节制饭食 睡懒觉 运动少如果这样做，会怎么样？后果如何？补充资料p27，这些都是不健康的表现所导致的后果。二、身心健康最重要你的身心健康吗？有哪些健康或不健康的表现？三、心理健康，塑造完美人生1、师：虽然说健康的重要，但是往往有些事却是事违人愿，很多人因意外失去了的健康的身体，

27、但他们依然快乐的生活，大家想不想了解一下？（教师可以请同学看一下课本，然后再介绍一下自己搜集到的资料。最后教师帮他补充使学生明白身残志坚，珍爱健康，呵护生命的道理，追求身体健康和心理健康。2、你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。四、我做医生来帮你1.请学生看课本第30页，然后做个小医生帮同学诊断，并根据病情给出相应建议。最后填写我的分析和建议。五、课外拓展利用所学知识，在制作以“健康”为主题的手抄报。六、总结 著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。 教学反思:2.远离诱惑【教学目标】： 1 知道我们的生活中

28、存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。2 认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。3 知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。4 培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。5 培养学生掌握认识和分辨事物的方法。【教学重难点】：认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。【师生准备】：收集不良习惯的诱惑的资料。第一课时 健康的杀手一、引出健康杀手师：我知道我们班的同学都特别聪明，懂得很多道理，希望同学们能利用好你们的聪明才智，让我们共同度过这美好

29、的40分钟。师：在我们丰富多彩的生活中，有很多人们喜欢去做的事情、活动、习惯等对我们的健康是不利的，现在我们来共同看一组生活中的图片，在看的时候请同学们一起告诉我这是生活中的哪些活动或习惯。生：看图片，并说出名称：吸烟、喝酒、迷信邪教、上网玩游戏、吸毒。师：同学们观察的非常细致，我们把以上的活动和习惯都叫做健康杀手。师：板书健康杀手师：在现实生活中你发现了哪些健康杀手？谁先说？生：吸毒、吸烟、喝酒、迷信邪教、电子游戏等。师：把学生说的健康杀手都写到黑板上。师：同学们很善于观察生活，这一节课我们就来研究一下我们感兴趣的吸烟、吸毒、迷信邪教、喝酒、电子游戏这五个健康杀手，其他的健康杀手同学们可以在

30、课后共同调查一下。（如果学生总结的健康杀手不全面，先不管，等到小组汇报结束以后再向学生们提问：“还有一个健康杀手对于人们的健康危害非常大，你们想知道吗？”然后出示早准备好的学生的调查卡观看）二、分组调查师：我们就以小组为单位，每个小组重点调查一个健康杀手，如果你们小组调查完了，可以同时调查一下其他的健康杀手，得用鼓励性的语言把五个健康杀手分给五个小组。师：每个小组一张我的小调查卡片，每组选出代表填好调查卡，研究完后我们会一起分享各个小组的研究成果，看一看哪个小组研究的最好。师：学生调查过程中教师要到每个小组中一起讨论，并指定哪个同学起来汇报。四：汇报交流师：看到同学们讨论的这么激烈就知道我们的

31、同学非常热爱学习，现在我们都知道了本组的调查结果，你们想不想听听其他组的调查结果呢？生：想师：那好，请每个小组派一名代表把你们组的调查结果展示给全班同学。哪个小组要首先展示呢？请代表举手！生：举手师：好，这个小组举手最早，那就由你先来汇报。生：到前面汇报，注意要投影展示师：对于他们小组的研究你们同意吗？六：对诱惑说不师：从刚才的五位同学的汇报中我们知道了这些健康杀手对人们的危害确实很大。我们的国家和社会也采取了一些措施来呵护我们的健康，你了解了哪些相关的法律和规定呢？生：中华人民共和国未成年人保护法5月31日世界无烟日6月26日世界禁毒日师：你回答的太棒了。师：同学们，我们年龄小，如果不警惕就

32、容易受到这些健康杀手的诱惑，因此面对这些健康杀手的时候我们应该怎么做呢？生：说不师：对，说不，也说是要远离诱惑。同时板书：远离诱惑。同学们都非常明白，那请同学们看一下你如果遇到下面的情况你会怎么办呢？师：出示我的做法卡片我的做法：1、星期天，你正在做作业，你的好朋友热情地邀请你去上网吧或去打电子游戏，你会怎么办呢？2、上课时你的同桌热情地想与你聊天，你会怎么办呢？3、过年过节时，叔叔阿姨们在一起吃饭，出于礼貌，他们也想让你喝点酒，这时你该怎么做呢？4、 在学校里有些大孩子拉着你吸烟，说吸烟很好玩的，像个男子汉，和我们一起吸一支吧，你试试就知道了，面对这种情况你会怎么办呢？5、当你知道我们中有同

33、学吸烟、喝酒时，你会向家长或教师报告吗？师：每个小组一张，讨论后把你们的做法写到纸上生：讨论后写上师：哪个小组的代表先起来展示一下你们小组讨论的做法。生：汇报，注意要用展台展示出来师：他们小组的做法科学吗？生：科学师：哪个小组还愿意向同学们展示呢？生：汇报师：这个小组的做法也很合理师：如果有时间，教师还可以就第5种情况进行讲评，刚才两个组的同学都认为遇到第5种情况时要告诉家长或老师，这就做对了，我们不但要自己远离诱惑，而且还要想办法让别人也远离诱惑。师：相信同学们在以后的学习和生活中一定会远离诱惑，崇尚科学，健康生活每一天。七、课堂小结通过本框学习，懂得不良诱惑的危害，学会远离诱惑，增强抵制不

34、良诱惑的能力，自觉抵制各种不良诱惑。课下搜集相关事例，选出常见的不良诱惑；网上查询、到有关部门调查，征集克服不良诱惑的好方法、建议，进行交流，增强抵制不良诱惑的能力。教学反思：第二课时 对诱惑说“不”一、激情导入：老师总结：任何事物有积极的一面，也有消极的一面，我们大家年龄小，社会经验少，如果不警惕就容易被不良的诱惑所伤害。因此当诱惑来临的时候，我们要学会说 “不”。二、你碰到过哪些不良的诱惑？你说过“不”吗？ 1把你的亲身经历写出来到课本第37页上。 2同学同位之间交流。有迷惑的问题吗？ 3我们说了“不”，别人不听怎么办？（学生交流） 4结合学习中华人民共和国未成年人保护法，说出自己的办法。三、课堂检测：你自己做到了向不良诱惑说“不”，怎样来警示他人呢？以小组为单位起草一份远离诱惑的倡议书。教学反思：3 健康生活每一天【教学目标】： 1能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 2认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 3了解科学技术的迅猛发展以及对人类产生的重要影响，养成科学的态度。