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2、与生活实践.教育是一种生活.杜威认为教育即生活.离开了参与社会生活,学校就没有什么目标,也没有什么目的.生活的世界是人的世界,是由人的活动所展开的世界,是人通过人自身的活动而生成的.人在生活中舒展着自己的生命,体验着自己的生存状态,享受着生命的快乐和生活乐趣.教育的出发点是使人学会生存,学会生活.可见,社会生活是教育的研究对象.教育把人类已经发现的知识反哺于人,使之能更快、更好生存技能和生活方法,并能开拓和创新,可见教育的终极人,是教育使每个生命个体实现人的大写.现在实行的班级授课制,把学生封闭于狭窄的空间,与社会生活相对隔离,使人的教育存在一些不足之处.这就要求我们在一定的条件下让学生走出教
3、室,走向社会,面向生活,以满足学生全面发展的需要.学习是人类获取知识的手段.学习分为两种,接受性学习和感受性学习.接受性学习是可表达性知识(显性知识)的学习,学习必须通过语文、文字或符号系统来实现;学习的是前人对自然与社会的描述、解释和经验,是人类经验科学的成果,所以不需要学习者事事亲身经历;它是有计划、有组织的高效学习,但并单纯的记忆和复述;它需要把符号系统所表达的知识转化为自己的直接知识,这是一个对知识的理解和建构过程.只能意会的知识(隐性知识)往往隐含于社会、生活实践中,无法形成像书本一样的格式化知识,只能通过实践活动或具体案例分析在感受中习得,所以只能意会的知识的学习是感受性学习、体验
4、性学习、发现性学习.学习是学习者亲身和互动,对情感、事物和策略的内省体察,某些技能、策略,形成能力和某些习惯,建立某些情感、态度、观念的过程.本文来源社会调查方面论文范文参考文献乏只能意会知识的教学经验.这就要求教师在社会实践辅导的备课上多花一些心思,根据调查主题来制定教学目标、活动内容、活动所需材料、活动场所及时间安排、活动程序、教法提示和评价方式.由于开展形式的课堂教学受诸多因素的制约,且教学经验较少,教师应该做好每一次社会调查的活动记录,分析每次活动的得与失,总结经验,才能形成一套行之有效的社会调查的教学方法.四、要学习.在当前新课改的如火如荼之际,我们广大政治教师应摒弃传统教学观念,学
5、习新课程、新理论.要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用中的决策者,确立起自己作为课程教材的创造者和实施主体的意识,摆正教材作为工具的位,在具体教学情景下,根据不同的教学对象对教科书修正、开发和创造.要根据不同的教学内容与教学要求,大胆打破观念的束缚、时空的限制,因制宜开展多种形式的社会实践活动,促进学生全面的发展.(作者单位江西省高安中学330800)免费论文参考文献:浅谈幼儿教育与实践浅谈幼儿自信心的培养与教育1)健全完善幼儿文明礼貌行为规范,加强文明礼仪教育,加强道德引导和实践;,2)积极组织开展优秀童谣传诵,优秀儿童歌曲传唱等推广活动,推进活动制度化,常态。物理与生活论文趋密切.人类的生活
6、离不开衣,。大学生生活与健康校后勤服务与学生管理和教育行政部门决策以参考,给后勤管理与学校卫生研究者以借鉴,可作为指导大学生科学,健康的生活,增强自律能力和面对突。数学与生活论文学体,音,美(艺术),10.幼儿教育11.职业教。地理论文题目链接,论文标题与生活链接语交际与语文课堂教学三等奖,三,中学数学,作者姓名作者单位论文题目等第庞意平韶山姜堰中学关于数。法律与生活论文趋密切.人类的生活离不开衣,。大学生生活与健康校后勤服务与学生管理和教育行政部门决策以参考,给后勤管理与学校卫生研究者以借鉴,可作为指导大学生科学,健康的生活,增强自律能力和面对突。生活与法律论文趋密切.人类的生活离不开衣,。
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