2.周总理你在哪里（同步练习）部编版语文九年级上册（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2.周总理，你在哪里（同步练习）部编版语文九年级上册（含答案）2. 周总理，你在哪里（同步练习）-部编版语文九年级上册3. 一基础知识（共4小题）1正音正字。（1）给加点的字注音。谷穗 宿营 篝火 海防 沉甸甸 （2）根据拼音写出汉字。hn d lio ku z j 2下面画线句中，有语病的一处是 （A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，（B）为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受到了

2、启发，获得了力量。（D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。3根据提示填空。周总理你在哪里是一首 诗， ，当代著名女作家。这首诗是为了 而创作的。4根据提示填空。（1）周总理，你在哪里是一首 诗， ，当代著名女作家。这首诗是为了 而创造的。（2）周总理，你在哪里发表于周总理逝世一周年，这首诗采用了 和 的修辞手法，歌颂了周总理 的高贵品质，表达了亿万人民 之情。二选择题（共7小题）5下列加点的字音和字形全部正确的一项是（）A沉甸甸（din ） 谷穗（hu） 宿营（sh）B冓火（gu） 伐木（f） 海防（fn）C辽阔（ ku） 足迹（j） 心脏（zn）D哄鸣（hng） 呼换（hun

3、） 柯岩（h）6信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。为此，学校举办了以“回首百年党史 赓续红色基因”为主题的系列活动。回首百年征程 传承信仰力量百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，把青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。上文是小明同学为本次活动写的开场

4、白。下面说法正确的一项是（）A文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。B文中画横线的三个短语结构一致。C文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。D上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。7当代生活日新月异，网络新词层出不穷。请在下列新晋热词中任选一项解释它的意思。（）A内卷 B神兽 C后浪 D杠精8下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A“燃灯校长”张桂梅扎根云南偏远山区用全部的生命教书育人她被评为“全国脱贫攻坚楷模”是实至名归。B学校开展“垃圾分类进校园”活动，他首当其冲报名参加了学校“垃圾分类小分队”。C探测器“天问一号”成功着陆火星，不言而喻，这在中国航天工程发

5、展史上具有划时代的意义。D美国一意孤行，在各方面遏制中国的发展这注定是不会得逞的。9下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A智慧是不会枯竭的，思想和思想碰撞，就会迸溅出无数火花。B冬日阳光普照，如妙手回春，公园里游人如织，处处欢声笑语。C那乐声，高亢雄浑，在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。D几场潇潇的春雨后，山青了，水绿了，山下那条潺潺流动的小溪，愈发鲜腴起来。10下列各项中，没有语病的一项是 （）A虎座凤鸟悬鼓是荆州最具代表性的楚文化标志，也是荆州最具显著特色的文化符号之一。B虎座凤鸟悬鼓的凤高大轩昂，虎矮小瑟缩，充分体现了楚人崇凤和征服猛兽的自强品格。C虎座凤鸟悬鼓造型生动，华丽辉煌，不仅是

6、一件难得的艺术佳作，更是一件实用的乐器。D可以毫不夸张地说，世界上没有哪一种鼓比虎座凤鸟悬鼓更妩媚、更精致，更华丽、更珍贵。11下列朗读节奏划分有误的一项是（）A我们/回到/祖国的心脏B伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语C你的人民/世世代代/想念你D我们/找遍/整个世界三语言运用（共3小题）12百年峥嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，立德中学初三 一班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。（1）请你为此次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）（2）如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写一段富有文采的开场白。（至少运用一种修辞方法）（3）请你围绕此次活动主题设

7、计三种活动形式。示例：召开“学党史 感党恩”主题班会（4）班级将于本周五下午三点邀请“抗联”战士李爷爷为同学们讲述“红色故事”，你作为班长去邀请李爷爷，将怎样说？13阅读下面的文字，完成后面的题目。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的“它”指的是 ，本诗蕴涵着诗人艾青对 的向往和追求。14“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”联系上文寻找的内容可知这“深情”包含有 、 、 等情感。四现代文阅读（共3小题）15阅读下面诗歌，回答后面问题。一月的哀思献给敬爱的周总理（节选）李瑛

8、敬爱的周总理，我无法到医院去瞻仰你，只好攥一张冰冷的报纸，静静地伫立在长安街的暮色里。任一月的风，撩起我的头发；任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。等待着，等待着，载着你的遗体的灵车，辗过我们的心；等待着，等待着，把一个前线战士的崇敬，献给你。啊，汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。广场如此肃穆，长街如此沉寂。残阳如血呀，映着天安门前低垂的冬云，半落的红旗车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里为什么有人，不许我们缅怀你伟大的一生；为什么有人，不许我们赞颂你不朽的业绩；但此刻，长街肃穆，万民伫立，一颗心一片翻腾的大海，一双眼一道冲决的大堤。多少人喊着你，扑向灵车；多少人跑向你，献上花束和敬礼；多少人想牵动你的

9、衣襟，把你唤醒；多少人想和你攀谈知心的话题车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里历史啊，请记着一九七六年一月十一日，在中国，在北京，一辆车，辗过一个峥嵘的世纪。车上躺着一个中国共产党的优秀党员，车上躺着一个伟大的无产阶级革命家；车上躺着一个真正的生命，车上躺着一个人民骄傲的儿子。一个为八亿人，耗尽了最后一丝精力的伟大的英雄；一个为三十亿人，倾尽了最后一滴心血的伟大的战士!敬爱的周总理，你就这样从你熟悉的长安街从容走过像生前，从不愿惊动我们，轻轻地从我们身边走去车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里啊，祖国茫茫暮霭中，沉沉烟云里：多少个家庭的多少面窗子，此刻，都一齐打开，只为要献给你这由衷的敬意。大寨人

10、，肃立在梯田上，瞩望你；大庆人，攀登在井架上，呼唤你；千万名战士持枪站在哨位上，悼念你。这就是我们的丧仪啊：主会场九百六十万平方公里的祖国，分会场五大洲南北东西；云水间，满眼翻飞的挽幛，风雷中，满耳坚定的誓语。江水沉凝，青山肃立，万木俯首，星月不移看，这是何等庄严、肃穆、伟大的葬礼!车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里总理，敬爱的周总理，泪眼，看不清你的遗容，却只见你胸前没有绶带，没有勋章，只有一枚你长年佩戴的像章，像你一颗火热的心，跳动，跳动，永不停息。那是“为人民服务”五个金灿灿的大字，辉映着你心头那闪光的镰刀和铁锤；辉映着你身上那穿过无数次疾风暴雨的红旗；辉映着你头上那一轮光芒四射的太阳，

11、照彻五洲，照彻天宇（1）请概括全诗的主要内容。（2）请赏析诗中加点字词的表达效果。（3）全诗突出地运用了排比和对偶的修辞手法，起到了非常好的表达效果，请选择具体的诗句进行说明。（4）划线句是什么描写，有什么作用？（5）诗里多次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里”，这样安排有什么作用？16阅读诗歌，回答后面问题。周总理，你在哪里柯岩周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，你的人民想念你！我们对着高山喊：周总理山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息！”我们对着大地喊：周总理大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤

12、的汗滴”我们对着森林喊：周总理松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊：周总理海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”我们找遍整个世界，啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地到处是你深深的足迹。我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周总理广场回音：“啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议”总理啊，我们的好总理!你就在这里啊，就在这里。在这里，在这里，在这里你永远和我们在一起在一起，在一起，在一起你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你!想念你

13、啊，想念你想念你（1）阅读全诗，说说本诗的写作思路。（2）全诗抓住了哪几个自然景象来写总理的？说说这些意象的具体内涵。（3）这首诗主要采用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？（4）第一节诗里说“我们想念你”后，为什么还要说“你的人民想念你”？（5）第八节的“你就在这里啊，就在这里。”中的“这里”究竟是哪里？这句诗有什么作用？（6）诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是 A.表现周总理生前没有一刻停息。B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。C.加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。17阅读

14、下文回答问题。献给周总理的花我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。它，就是献给周总理的花。那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏

15、林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙

16、一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。（1）第段运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）第段先描写后抒情，结合具体句子说说抒发了怎样的情感。（3）结合上下文理解下面句子的含义。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花。2. 周总理，你在哪里（同步练习）-部编版语文九年级上册3. 参考答案与试题解析一基础知识（共4小题）1答案：su s gu fng din din汗滴 寥廓 足迹2仔细阅读语段可知，（C）缺主语，应

17、删去“使”。故选：（C）。3答案：现代抒情 柯岩 纪念周总理逝世一周年4答案：（1）现代抒情；柯岩；纪念周总理周总理逝世一周年（2）排比；反复；高风亮节；崇敬和怀念二选择题（共7小题）5A.“沉甸甸”的“甸”应读“din”，“谷穗”的“穗”应读“su”，“宿营”的“宿”应读“s”；B.有误，“冓火”的“冓”应为“篝”；C.正确；D.有误，“哄鸣”的“哄”应为“轰”，“呼换”的“换”应为“唤”，“柯岩”的“柯”应读“k”。故选：C。6A有误，语段中加点的“光明”是形容词，“幸福”是名词，二者词性不同；B有误，“千秋伟业”“百年风华”是偏正短语，“坚守初心”是动宾短语，三者结构不一致；C正确；D有

18、误，上文最后一句话的主干是“这是责任与担当”。故选：C。7答案：A内卷：内卷化，网络流行词，指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象。可以看作是努力的“通货膨胀”。也指一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。B神兽：神兽是由抖音的70后用户推出的流行词汇，是那些父母对自己孩子的爱称，表达一种又爱又恨的情感。C后浪：本意指晚辈（新人），但在流行语使用过程中词意范畴从宽幅走向窄幅，成为特指部分群体（生活品质优越，拥有大家羡慕的诸多自由选择权利的富有家庭中的青年）的汉语俚语。D杠精：网络上很多时候（不分青红

19、皂白）把抬杠成瘾的一类群体都统称为“杠精”。可以任选其中一个进行作答。故选：A。8ACD.使用正确；B.使用有误，首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。该成语和句意不符。故选：B。9A.正确。B.有误，“妙手回春”比喻将快死的人救活，指医生医术高明。本句用来描绘春回大地的景象，属于望文生义。C.有误，“叹为观止”意思是看到这里就够了，指赞美所见到的事物好到了极点。本句用来形容听到的声音不恰当。D.有误，“鲜腴”意思是新鲜肥美，一般形容植物长得好或食物美味。用来形容溪流水流旺盛不恰当。故选：A。10A.有误，“虎座凤鸟悬鼓是荆州最具代表性的楚文化标志”不合逻辑，改为“虎座凤鸟悬鼓是荆州最具代表性的

20、楚文化标志之一”；B.有误，搭配不当，在“崇凤”后面加“的审美意识”；C.有误，语序不当，将“是一件难得的艺术佳作”和“是一件实用的乐器”调换位置；D.正确。故选：D。11ACD.正确；B.有误，正确停顿为：伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。故选：B。三语言运用（共3小题）12答案：（1）示例：胸怀千秋伟业，恰是百年风华（2）示例：同学们，大家好！2021年是中国共产党建党一百周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。九州大地风雨沧桑，百年华诞尽显辉煌。回望百年历程，我们艰苦卓绝，厉兵秣马；展望未来生活，我们信心满怀，心潮澎湃！今天让我们一起走进“百年伟业红色传承”主题活动，重温那段波澜壮阔的

21、峥嵘岁月，下面我宣布，活动正式启动！（3）示例：开展“听党课，学党史”的学习活动；开展“传承红色基因，弘扬时代主旋律”红色观影活动；举办“传承红色基因，礼赞百年伟绩”诵读活动。（4）示例：李爷爷您好！我是立德中学初三 一班的班长，我们班级于本周五下午三点在本班教室召开“百年伟业红色传承”为主题的学习活动，想邀请您为同学们讲述“红色故事”，您可以来参加吗？13此题考查学生对诗歌意象及其作用的理解。是借用客观物象来寄托主观情思的一种创作手段。意，即：立意，是要表达的中心思想；象，是特意选取的用来抒发思想情感的事物。这首诗歌中的“它”就是意象，从写作背景分析，就是指太阳。借此是想抒发对光明（未来）的

22、向往和追求这种思想感情。答案：太阳 光明（未来）14本题考查对句子内涵的理解。“我们在天安门前深情地呼唤”一句中包含了对总理离去的悲痛之情，更包含了对总理深深的敬仰与怀念。答案：悲痛 敬仰 怀念四现代文阅读（共3小题）15（1）本题考查概括诗歌内容的能力。此类题通常可用“什么人什么事”的模式作答。由“伫立在长安街的暮色里”“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里”等语句可知，本诗写的是首都人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的情景。（2）本题考查词语的表达效果。“喊”“扑”“跑”“献上”“牵动”是首都群众看到周总理灵车经过时的动作，生动细致，流露出人民悲痛的心情和对周总理的不舍，从而表达了对周总理的

23、赞颂之情。（3）本题考查语句赏析能力。排比能增强语势，对偶使句式齐整。可选择运用排比或对偶的诗句，结合该种修辞手法的表达效果和诗歌抒发的情感作答。（4）本题考查环境描写的作用。由“残阳”“冬云”“红旗”可知，划线句是自然环境描写，结合首都人民在十里长街哭送总理的内容可知，这里的环境描写渲染了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理去世的悲痛心情和表达了对周总理的缅怀、不舍之情。（5）本题考查重要诗句的作用。此类题可从内容和结构等方面分析。内容上，“缓缓地流”“深冬的风”等语句营造了肃穆、悲伤的氛围，表达了因周总理去世的悲痛心情和对周总理的缅怀、不舍之情。结构上，相同的内容反复出现，形成前后照应，使诗歌浑

24、然一体。并且该句依次领起了“长街肃穆，万民伫立”“中国共产党的优秀党员”“只为要献给你这由衷的敬意”“你长年佩戴的像章”等内容，使诗歌内容层层深入。答案：（1）本诗描述了首都人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的悲壮动人的情景。（2）加点词语是对首都群众看到周总理的灵车经过时的动作描写，生动传神地表现出人民悲痛的心情和对周总理的不舍，表达了对周总理的敬爱、赞美之情。（3）示例一：“大寨人，肃立在梯田上，瞩望你；大庆人，攀登在井架上，呼唤你；千万名战士持枪站在哨位上，悼念你”运用排比，增强了语势，表现了各行各业的群众因周总理逝世的悲痛和对周总理的悼念、缅怀，从而表达了对周总理的敬爱、赞美之情。示例

25、二：“任一月的风，撩起我的头发；任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴”运用对偶，句式齐整，写出在长街等待周总理灵车时的状态，表达了此时悲痛的心情。（4）示例：划线句是自然环境描写，通过“残阳如血”“低垂的冬云”“半落的红旗”等景象，渲染了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理去世的悲痛心情和表达了对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。（5）内容上，该诗句营造了肃穆、悲伤的氛围，表达了因周总理去世的悲痛心情和对周总理的缅怀、不舍之情；结构上，前后呼应，文气贯通，浑然一体，使诗歌内容层层深入，哀思绵绵。16（1）本题考查诗歌构思的赏析。首尾两小节：询问回答，抒发了亿万人民对周总理的敬爱，怀念之情。第二部分采用呼唤寻找的

26、形式，表现出周总理的伟大精神，所以本诗的构思是：询问呼唤寻找回答。（2）本题考查诗歌意象的理解。诗人设置了高山、大地、森林、大海这几个形象来写总理的。根据平时对这几种事物的理解可知高山：展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩。大地：形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。森林：给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。大海：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。（3）本题考查修辞手法。运用拟人的修辞手法，以“山谷”“松涛”“海浪”“广场”雄壮的事物衬托总理伟大的形象，“回音”“阵阵”“声声”“回音”烘托出周总理与天地共存，日月同在；“山谷”“松涛”

27、“海浪”“广场”是周总理革命一生的见证人，寄托了亿万人民对总理的怀念。（4）本题考查诗歌内容的理解。表达了一种反复倾诉怀念之情。“我们的”就是“你的”，破折号与反复并用，强调爱戴之情。（5）本题考查诗歌内容的理解。由“我们回到祖国的心脏”“他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议”可知他回到了祖国的心脏中南海。因为这里是周总理工作的地方，是为祖国人民服务的地方。“你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里”说明他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心中。（6）本题考查诗歌内容的理解。诗中天地万物发出动人心弦的回音，仿佛成了周总理一生的见证人，使作品充满了革命浪漫主义的色彩，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。这里用