幼儿园一日活动的组织和实施2014年10月15日课件

1、幼儿园一日活动的组织与实施北碚实验幼儿园陈洪一、幼儿园一日活动的组织与实施应然、实然？应然：（一）幼儿园一日活动是什么？ 幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，可以相对划分为生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。（二）幼儿园一日活动价值追求？ 幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础。一、幼儿园一日活动的组织与实施应然、实然？实然（三）幼儿园

2、一日活动怎么样？问题1、重教轻保、保教分离 幼儿园工作规程明确指出幼儿园保教并重是我们最基本的工作原则，但是在实际工作中还是有很多幼儿园存在保教分离，重教轻保这样的现象。许多保意员把自己的角色定位在清洁工，她们觉得打扫一下卫生就够了，认为孩子的管理教育问题不是他们的事情是老师的事情，对孩子身心发展规律、班级孩子的年龄特点不能很好把握，因而在一日活动中对幼儿关注少，不能很好观察判断孩子行为的适宜与否，且给予及时的帮助和支持，这种现象在多数幼儿园中是存在的。一、幼儿园一日活动的组织与实施应然、实然？实然（三）幼儿园一日活动怎么样？ 问题 3、重统一轻自主的问题。 一、幼儿园一日活动的组织与实施应然

3、、实然？实然（三）幼儿园一日活动怎么样？改进： 1、合理安排一日活动作息时间 2、空间结构的改变 3、生活活动的精心安排 4、过渡环节的科学安排 5、师幼关系的改善 6、教师是“更专业的母亲” 一、幼儿园一日活动的组织与实施应然、实然？（四）幼儿园一日活动组织和实施应然与实然存在问题的原因即为什么？ 1、对教育、幼儿教育认识上的偏离，致使教育改革出现急功近利的现象 2、教育者缺少应有的独立思考能力，致使教育改革出现跟从与盲从的现象教育需要回归常识 守住根本二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动思考题：关于管理、科学管理、文化提升你的认识？你怎样看待幼儿园管理与幼儿园的保教管理？幼么儿园保教管

4、理管什么？谁来管？怎么管？幼儿园保教管理中的重点、难点？你面对幼儿园保教管理中的重难点是怎么做的？成效如何？你以什么标准判断幼儿园的保教质量？二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动科学管理与文化提升管理的科学性就在于让人高效地做事管理的艺术性就在于让人愉快地做事管理的战略性就在于让人做正确的事二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动幼儿园一日活动 是幼儿园质量的核心要素 是幼儿健康成长的基础 是幼儿园管理的重要内容二、科学管理与文化提升引领幼儿园一日活动重视幼儿园一日活动的教育价值重视每一个活动环节对幼儿发展的价值幼儿园的一天，内容相似理解要求不一样行为现象不一样 日本幼稚園.pps 德國人

5、的教育原則.pps三、幼儿园一日活动的组织与实施（一）生活活动 幼儿发展目标：身体健康、安全感与接纳自我、精细动作能力、卫生习惯、文明交往习惯、自理意识三、幼儿园一日活动的组织与实施（一）生活活动 试试这样做 保障安全、卫生与健康 1. 站位应保证每个孩子都在视线范围内。 2. 在照顾幼儿如厕后、准备食物与吃饭之前及时洗手, 并提醒幼儿在餐点前、如厕后和手脏时洗手。 3. 提醒幼儿间隔一定时间要喝水。 4. 睡觉前后“两开两关”,保证卧室良好的通风状态和亮度。 5. 关注幼儿的进餐情况 (如胃口的剧烈变化),及时发现疾病的预兆。 6. 了解幼儿特殊的用餐需求, 提醒幼儿园相关同事提供特殊的餐点

6、(如食物过敏或宗教饮食禁忌)。 7. 睡觉过程中经常性地巡视，避免幼儿因睡姿不对呼吸困难，给睡梦中大叫的孩子以安慰，使其重新安稳入睡。三、幼儿园一日活动的组织与实施（一）生活活动 试试这样做 帮幼儿养成好习惯 10. 帮助幼儿了解生活活动的一般流程, 以及如厕、洗手、喝水、进餐、穿脱衣服、睡觉和起床的一般顺序, 并采用鼓励性的指导方式帮助幼儿自己去做, 养成良好的生活习惯。 11建立必要的生活活动规则并告知原因 ( 如吃饭时不大声说笑，咽完饭菜后再做其他活动，不在洗手间内打闹、泼水，睡觉时不蒙头等) ，提醒遵守。 12睡前提醒幼儿小便 , 特别是容易便溺的幼儿。 13睡前组织一些使幼儿放松的安

7、静活动（如散步、听儿歌、故事、音乐等），观察每个幼儿入睡的状况, 保证幼儿不玩弄小物件、不蒙头、口、鼻等, 并给予必要的照顾。三、幼儿园一日活动的组织与实施（一）生活活动 小贴士 盛菜时，要把色彩好的菜盛在碗的最上面，也可以配以漂亮的餐具，并与孩子讨论食物的味道，用“好吃感”来刺激食欲。幼儿挑食时，允许先少吃一点，然后逐渐地增加。分析幼儿吃饭慢的原因，对吃饭速度的要求有一定的弹性。平时还可激发大家谈谈自己最喜欢吃的东西，注意从心理上解决挑食的问题，并帮助孩子形成健康的饮食习惯。三、幼儿园一日活动的组织与实施（一）生活活动 小贴士 对幼儿、特别是年龄小的孩子来说，洗手是一件“大事”，老师要经常提

8、醒。不但需要教孩子正确的洗手方式，还需要关注他们在日常生活中洗手的情况。可以创设一个洗手的环境，让孩子喜欢上洗手、提醒孩子用正确的方法洗手，如：小班可以在洗手处贴上本班孩子洗手的示范照片或图片，用简单的图示标出洗手液、肥皂、手帕、护手霜等物品的摆放处；中、大班可以请孩子自己创制一些标识，表示洗手的规则和物品的摆放处；老师也可以把洗手程序编成一些朗朗上口的儿歌，让孩子一边念一边洗手，有自我提醒的作用。三、幼儿园一日活动的组织与实施（一）生活活动任务： 既是满足幼儿生命基本的生理需要的活动，也是在真实的生活情境中发展幼儿生活自理、交往礼仪、自我保护、遵守共同生活必要的规则等能力，萌发和培育健康乐观

9、生命观念和态度的活动 （饮水记录、豆浆的故事）三、幼儿园一日活动的组织与实施（一）生活活动关键管理事务1、建立科学作息制度，并严格执行 作息制度是指 一日活动与保教工作的程序化。 程序化意味着工作顺序的标准化。标准化的工作顺序有利于提高工作效率。要使保教管理工作程序化，必须安排好幼儿园各类活动的时间，建立科学的制度，有效地利用时间资源，最大限度地发挥其效益。三、幼儿园一日活动的组织与实施作息制度的基本要求两个特点 生活作息安排符合幼儿身心特点和季节特点，四项时限 每天户外活动时间2小时以上，其中户外体育活动时间1小时以上， 游戏时间不少于1个半小时， 两餐间隔时间不少于3个半小时。四项要求：

10、动静交替 内外结合 集体自由 衔接紧凑 三、幼儿园一日活动的组织与实施（一）生活活动关键管理事务2、建立有序的生活常规要求 建立幼儿园一日生活活动规则，应既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不要强求一律、整齐划一。 合理有序，避免隐性的时间浪费：活动过程中的消极等待三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动幼儿发展目标：身体健康、大肌肉动作能力、安全意识、规则意识三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动 试试这样做 1. 提醒并协助幼儿做好运动前的准备 ( 如检查鞋带、整理服装、垫毛巾、如厕等 ) 。 2. 事先检查运动场地、器具的状况, 及时排除安全隐患 ( 如不同运

11、动区域的分割、运动器具的完备状况 ) 。 3. 运动前强调与安全有关的规则和注意事项, 运动过程中提醒幼儿遵守, 培养幼儿自我保护的能力。 4. 运动过程中关注每个幼儿的情况, 看情绪和精神状况，摸背上出汗情况，给予必要的监护、照顾，提醒幼儿动静交替、适当休息、增减衣服。 5. 保证幼儿户外运动的时间，并调动幼儿参与锻炼的积极性, 注意运动的密度。三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动 小贴士 当教师在任何一个区域辅导个别幼儿或和少部分幼儿游戏的同时 , 眼睛一定要不时看向场地上所有的幼儿 , 不时用语言或手势指导幼儿活动。如 : 欢欢 , 跳上轮胎的时候要稳,腿用力,很好! 开车的司机

12、们, 转弯的时候速度放慢一些 , 小心车辆碰撞!三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动 小贴士 每一次活动的开始部分 , 事先让每一位幼儿知道今天的场地上那些运动区域有一定的危险性 ,要求在保护好自己的同时安全游戏。如: 孩子们 , 请仔细看清楚滑板车上斜坡和下滑冲下来是有方向噢 , 不能反方向地游戏。大家看 , 滑板车滑下的这条通道为什么这么长? 对了 , 是让车辆缓冲的 , 所以虽然这里很空 , 但是我们还是不能在这条路上游戏和穿越 , 要被车撞到的。 ( 教师要千万切记 , 将不安全的事故隐患考虑在事前, 并让每位幼儿都事先皆晓, 可以提升 98% 以上安全系数 )三、幼儿园一日活

13、动的组织与实施（二）运动活动 小贴士 可通过材料和活动的趣味性或老师自己表现出对活动的兴趣来调动幼儿运动的积极性。三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动内容：早操、体育活动 体育游戏 日常运动（器械运动 自然因素锻炼）任务：培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯，获得粗浅的运动的卫生常识，增强幼儿运动和适应环境的能力，发展动作能力，提高幼儿身体素质的。三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动基本要求：1. 目标，设计和组织活动。2.重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。3.每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。4.掌握运动时

14、间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。5.城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、品读从百草园到三味书屋 鲁迅_标清.flv地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动注意事项：1、增强运动活动目的 幼儿随意玩耍多， 有目的的运动锻炼少三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动注意事项： 2、丰富运动活动内容 运动活动内容单调偏颇：小器械运动活动、体育游戏少： 基本动作活动不平衡 一周内运动活动形式合理均衡开展 体育课、体育游戏、小器械活动、大型玩具、散步等 一周内运动活

15、动内容合理均衡开展 走、跑、跳、钻、爬、攀、等基本动作。（周计划）三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动注意事项： 3、保证材料充足 收集开展民间的体育活动和体育游戏；（野鸭子） 充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境；成都华德福幼儿园 自制运动活动材料、利用现有自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动江北新村幼儿园三、幼儿园一日活动的组织与实施（二）运动活动注意事项： 4、运动安全 定期专人检查运动材料、场地安全 确保幼儿活动安全：运动量、强度 有处理突发事件的应对措施：班级小药箱 运动中的保育与护理 三、幼儿园一日活动的组织与实施（三）游戏活动 幼儿

16、发展目标：自主性、专注与投入、想象、表达表现自己的想法三、幼儿园一日活动的组织与实施（三）游戏活动 试试这样做 1. 保证游戏的时间和空间。 2. 提供丰富的游戏材料, 包括一些不确定用途的材料，但确保游戏材料的安全、卫生。 3. 允许幼儿根据自己的兴趣点选择游戏材料 , 但与幼儿一同建立必要的游戏规则 ( 如游戏区的人数限制、游戏材料的爱护和整理等 ) ，并提醒遵守。三、幼儿园一日活动的组织与实施（三）游戏活动 试试这样做 4. 对处于不同游戏区的每个幼儿予以关注 , 有目的地观察 ( 可以旁观也可以做参与观察)幼儿游戏的情况:对材料的偏爱和使用方式、产生的疑惑、游戏区的划分,做必要的记录,

17、并据此对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。 5. 在必要时 ( 如当幼儿漫无目的地游荡、遇到困难想放弃游戏或发生激烈冲突时)介入幼儿的游戏, 但尽量采用间接的方法 ( 如扮演一个角色 ) 进行支持和指导，不要硬性要求幼儿如何玩。 6. 采用集体或个别的方式分享、交流游戏的经验, 讨论游戏中的问题, 拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。三、幼儿园一日活动的组织与实施（三）游戏活动 小贴士 许多东西都可能成为孩子的玩具，特别注意提供一些不限制孩子玩法的“非定型材料”，如橡皮泥、沙、水、金属丝、各种材质的纸、盒子、珠子等，一些工具，如美工剪刀、浆糊、胶带、回形针、绳子或线、放大镜等

18、，一些激发角色扮演或表演的道具和服装等等，玩具不一定买高档精美的，可以买，可以自制，可以由老师制作，也可以发动小朋友们参与某些制作环节以及游戏环境的创设，这对孩子来说也是一个学习的过程。三、幼儿园一日活动的组织与实施（三）游戏活动 小贴士 在游戏中，教师边观察边在心中酝酿分享交流的大致内容,可以有意识地帮助幼儿事先小准备小介绍。如: 佳佳 , 你的这个新方法很好 , 今天可以向大家介绍吗 ? 那我们一起来想想可以怎么说 ?( 事先的小准备小帮助可以使幼儿在交流中更有自信,也是教师有效调控幼儿交流的基础 ) 平时做个有心人，就不会因特意地为应一时之需制作和收集材料而花掉许多时间。三、幼儿园一日活

19、动的组织与实施（三）游戏活动内容：创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏），有幼儿自发、主动游戏的条件。任务：指满足幼儿个体需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康发展的自发、自主、自由的活动。三、幼儿园一日活动的组织与实施（三）游戏活动基本要求：1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。2因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、可变、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件3平衡一周内的各类型游戏。4加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当三

20、、幼儿园一日活动的组织与实施（三）游戏活动游戏场地1. 活动区（角）、墙面布置能结合保教活动内容、反映幼儿当前的活动状态和发展过程，符合不同年龄班幼儿的特点和发展需要，并及时更新。（1） 2. 活动区（角）的内容及玩具材料内容涵盖幼儿全面发展所需，活动区（角）数量一般小班设置35个；中班设置57个；大班设置68个。（1）3. 活动区（角）空间布局合理，各活动区（角）动静相对分开，墙面美观，有教育性，高矮适宜，可更换。（0.54. 活动区（角）有规则，玩具柜和玩具箱有标识，便于自取和有序使用。（0.5）5幼儿参与度高，每天有自选活动区（角）活动，有幼儿的观察、对话记录和作品展示区域。（1）三、幼

21、儿园一日活动的组织与实施（三）游戏活动建立游戏活动制度每天一次活动区活动每周一次班级集体游戏（结构、表演、角色、娱乐）每月一次平行班分区游戏每期一次全园集体三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动 幼儿发展目标：认知发展（关于身心健康、自然、社会等方面的知识经验）、审美与艺术表现、语言能力三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动 试试这样做 1. 根据年龄特点确定适宜的活动目标，并在确定目标时考虑到自己所带班级幼儿的特点，让幼儿通过活动比原来有所长进。 2. 针对不同的目标，可以组织正式的集体或分组教学活动，也可以将学习目标渗透在区角材料中，由幼儿自行操作、自学，达到目标。 3. 活动

22、内容的选择紧扣目标，并贴近幼儿的生活经验, 尽量采取有助于幼儿直接体验的方式，可以利用一些教具和学具。三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动 试试这样做 4. 做活动计划时,预先猜测幼儿可能的反应(如对教师问题给出的答案、给教师提出的问题)，给自己准备几种不同的回应方法。 5. 与群体幼儿一起活动时，视线关注全体幼儿, 接收来自幼儿的反馈, 尽可能给每个孩子表现表达的机会，并注意地倾听孩子的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动小贴士 订目标时，要首先把课程指南中幼儿的年龄特点和各年龄段发展重点目标烂熟于胸，同

23、时要特别关注本幼儿的已有经验，再参照课程指南中的“关键经验”来选择内容。发现不善于表达表现的幼儿, 给予小小的鼓励和暗示 , 充分肯定幼儿最小的成功和进步,并鼓励他们事先做些准备。三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动 小贴士 在集体教学活动以前做好所有的准备, 如:教具怎样摆放、怎样呈现；电脑、录音机、电视机等事先调试好,碟片和磁带事先放好,并听放过；幼儿的操作材料放在最容易取放的地方。教学现场的教具障碍是教学秩序混乱的最大原因。当幼儿提出的问题一时把你难住时，不一定非要勉强回答，更不能否定和回避问题，而可以提示幼儿从哪些渠道寻找答案，或承诺与幼儿一起去寻找这个问题的答案。三、幼儿园一

24、日活动的组织与实施（四）学习活动内容：集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。 任务：以增进同伴分享交流，提升幼儿学习经验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动注意事项：1、一日活动的内容平衡 五大领域间内容 各领域自身内容 根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，均衡五大领域的学习内容 避免各方面教育内容不平衡，教育内容安排随意性较大现象三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动注意事项：2、时间安排合理课程时间： 兴趣班不能占用幼儿在园时间 辅助课程不能超过课程管理规定的30%三、幼儿园一日活

25、动的组织与实施（四）学习活动注意事项：每天集体学习次数每天不超过2次每次集体学习活动时间不超过规定要求。 小班15-20分钟； 中班20-25分钟； 大班30-35分钟三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动注意事项：避免隐形的时间浪费 教育活动存在低效或无效的现象目标要求不适宜幼儿学习方式不适宜，实无活动教学活动时间分配失衡，幼儿活动不充分备课思考不足，准备不足三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动注意事项：3、积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。珠海张笑深圳实验幼儿园画展20130601三、幼儿园一日活动的组织与实

26、施（四）学习活动注意事项：4、遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动， 运用观察、操作、探究、游戏、合作、交流等多感官参与活动的方式， 三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动注意事项： 5、灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式。反思 主题墙6、为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。三、幼儿园一日活动的组织与实施（四）学习活动注意事项： 五个均衡 与整合 各类活动 各领域内容 各类游戏 活动组织形式 活动方式三保证： 活动自主、自由、自选； 活动教育价值有效性 活动目标、内容、方式的适宜性：四、追求极致的半日文化（一）何谓半日文化半日文化是幼儿园在纷繁

27、复杂的半日保教实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本园特色的价值观念、保教准则、保教作风、保教精神、道德规范、发展目标的总和四、追求极致的半日文化（一）何谓半日文化半日文化是幼儿园在日常保教探索中形成的文化观念、历史传统、共同价值观念、道德规范、行为准则等园所的意识形态，幼儿园把文化的变化功能应用于园所，以解决日常保教管理中的问题，就有了半日文化。四、追求极致的半日文化（二）半日文化具有的功能整合功能。导向功能。维持秩序的功能。传续功能四、追求极致的半日文化（二）半日文化具有的功能半日文化传承幼儿发展重任 （自主、有序、自然、流畅）半日文化是教师专业发展的重要平台（自然、流畅、自主、

28、有序）半日文化是园所保教质量的重要标志（规范性、实效性、经典半日）半日文化决定办园品质（实效美、节奏美、和谐美、成长美）四、追求极致的半日文化（三）半日文化的价值追求打造半日文化，不断提高幼儿生命质量让每一名幼儿拥有最佳的人生开端四、追求极致的半日文化（四）半日文化愿景和谐有效的师幼关系身心和谐发展教师享受职业快乐家长和幼儿一道成长四、追求极致的半日文化（四）半日文化愿景自主有序的生活活动沉静专注的区域活动富有智慧的教学活动丰富多彩的户外活动特色课程专项活动家园共建课程五、追求极致半日文化的方略（一）建构立体多维的幼儿园课程体系 为什么？ 幼儿园一日活动就是幼儿园课程，是引导幼儿获得有益经验的

29、过程。幼儿园课程是丰富多彩富有节律的，由教师、家长、幼儿共同建构。课程设计就是创造条件，让幼儿做适宜的事。教师要利用幼儿在园的一切活动，促进他们幸福快乐地发展。以幼儿为本是课程的核心理念，也是半日文化的核心理念。 五、追求极致半日文化的方略（一）建构立体多维的幼儿园课程体系 为什么？课程是半日文化的载体，幼儿园着力打造以常规课程为基础，以特色课程、专项活动、家园共建课程为补充，干部、教师、幼儿、家长共同建构的立体多维的课程体系以彰显半日文化，营造教师、幼儿丰富多彩富有节律的共同生活。五、追求极致半日文化的方略（一）建构立体多维的幼儿园课程体系怎么建？常规课程：指半日活动中的生活活动、游戏活动、学习活动、运动活动。特色课程：是课程体系中最富有生命力的部分，是全体教职员工、幼儿、家长最饱含情感最投入的一部分，它使我们的生活在常规课程的基础上富有节律。特色课程的内容随着对幼儿发展的关注、问题的解决不断丰富。特色课程包括：微型课程、快乐星期五、区域体育活动、主题升旗活动。五、追求极致半日文化的方略（一）建构立体多维的幼儿园课程体系怎么建？专项活动：幼儿在生活中经历的事件，是我们课程体系中重要的一部分内容。入园、升班、升学、六一节、运动会、是幼儿生活的一个个事件，教师、幼儿、家长共同经历，共同成长。如：亲子运动会、六一庆祝活动、毕业典礼。五、