全新语文教师教学工作计划2022

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页全新语文教师教学工作方案2022全新语文教师教学工作方案1光阴匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进展期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的根底上，稳固知识，我制定了如下的学习方案：一、1月4号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识1、通过反复诵读，能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音2、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导学生区分形近拼音的书写3、通过反复拼读，能掌握两拼和三拼方法，并能准确进展拼读;另外能独立进展拼读音节。4、知

2、道整体认读音节可以直接给汉字注音5、相机出示习题，进展训练二、5号：识字(一)及课文(15)1、识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字2、熟读课文，背诵课文3、通过反义词的练习，稳固反义词知识4、能区分形近字，会用“形容词+名词”等句式说话写话5、配以相应练习进展训练三、8号：课文(610)及识字(二)1、识记课文中的常用字，能准确书写生字2、熟读课文，背诵课文3、复习稳固多音字4、进展笔画和量词的训练，会说简单的比喻句5、会用“越越”句式说话写话，会用AABB、ABB、ABAB等形式说词写词6、配以相应练习进展训练四、9号：课文(1120)1、识记课文中的常用字，能准确书写生字2、熟

3、读课文，背诵课文3、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能准确读出疑问句的语气4、会用“看，看看，看一看”的款式写词5、会用“很很”的句式写词6、偏旁认记、分类练习7、会用“又又”写词8、配以相应练习进展训练五、10号进展系统复习和习题讲评全新语文教师教学工作方案2一、教材分析p ：全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在理论中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从

4、小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表如今：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，

5、帮助学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培养阅读才能。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进展词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解,心中集体观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良

6、好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进展口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：能联络课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思

7、。认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连接。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方

8、法，致力于学生独立认读才能的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析p 和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面进步学生的素质。五、思想品德教育结合点：1、进展热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动荣耀，懒惰可耻”的教育。5、对学生进展益智教育。6、反映科技开展和社会文明全新语文教师教学工作方案3一、指导思想以全新的语文课程标

9、准教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文理论活动，全面进步学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主理论活动为载体”的教学形式。二、班级学生情况分析p 一(1)共有学生48人，男生25人，女生23人。在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经到达学习的目的，养成根本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生根底知识掌握比较结实，但本班学生对课文的理解和记忆的才能还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法进步学生的识字才能，使其体验成功学

10、习所获得的乐趣。同时，还要鼓励学生上课积极答复以下问题，加强书写上的指导。三、教学分析p (一)教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题都比较广泛，防止了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、才能、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上进步语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组

11、成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文)，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联络，在双向交流中培养口语交际才能;展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安

12、排了少量要求认识的字。(二)教材特点1、绕专题组织教材内容，充分表达整合。2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜欢的“学本”5、表达语文与生活的严密结合。四、教学目的及重难点(一)教学目的1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要理解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、喜欢学习汉字，有主动识字

13、的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重鼓励、多鼓励。3、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4、学习默读允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。(二)教学重点1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识

14、字才能。2、认识550个常用字，认清字形，会口头组词。3、进展朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。(三)教学难点1、进步识字才能，养成良好的写字习惯。2、能说完好的话，能明晰、准确地表达自己地想法和认识。五、教改措施1、充分利用教材中精巧的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。3、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联络，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的

15、方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。4、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。5、努力开发语文课程资，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动，比方：识字竞赛、书写展示、故事会、朗读比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文6、重视语文根本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文根本功的训练是不可无视的。全新语文教师教学工作方案4学生根本情况分析p ：三、四班各有学生四十余人，但有部分学生到了这个阶段，心思已不在学习上，考虑的是快乐、痛快，没打算，

16、也不打算再生学，要做好这部分学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学。学生的阅读才能较差，重点原因就是读书不深化，考虑不细致;写作也是弱点，中心不突出，描写少。到了初三，我也发现，我的教育思路是有些问题的，素质、素质教育，结果是素质没看到，成绩寻不着。不见成绩，你什么也别说，要改善这种场面就要改变学生的学习方法。重点考点，抓牢抓死;掌握方法，学会技巧;打压抢占，不会干，渐渐练。教材分析p ：在下学期，第六册课文学习根本完毕，重点是复习，练习为辅，考试催促;以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好

17、积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在本，字字在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，明晰，答复到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。采取措施：1、精心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。3、抽时间多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。4、兴趣是最好的教师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联络起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。5、平

18、时多和学生座谈，理解他们对语文学习的要求，尽量满足他们。6、尽最大努力采用新的教法，和电子白板结合教学。7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。8、学生课前把学过的古诗，认真书写到黑板上，并标知名句，进展讲解。9、作文课梳理写作要点，并要求学生要写细，写维，并注意修改。详细方案：第一周初中语文第一册第二周初中语文第二册第三周初中语文第三册第四周初中语文第四册第五周初中语文第五册第六七周期中考试讲评第八周初中语文第六册第九十二周短文阅读复习第十三周训练，心理指导。全新语文教师教学工作方案5一、指导思想根据学校教学教研工作方案，结合学生们学习的实际情况，以进步学生们综合语文素质

19、，获得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和程度为目的。二、学生们情况分析p 根据平时对班级学生们语文学习品质特点的理解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析p ，发现学生们在语文学习上还存在一些问题：学生们身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文才能较差。111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而 112班学生们的语文综合才能比原来有所进步，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，进步优秀人数。三、教材分析p ：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个

20、单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进展阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生们初步的文学欣赏才能。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和

21、驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进展文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生们感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。三、工作重点1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。3、注重语文根底知识的积累与运用。重点培养学生们在生活中运用语文的才能，使学生们发挥语言的交际功能;还要培养学生

22、们文学欣赏的才能。4、强化学生们学习习惯和学习方法的培养;培养学生们解决问题的才能。5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进展记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。四、详细措施(一)要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提早共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进展二次设计，要突出教师的“导学”和学生们的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，防止顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。教学过程要表达学生们的主体性，突

23、出重点和难点。要灵敏运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以进步学生们发现问题和解决问题的才能。要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培养学生们自主学习、自我管理的才能，加强课代表、小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联络，拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生们耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生们学会发现问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生们手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生们的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生们写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效进步作文程度。要根据教学内容对不同层次的学生们进展分层教学。利用课外时间培优辅差，进步及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体进步。作业的布置和修改要要因人而异，充分照顾到不同学生们的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生们不做、不交作业的现象;作业修改要准确、及时，要求学生们一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析p ，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要及时总结教师“教”与学生们“学”两方面的成绩和问题，并且认真