小学英语人教版 PEP 五年级下册Unit2 My favourite season

1、小学英语人教版 PEP 五年级下册Unit2 My favourite season B Lets talk 教学内容：Unit2 My favourite season B Lets talk 课本P17 面。教学内容分析：本课为对话课通过 Amy 和 Miss White 的对话讨论最喜欢的季节及原因，继续学习功能句型“Which season do you like best? Why? Because .”描述最喜爱的季节及原因。学情分析：在本单元 A 部分已学习四季的单词及询问最喜欢的季节是什么的句型，因此学生在对话学习上比较容易。本课的学习内容和生活实际紧密相连，学生学习兴趣浓，且

2、能积极参与进来。Teaching aims(教学目标)1. 能理解并熟练运用句型“Which season do you like best? Why? Because I like summer vacation?描述最喜爱的季节及原因。2、能用正确的语音、语调、意群朗读对话并进行角色扮演。3、会用所学词汇和句型 I like.Because进行对话交际。4、培养学生感受四季之美、热爱生活的情感。Important &difficult points(重难点)重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。正确运用答句“I like.Because”。教学媒体与资源的选择与应用：多媒

3、体课件教学设计Step1 : 预习温故1、Sing a song“Whats your favourite seasons?”. 2、sharp eyes【设计意图】快速读出你所看到得到单词，复习所学有关季节、天气的单词。3 、 read and guess Its warm and rainy. We can fly kites.We can see many beautiful flowers. Q:Which season is it?Its cold.We can play in snow. We can make a snowman. Q:Which season is it?.【设

4、计意图】阅读对四季的描述，猜出这是哪个季节。通过此活动复习 partA 部分所学句子，帮助学生快速从知识库中调取与本话题相关知识。4、lets chantSpring, spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Autumn, autumn, cool and windy. Winter, winter, cold and snowy.【设计意图】通过韵律歌让学生在轻松的氛围中更加牢固的掌握四季及其气候。Step 2. 新课内容展示1、Lets tryListen and tickWhich is Zhang Pengs pi

5、cture?Check the answer (read the dialogue and find out the answer)【设计意图】听录音勾选答案，在原文中找出答案，既训练了学生的听力做题技巧，复习前面所学知识，又为后面学习做好准备。2、Lets talkListen and tick (听录音回答问题） Q1 Which season does Amy like best?Watch and underline (看对话动画，划出答案） Q1 Which season does Amy like best? Why?Read and underline (读对话，划出答案） Q2

6、 Which season does Miss White like best? Why?Show the important sentences and key words Which season do you like best? -I likebest.Why?-Because.Summer vacationLets repeat(注意语音语调、重复及停顿）Read in roles（分角色朗读对话）Lets retell (将对话补充完整，重述对话）【设计意图】通过多个活动，让学生在活动、问题中习得本课需掌握的重点句型，理解对话内容，能听懂并正确朗读对话。Step 3. 巩固练习及延

7、申Ask and answer1、Read the dialogue between John and Chen Jie in the book. 2、Practise in groups.3、Pair work.Which season do you like best? -I likebest.Why?-Because.【设计意图】通过师生示范、小组活动、同伴合作问答的形式在具体情景中巩固功能句型。Step 4. Summary (梳理本课所学的重点知识） Step 5.布置当堂作业1、Recite B Lets talk . 背诵B Lets talk .2、询问父母最喜爱的季节及原因。

8、板书设计：Which season do you like best? I likebest.Why ? Because .Summer vacation 教学评价与反思：本课主要讨论最喜欢的季节及喜欢的原因。在 A 部分已经学习了最喜欢的季节，四年级也学习过有关天气的词汇，因此本堂课对学生而言并不陌生。他们已积累了很多有关季节、天气、活动方面的知识， 加上话题紧贴生活实际，学生学习兴趣浓，积极参与讨论交流。通过最后的对话交流进行知识的输出环节，反馈出本节课学生的掌握情况较好。通过本节课的学习，我发现一堂好的英语课要具备以下要素： 1、提前为学习的话题做好相关词汇、句型的准备，让学生能快速调用已学知识，加强新旧知识的联系。从而使得学生英语知识的习得是系统的而不是片面化的。2、英语知识必须与生活实际密切联系，只有是学生感兴趣的、实用的，学生才会积极主动的去学习。3、老师应做课堂的引导着，为学生创设话题情境，把课堂交给学生， 让学生在情境中加深知识的巩固、了解。这样不仅可以调动学生的学习兴趣，而且还对所学知识进行了拓展。4、任务、活动型课堂，改变已往的老师说学生听的满堂灌模式，通过具体的活动，在学生在一