四年级上册语文素材-句子指导及练习题 部编版

1、 句子复习目标：认识句子的几种修辞手法。2、认识关联词语，并用关联词写句子。3、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。4、认识常用的标点符号，并能正确使用。5、认识双重否定句；变换句式。6、说出喜欢的句子并说明理由。一、句子的修辞手法（一）比喻比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。例：他急得好像热锅上的蚂蚁。总结要点：改写比喻句要明确本体和喻体，有时还有比喻词。既可以改在中间，也可以改在后面。出题形式很多，仿写句子时务必看清是否是比喻句，然后斟酌语句，使自己改写的喻体最为恰当。（二）拟人拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。例：兴安

2、岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。总结要点：改写拟人句时可以改动作，也可以改情感。千万不要出现“像什么”之类的成分，否则就会判定为比喻句。（三）排比排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（四）反问用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（五）设问明知故问，有问有答，自问自答。例：世界上有没有给自己

3、写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。（六）夸张就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。（七）缩句是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。扩句扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。（九）把字句 被字句，强化训练，巩固效果。二、用关联词语写句子两个或两个以上在內容上有某种联系的句子组合在一起，表达一个意思，这种组合，往往要借助于一定的关联词语，使用关联词语要注意弄清句子前后意

4、思的关系来确定选用哪种关联词。常用关联词如下：（一）表示并列关系。也也 又又 既又 有时有时 一边一边 一会儿一会儿（二）表示选择关系。或者或者 是还是 不是就是 要么要么 与其不如 宁可也不（三）表示递进关系不但（不仅、不光）而且（还、也、又） 而且 并且 甚至（四）表示转折关系虽然（虽、尽管）但是（但、可是、却、而） 但是 可是 却然而（五）表示条件关系只要就 只有才 除非才 无论（不论、不管）都（总）（六）表示假设关系如果（假如、要是）就（那么） 即使（就是、尽管、哪怕）也（还）（七）表示因果关系因为所以 因此 因而 之所以是因为 既然就三、修改病句我们在叙述中，有时会出现不通顺的话或有

5、毛病的句子，别人听了或读了往往不能明白，这就叫病句。常见的病句有以下几种：（一）句子成份残缺。例：（1）为了夺取泸定桥，纷纷要求参加突击队。应改为：为了夺取泸定桥，战士们纷纷要求参加突击队。（2）春天里，漫山遍野五颜六色的花。应改为：春天里，漫山遍野开满了五颜六色的花。（二）词语搭配不当。例：王思同学端正了学习目的和态度。应改为：王思同学明确了学习目的，端正了学习态度。（三）语意重复罗嗦。例：我不禁忍不住笑出声来。应改为：我不禁笑出声来。（四）词序颠倒。例：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。应改为：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。（五）前后矛盾。例：我断定他大概是王小明的弟弟。应

6、改为：我断定他是王小明的弟弟。（六）事物分类不当。例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、水果和梨。应改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。（七）句意含混。例：小张和小王争着去扫地，他不让他去，他偏要去。应改为：小张和小王争着去扫地，小张不让小王去，小王偏要去。四、句型转换（一）陈述句和反问句练习1.、方法总结陈述句改反问句：难道吗？/怎么呢？（肯定变否定，否定变肯定）反问句改陈述句：删掉“难道”，“吗”、“怎么”，“呢”（肯定变否定，否定变肯定）（二）、双重否定句练习1、方法总结去掉两个否定词（非、不、没、），加肯定词（必须、一定等等） 练习题：1.江面上笼罩着薄雾。(把句子写具体) 2.这时候

7、,牵着我,在洒满月光的小路上走着。(修改病句) 3.你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗? (改为陈述句) 4.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢? (改为陈述句) 5.读了这个故事,使我受到了很大的教育。(修改病句) 6.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。(改成拟人句) 7.它的确在向上长,人们每天都可以看到它在生长。(用划线词语造句) 8.照样子，写句子。例:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。（设问句） 9.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。(用划线的词语造句) 10微风吹拂着我的脸庞。(发挥想象，把微风当作人来写拟人) 11.盘古为人类造福的精神难道不值得我们学习吗? (改

8、为陈述句) 12蟋蟀和别的昆虫不同,它不肯随遇而安。(用划线的词语造句) 13草地上草儿摇曳。(把句子写具体,至少写三处) 14妈妈对我说:“我明天要去出差。”(转述句) 15、仿照例子，扩写句子。例:老麻雀飞下来,落在猎狗面前。老麻雀从一棵树上飞下来,像一.块石头似的落在猎狗面前。燕子飞上天。 16遇到困难,我们难道应该退缩吗? (改成陈述句) 17我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。(修改病句) 18小华学习刻苦,善于动脑。小华成绩优异。(用恰当的关联词把两句话合成一句话)。 19我那时不敢这样。用拳头捶捶牛背还是敢的。(用关联词语连成一句话) 20梅兰芳宁可卖房度日，也不在日本侵略者的统

9、治下登台演出。(用加点词语造句 21梅兰芳高兴地向大家宣布:“胜利了，我该登台演出了!(改成转述句) 22音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的性情。(用关联词连成-句话) 23因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。(修改病句) 24、给下面一句话加上标点符号,使它成为两个意思不同的句子。我赞成他也赞成你怎么样。（1） （2） 25、电脑和多媒体不是有密切的关系吗? (改为陈述句) 26、我是中国人，应该爱自己的祖国。(改为反问句) 27、小蚂蚁必须搬家。(改为双重否定句) 28、大陀蜾据头晃脑，挺着肚皮一 次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。(用划线词语造句) 在以下情境中你要怎么说？请写下来（1）小明在过生日时收到了梦寐以求的礼物，有点不敢相信地说. （2）公共场合大声的说话，你提醒他说. （3）这次考试，考的不好，回家我对家长说. 选择一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。事物： 云 小兔 火烧云