1《沁园春·雪》 同步过关训练课件+学生版+教师版

1、Word文档，下载后可任意编辑 1沁园春雪 同步过关训练课件+学生版+教师版中小学教育资源及组卷应用平台2020秋人教版九上册语文同步过关练习第一单元1沁园春雪01积累运用1(原创)阅读下面语段，完成(1)(3)题。84年前，当毛泽东在陕西清涧县袁家沟初见陕北大雪，面对红装素u的_山河，他以满腔激情_气吞千古的豪迈辞章沁园春雪。1945年，这首词首次公开发表，一时间，共产党领袖对祖国壮丽河山的热爱以及对“数风流人物，还看今朝”的豪情，引起了轰动。沁园春雪不仅红遍大江南北，为万家传诵，而且促生了新中国美术史上的经典之作江山如此多娇。从绘画方面来论，这幅画_表现出典型的革命现实主义和革命浪漫主义相

2、结合的创作方法，_启发了后来许多山水画画家的创作思路，找到了一个能够在特定社会环境中获得成功的创作题材。在改造旧山水画的时代要求中，20世纪50年代初开始的历史进程，在鼓励写生并让传统山水画脱离陈陈相因的审美范式之后，用新的题材来激发传统山水画服务现实社会的功能，因此，社会主义建设、革命圣地、毛泽东诗意成为这个时期三足鼎立的重要题材。其中，江山如此多娇在毛泽东诗意题材的创作方面，独领风骚，正如同沁园春雪在社会中的广泛影响那样。(1)根据拼音写汉字，给下列加点字注音。红装素u()沁园春()风骚()裹qnso(2)依次填入横线处的词语，恰当的一组是()A壮丽一挥而就不是而是B美丽一蹴而就不仅而且C

3、壮丽一挥而就不仅而且D美丽一蹴而就不是而是C(3)下列表述不正确的一项是()A“气吞千古”“浪漫主义”这两个短语的结构类型不同。B“沁园春雪不仅红遍大江南北，为万家传诵，而且促生了新中国美术史上的经典之作江山如此多娇。”这是个递进关系的复句。C.“社会主义建设、革命圣地、毛泽东诗意成为这个时期三足鼎立的重要题材。”这句话的主干是：社会主义建设、革命圣地、毛泽东诗意成为题材。D语段中画线的句子运用了排比的修辞手法。D(解析：D.画线的句子没有运用排比的修辞手法。)2下列对句中加点词语的解释，有误的一项是()A欲与天公试比高(想要，打算)B分外妖娆(娇艳美好)C引无数英雄竞折腰(竟然)D惜秦皇汉武

4、，略输文采(差，逊色)C(解析：C.“竞”应解释为“竞相，争相”。)3下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。B望/长城内外，惟余/莽莽。C引/无数英雄/竞折腰。D一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。D(解析：D.“成吉思汗”是元太祖铁木真的尊号，中间不能停顿。)4下列关于文学文化常识表述有误的一项是()A词，又称长短句，按字数不同一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。B沁园春雪是毛泽东写的一首词，词的上片描写北国壮丽的雪景，下片议论抒情，抒发了词人的豪情壮志。C“风骚”原指尚书里的国风和楚辞里的离骚，后来泛指文章辞藻

5、。D“沁园春雪”中的“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。C(解析：C.尚书应改为诗经。)5根据提示默写句子。(1)词中总写北国雪景的句子是：，。(2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动，描写北国雪景的句子是：，。(3)词中由写景过渡到议论的句子是：，。北国风光千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象江山如此多娇引无数英雄竞折腰02阅读理解阅读全文，回答问题。6词的上片主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？上片主要由“望”字统领。它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点。同时，意境的大气磅礴，也显示了词人博大的胸怀和雄伟的气魄。7体会下列

6、句子中加点词语的表达效果。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这是化静为动的浪漫想象，赋予群山、高原动感，不仅让读者感受到一种动态美，而且写出了它们活泼奔放的气势；“欲”是表心理的动词，运用拟人的修辞手法，既写出了“山”“原”与天相连的情景，又蕴含着一种奋发的态势和竞争的活力。8联系上下文，说说下片中的“惜”字饱含了怎样的情感。一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调。“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。主题：自然美景文体：诗歌沁园春长沙毛泽东独立寒秋

7、，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？(选自毛泽东诗词选)9下列对这首词的理解分析，不恰当的一项是()A开头三句，点明时间、地点和特定的环境，洋溢着词人乐观主义的革命激情。B上片即景抒情，由看到的美景想到了苍茫大地应该由谁来主宰这个问题。C词人从山上、江面、天空、水底选典型景物描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。D.“恰”字统领下文七句，形象地概括了早期革命者雄姿英

8、发的战斗风貌和豪迈气概。A(解析：A.“洋溢着词人乐观主义的革命激情”于文无据。)简要分析。“看”字统领下文七句，采用铺叙手法，结合万山、层林、漫江、百舸等景象，具体描绘出一幅色彩绚丽的秋景图，寄寓着词人火热的革命情怀，为后文抒情、议论做铺垫。11“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了词人怎样的情怀？面对祖国的大好河山，词人感慨不尽、思绪万千，表现出关心国家、民族命运的博大胸怀以及以天下为己任的伟大抱负。减字木兰花广昌路上毛泽东漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。(选自毛泽东诗词选)12结合上下句，体会“风卷红旗过大关”一句

9、中“红旗”的作用。“红旗”这个意象，既展现出红军队伍翻山越岭的动人画面，又表现出红军战士战胜一切艰难险阻的力量和一往无前的精神气概。13沁园春雪与减字木兰花广昌路上在写法上有何异同？相同点：两首词都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。都是先写景，然后将重大的历史事件放在这个壮美的环境之中，从而营造出极为和谐的诗歌氛围。不同点：前者上片写景，下片议论；后者上片写景，下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有词人的想象；后者写的是南国雪景，虽有气势但难与前者相比，只是展现眼前的实景。前者赞美了祖国山河的壮丽，抒发了词人作为革命领袖的豪情壮志；后者描写了行军的一个场景，表现出工农红军一往无前

10、的战斗气概。03素养提升14学习这首词后，九(1)班开展了“数风流人物，还看今朝”综合性学习活动，请你参与。(1)在参与此次综合性学习活动过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。排风流人物座次。讲风流人物故事。知风流人物背景画风流人物板报(2)请根据上联，从下列短语中选用四个组成下联。时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇继往开来齐奋斗盼未来勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇(3)活动中，同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星影星等。王平同学说：“我心中的风流人物是雷锋！”他的话引起了一些同学的嘲笑。有同学说：“雷锋早就过时啦！”你如何看待

11、这位同学的说法？我认为这位同学的说法不对。雷锋精神永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的螺丝钉精神正是当今社会所需要的。15课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的感情，至少用上一种修辞手法。(150字左右)北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。此部分采用对偶、比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着词人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融

12、入所描绘的景物中，表面看起来似乎是在客观地写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，要根据具体表达的需要选择使用。举目窗外，所见一片洁白。鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，塑造了一个幽雅恬静的世界，仿佛一个晶莹剔透的童话王国。雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只有一片银白。漫天飞舞的雪花，随风飘散，晶莹如玉，洁白无瑕。它们那飘逸的神韵，冰清玉洁的风采，是那样优美动人；它们是仙女撒下的碎玉，是月宫里桂树下的缤纷落英，是嫦娥打扮用的粉霜。雪装扮了整个世界给大地铺上一张银白色的地毯，给屋顶盖上一层厚厚的棉被，给树木挂上一根根美丽的银条，给了人一种清凉的抚

13、慰。诗词中的意象意象是融入了主观情意的客观物象。换句话说，意象是诗人“意”中之“象”，是寄寓诗人的独特理解和特定情感的事物和景物，是诗人表达思想、抒发感情的载体，是蕴含着主题思想感情的形象。沁园春雪选取了哪些意象？有何作用？沁园春雪选取了千里冰封、万里雪飘、大河(黄河)、山舞银蛇(群山)、原驰蜡象(高原丘陵)等意象，描绘出一幅美丽的北国雪景图，展现出伟大祖国山河的壮丽之美，抒发了词人的豪迈之情。(1)明确意象的分类。意象分两类：一类是自然意象，包括日月山川、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨阴晴等；一类是社会意象，包括人类社会的各种事物、人物和生活情景等。(2)了解意象的作用：渲染气氛；营造意境，给人以

14、身临其境之感；奠定感情基调。见本课第12题。.精品试卷第2页（共2页）(.)2020秋人教版九上册语文同步过关练习第一单元1沁园春雪01积累运用裹qnsoCDCDC北国风光千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象江山如此多娇引无数英雄竞折腰02阅读理解A03素养提升知风流人物背景画风流人物板报看今朝时代先锋继往开来谱新篇谢谢（.)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/./help/help_extract.php2世纪盲义首数料九年级上册版权声明w.(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”

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17、腔激情_气吞千古的豪迈辞章沁园春雪。1945年，这首词首次公开发表，一时间，共产党领袖对祖国壮丽河山的热爱以及对“数风流人物，还看今朝”的豪情，引起了轰动。沁园春雪不仅红遍大江南北，为万家传诵，而且促生了新中国美术史上的经典之作江山如此多娇。从绘画方面来论，这幅画_表现出典型的革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法，_启发了后来许多山水画画家的创作思路，找到了一个能够在特定社会环境中获得成功的创作题材。在改造旧山水画的时代要求中，20世纪50年代初开始的历史进程，在鼓励写生并让传统山水画脱离陈陈相因的审美范式之后，用新的题材来激发传统山水画服务现实社会的功能，因此，社会主义建设、革命圣地、

18、毛泽东诗意成为这个时期三足鼎立的重要题材。其中，江山如此多娇在毛泽东诗意题材的创作方面，独领风骚，正如同沁园春雪在社会中的广泛影响那样。(1)根据拼音写汉字，给下列加点字注音。红装素u()沁园春()风骚()裹qnso(2)依次填入横线处的词语，恰当的一组是()A壮丽一挥而就不是而是B美丽一蹴而就不仅而且C壮丽一挥而就不仅而且D美丽一蹴而就不是而是C(3)下列表述不正确的一项是()A“气吞千古”“浪漫主义”这两个短语的结构类型不同。B“沁园春雪不仅红遍大江南北，为万家传诵，而且促生了新中国美术史上的经典之作江山如此多娇。”这是个递进关系的复句。C.“社会主义建设、革命圣地、毛泽东诗意成为这个时期

19、三足鼎立的重要题材。”这句话的主干是：社会主义建设、革命圣地、毛泽东诗意成为题材。D语段中画线的句子运用了排比的修辞手法。D(解析：D.画线的句子没有运用排比的修辞手法。)2下列对句中加点词语的解释，有误的一项是()A欲与天公试比高(想要，打算)B分外妖娆(娇艳美好)C引无数英雄竞折腰(竟然)D惜秦皇汉武，略输文采(差，逊色)C(解析：C.“竞”应解释为“竞相，争相”。)3下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。B望/长城内外，惟余/莽莽。C引/无数英雄/竞折腰。D一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。D(解析：D.“成吉思汗”是元太祖铁木真的尊号，中间不

20、能停顿。)4下列关于文学文化常识表述有误的一项是()A词，又称长短句，按字数不同一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。B沁园春雪是毛泽东写的一首词，词的上片描写北国壮丽的雪景，下片议论抒情，抒发了词人的豪情壮志。C“风骚”原指尚书里的国风和楚辞里的离骚，后来泛指文章辞藻。D“沁园春雪”中的“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。C(解析：C.尚书应改为诗经。)5根据提示默写句子。(1)词中总写北国雪景的句子是：，。(2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动，描写北国雪景的句子是：，。(3)词中由写景过渡到议论的句子是：，。北国风光千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象江山如

21、此多娇引无数英雄竞折腰02阅读理解阅读全文，回答问题。6词的上片主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？上片主要由“望”字统领。它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点。同时，意境的大气磅礴，也显示了词人博大的胸怀和雄伟的气魄。7体会下列句子中加点词语的表达效果。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这是化静为动的浪漫想象，赋予群山、高原动感，不仅让读者感受到一种动态美，而且写出了它们活泼奔放的气势；“欲”是表心理的动词，运用拟人的修辞手法，既写出了“山”“原”与天相连的情景，又蕴含着一

22、种奋发的态势和竞争的活力。8联系上下文，说说下片中的“惜”字饱含了怎样的情感。一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调。“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。主题：自然美景文体：诗歌沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？(选自毛泽东诗词选)9下

23、列对这首词的理解分析，不恰当的一项是()A开头三句，点明时间、地点和特定的环境，洋溢着词人乐观主义的革命激情。B上片即景抒情，由看到的美景想到了苍茫大地应该由谁来主宰这个问题。C词人从山上、江面、天空、水底选典型景物描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。D.“恰”字统领下文七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。A(解析：A.“洋溢着词人乐观主义的革命激情”于文无据。)简要分析。“看”字统领下文七句，采用铺叙手法，结合万山、层林、漫江、百舸等景象，具体描绘出一幅色彩绚丽的秋景图，寄寓着词人火热的革命情怀，为后文抒情、议论做铺垫。11“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了词人怎

24、样的情怀？面对祖国的大好河山，词人感慨不尽、思绪万千，表现出关心国家、民族命运的博大胸怀以及以天下为己任的伟大抱负。减字木兰花广昌路上毛泽东漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。(选自毛泽东诗词选)12结合上下句，体会“风卷红旗过大关”一句中“红旗”的作用。“红旗”这个意象，既展现出红军队伍翻山越岭的动人画面，又表现出红军战士战胜一切艰难险阻的力量和一往无前的精神气概。13沁园春雪与减字木兰花广昌路上在写法上有何异同？相同点：两首词都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。都是先写景，然后将重大的历史事件放在这个壮美的环境之中，

25、从而营造出极为和谐的诗歌氛围。不同点：前者上片写景，下片议论；后者上片写景，下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有词人的想象；后者写的是南国雪景，虽有气势但难与前者相比，只是展现眼前的实景。前者赞美了祖国山河的壮丽，抒发了词人作为革命领袖的豪情壮志；后者描写了行军的一个场景，表现出工农红军一往无前的战斗气概。03素养提升14学习这首词后，九(1)班开展了“数风流人物，还看今朝”综合性学习活动，请你参与。(1)在参与此次综合性学习活动过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。排风流人物座次。讲风流人物故事。知风流人物背景画风流人物板报(2)请根据上联，从下列短语中选用四个组成下联。时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇继往开来齐奋斗盼未来勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇(3)活动中，同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星影星等。王平同学说：“我心中的风流人物是雷锋！”他的话引起了一些同学的嘲笑。有同学说：“雷锋早就过时啦！”你如何看待这位同学的说法？我认为这位同学的说法不对。雷锋精神永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的螺丝钉精神正是当今社会所需要的。15课文采用多种修辞手法来写景，