《陈太丘与友期》教学设计

1、教学目标陈太丘与友期讲读1知识与能力：疏通文意，理解重点实词的意思。2过程与方法：感受文中陈太丘、陈元方等人“方正”的行事作风。3情感态度价值观：初步了解世说新语以及“魏晋风度”；学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德；教学重难点阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容；教学过程教具：多媒体课件教学方法（1）自主学习方法（2）诵读品味法。（3）圈点评注法。一、情境切入魏晋南北朝时期（220589）是中国历史上最动荡、最混乱、最黑暗的时期，这个兵荒马乱、灾连祸结的时代，又是中国历史上一个思想最解放、个性最张扬的唯美时代，当时的文人士大夫远离政治、自在逍遥，在中国文化

2、史上形成一道独特的风景，所谓是真名士自风流，被铭刻在世说新语中的那一派“烟云水气”而又“风流自赏”的气度，清峻通脱，几追仙姿，为后世景仰。世说新语是魏晋南北朝时期志人小说的代表作，全书分德行、言语、文学、方正等共36门，被鲁迅评为“一部名士的教科书”；“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。”它记录了名士了言行，又用这些名士的言行来教育我们。本文在世说新语被编入“方正”门。“方正”即正直不阿，为人正派，这是一种好品质。说明当时的人们在意的是个人的修养，其所代表的正是魏晋时期的名士风范，也就是我们常说的“魏晋风度”。-张扬自我，蔑视权贵，崇尚自然，不附庸风雅，不谄媚权贵。对现实社会的意义在于人贵有高尚

3、正直的品格，敢于知无不言。刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说世说新语。二、整体感知1.自读课文，了解大意2.指名读，注意把握语气、语调3.评议朗读中的精彩处或不足处4.分角色读：一生读叙述性语言，男生读友人语言，女生读元方语言。三、疏通文意结合课下注释或工具书翻译全文，如有疑难同学间交流。四、复述故事要求：复述不同于背诵，它允许有个人的合理想象和再创作。1、文中共有几个人?都是谁？2、陈太丘与他的朋友之间发生了怎样的矛盾？3、友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？明确：友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。元方反驳抓住两点：一为“不信”，二为“不礼”

4、。引导学生联系学过的古文说说对“信”“礼”的认识，可联系“与朋友交而不信乎”等。这样将文章中的“礼”、“信”和论语联系起来，让学生理解这里所说的“礼”“信”，是儒家思想的体现。）五、人物画廊1.本文描写了几个人物？重点描写的人物有几个？（友人、元方）2.文章通过哪些方法来描写人物的？（语言描写、动作描写、神态描写）请分别找出有关语句。3.个性品读画出人物对话，并品味人物语言。首先揣摩友人的两处语言应分别用怎样的语气读？提示：第一处（询问、客气），第二处（愤怒、音调高）元方会用怎样的语气回答？提示：第一处（客气），第二处（义正辞严）同桌两位同学试读一遍。4.人物语言反应人物性格，那么友人、元方分

5、别具有怎样的性格呢？（交流讨论。）1元方是一个怎样的孩子，从哪些语句可以看出来。生讨论，师生明确：元方是一个懂礼识义，聪明机智的孩子。“无信”、“无礼”句可以显见。2友人是一个怎样的人，从哪些语句可以看出来。生讨论，师生明确：“过中不至”可见其“无信”，“对子骂父”可见其“无礼”。“友人惭”可见其知错能改。明确：友人：不守信，无礼，知错能改元方：明事理、懂礼仪、聪明、正直不阿六、观点对对碰最后一个场面耐人寻味：“友人惭，下车引之，元方入门不顾。”元方入门不顾是否无礼？你是如何看待这一行为的？提示：1.模仿国际大专辩论会的形式，设正方和反方，每方可设主辩手一名、二辩手一名、三辩手一名。2.赞同元

6、方的行为的观点的为正方，反对元方的行为的观点的为反方。3.正反双方分别阐明自己的观点，并用事实和道理来证明自己观点的正确。教师点拨：通过查阅资料我们可得知：友人是比陈太丘高两品的大官，素来对陈太丘很不客气。是一个很爱摆官架子的无信无礼的人！其实，在当时，判断一个人是否有道德，不是看你官有多大、地位有多高，而是看你是否遵从五常。这就要说到当时社会的伦理标准仁、义、礼、智、信！在汉代，儒生董仲舒将孟子提出的仁义礼智扩充为仁义礼智信（即三纲五常中的五常），五常成为判断一个人是否为名士的标准。本文中的陈父子便是当时的名士。作为名士的陈教育自己的孩子元方所遵从的也是这个标准。而元方入门不顾的真正原因，就

7、在元方的语言中，即元方所极力维护的信与礼！友人失信无礼，自然是无德之人。对于无德之人，名士是不屑于相交的！元方对无信无礼的友人表现出名士的风范-道不同不足与谋，你不是名士，我顾你何干！所以，即便是友人惭，下车引之，元方仍然会入门不顾！七、我来讲故事1、友人“怒”友人“惭”这种变化形成的原因是什么？“过中不至”四字可否删去？为什么？生讨论，师生明确：友人在元方指责中认识到自己的错误。2、“过中不至”四字不可删去。因为友人失信的依据。选点重敲，总结归纳：明礼诚信乃为人之本。3、学习了这篇文章，我们从中懂得了什么道理？明确：做人要讲诚信。4、请同学们把自己所知道的或自己亲身经历诚信故事讲给大家听。（

8、诚信故事举例：商鞅言而有信；孙武斩姬演兵；曾子杀猪；诚信的试金石。）5、老师来讲一个故事：关于诚信，老师还知道一个古老的故事，有一个年轻人名叫尾生，译一个女子约会，约定在桥下见面，尾生在桥下等了好久，不见女子来，后来发了洪水，尾生还是没有走开。天亮的时候尾生已经抱着柱子死了。这个故事感动了许多人，也震撼了许多人，关键是尾生有诚信的品质，它之所以流传到今就是因为我们的祖祖辈辈包诚信看做非常重要的品质。板书：（诚信修身之本）我们中国有“文明古国，礼仪之邦”之称，作为中华民族的子孙，我们应当有礼貌，必须懂礼貌。板书：（礼貌交友之基）文章中陈太丘的朋友即没有诚信又没有礼貌，才被一个七岁的孩子耻笑。教师总结：诚实守信是中华民族的传统美德，民间的“一言既出，驷马难追”也就是说诚信的重要。“一诺千金”流传至今，作为我们学生，重信守诺，努力做到诚实守信，礼貌待人。八，课堂检测（关于本文重点的实词与运用）学习古文，吸收古汉语的语言精华是非常重要的。而成语就积淀着中华民族语言的精华，现代仍然在使用。解释下列加点字的含义并找与含有相同词义的成语陈太丘与友期行中的期、约定，不期而遇相委而去中的去、离开，去