《信息技术与学科教学有效整合的模式与方法研究》

1、PAGE 编号信息技术术与学科教教学有效整整合的模式式与方法研研究子课题申请请评审书课 题 类 别 重点课题题学 科 分 类 教育信息息技术子 课 题题 名 称 信信息技术下下初中语文文个性化阅阅读教学模模式研究课 题 负负 责 人 王王玉波负责人所在在单位 东营区第第一中学填 表 日 期 二000六年五月月东营市电化化教育馆信息技术术与学科教教学有效整整合的模式式与方法研研究课题题组 制制申请者的承承诺与成果果使用授权权一、本人自自愿申报中中央电化教教育馆全国国教育技术术研究重点点课题信信息技术与与学科教学学有效整合合的模式与与方法研究究的子课课题。本人人认可所填填写的子课课题申请审批书为为

2、有约束力力的协议，并并承诺对所所填写的课课题申请审批书所所涉及各项项内容的真真实性负责责，保证没没有知识产产权争议。同意信信息技术与与学科教学学有效整合合的模式与与方法研究究课题组组有权使用用课题申请请审批书所所有数据和和资料。课课题申请如如获准立项项,在研究工工作中，接接受总课题题组的管理理，并对以以下约定信信守承诺：1遵守相相关法律法法规。遵守守我国著著作权法和专利利法等相相关法律法法规。遵守守我国政府府签署加入入的相关国国际知识产产权规定。遵守全全国教育技技术研究规规划课题管管理办法（修修订）及及相关实施施细则的规规定。2遵循学学术研究的的基本规范范。科学设设计研究方方案，采用用适当的研

3、研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他他人的知识识贡献。客客观、公正正、准确地地介绍和评评论已有学学术成果。凡引用他他人的观点点、方案、资料、数数据等，无无论曾否发发表，无论论是纸质或或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学学术道德。在研究过过程中，不不以任何方方式抄袭、剽窃或侵侵吞他人学学术成果，杜杜绝伪注、伪造、篡篡改文献和和数据等学学术不端行行为。在成成果发表时时，不重复复发表研究究成果。在在成果分享享时，对课课题主持人人和参与者者的各自贡贡献均在成成果中以明明确方式标标明。在成成果署名时时，不侵占占他人研究究成果，不不在未参与与研究的成果果中挂名，不不

4、为未参与与研究工作作的人员挂挂名。5维护学学术尊严。保持学者者尊严，增增强公共服服务，维护护社会公共共利益。维维护总课题题组的课题题声誉，不不以课题名名义牟取不不当利益。6遵循科科研规范。课题研究究名称、课课题研究组组织、研究究主体内容容、研究成成果形式与与课题申请请书和立项项通知书相相一致。若若有重要变变更，向总总课题组提提出书面申申请并征得得同意。7明确课课题研究的的性质。遵遵守研究成成果先鉴定定后发表的的要求。发发表时在成成果文本封封面显著位位置标明“中央电化化教育馆全全国教育技技术研究规规划课题”字样，课课题名称和和类别层级级应与课题题通知书相相一致。涉涉及政治、宗教、军军事、民族族等

5、问题的的研究成果果，经中央央电化教育育馆全国教教育技术研研究规划工工作领导小小组办公室室同意后方方可公开发发表。8标明课课题研究的的支持者。以明确方方式标明为为课题研究究做出重要要贡献的非非课题组个个人和集体体。9正确表表达科研成成果。按照照国家通通用语言文文字法规规定，规范范使用中国国语言文字字、标点符符号、数字字及外国语语言文字。二、作为课课题研究者者或主要承承担者，本本人完全了了解中央电电化教育馆馆全国教育育技术研究究规划工作作领导小组组办公室和和总课题组组的有关管理规规定，完全全意识到本本声明的法法律后果由由本人承担担。特授权权中央电化化教育馆全全国教育技技术研究规规划工作领领导小组办

6、办公室和总总课题组，有有权保留或或向国家有有关部门或或机构报送送课题成果果的原件、复印件、摘要和电电子版;有有权公布课课题研究成成果的全部部或部分内内容，同意意以影印、缩印、扫描、出版版等形式复制、保存、汇汇编课题研研究成果，允许课题题研究成果果被他人查查阅和借阅;有权权推广科研研成果，允允许将课题题研究成果果通过内部部报告、学学术会议、专业报刊刊、大众媒媒体、专门门网站、评评奖等形式式进行宣传传、试验和和培训。申请人（签签章）： 20006 年 5月 225日填 表 说 明 一一、请以计计算机文本本格式，如如实准确填填写各项内内容。二、本表报报送一式两两份，其中中一份原件件，一份复印件件。请

7、用AA4复印纸纸，于左侧侧装订成册册。三、封面右右上方代码码框申请人人不需要填填写，其他他栏目由申申请人用中中文填写。申请人签签章处，不不得用打印印字和印刷刷体代替。四、请按“填写数据据表注意事事项”的要求，准准确、清晰晰地填写数数据表各栏栏内容。若若有其他不不明问题，请请与东营市市电化教育育馆联系咨咨询。五、本表须须经课题负负责人所在在单位领导导审核，签签署明确意意见，承诺诺信誉保证证，加盖公公章后上报报。数 据 表表 填 写 注 意 事 项 课课题名称 准确、简明反映映研究内容容，最多不不超过400个汉字（包包括标点符符号）。课题类别 请选项项填写，限限填写1项项。例如：A重点课题题 重点

8、课题 B.专项课课题 CC.青年课题题学科分类 系指课课题研究所所属学科范范围。请填填写：教育育信息技术术。研究类型 请选项项填写，限限填写1项项。 例例如： C综合研究究 A.基础研研究 BB.应用研研究 CC.综合研研究 DD.其他研研究担任导师 系指申申请人本人人担任博士生导导师或硕士士生导师情情况，请选选项填写，限限报1项。例如： A博士生导导师 A.博士生生导师 BB.硕士生生导师 C.未未担任导师师工作单位 按单位位和部门公公章全称填填写。所在省（自自治区、直直辖市） 请选项项填写，限限填写1项项。 例例如： A北京市 A.北京市市 B.天津市 C.上海市市 D.重庆市 E.河北省

9、省 F.山西省 G.内蒙古古自治区 H.辽宁省省 I.吉林省 J.黑龙江江省 KK.江苏省省 L.浙江省 M.安徽省省 N.福建省 O.江西省省 P.山东省 Q.河南省省 R.湖北省 S.广东省省 T.湖南省 U.海南省省 V.广西壮族族自治区 W.四川省省 X.贵州省 Y.云南省省 Z.西藏自治治区 11.陕西省省 2.甘肃省省 3.青海省 4.宁夏回回族自治区区 5.新疆维吾吾尔自治区区所属系统 系指申申请人单位位的属性。请选项填填写，限填填写1项。 例如： A教育部直直属高等院院校 A.教育部部直属高等等院校 B.其他高高等院校 C.教育部部直属单位位 D.其他科研研机构 E.中小学学校

10、（包括括中等专业业学校、技技工学校、职业高中中、幼儿园园等） F.军事机机关及院校校 G.地方教育育行政部门门 H.其他 联联系电话须须填写课题题负责人的的电话号码码。 主主要参加者者 必须须真实参加加本课题研研究工作，不不含课题负负责人，不不包括不参参加本课题题研究工作作的单位领领导、科研研管理、财财务管理、后勤服务务等人员。预期成果 系指预预期取得的的最终研究究成果形式式。请选项项填写，最最多限选报报3项，其中中必须包含含研究报告告。 例如： A专著 D研究报告告 专著 BB.译著 C.论文集集 D.研究报告告 E.工具书 F.电脑软软件 GG. 其他他一、数据表表子课题名称信息技术下下的

11、初中语语文个性化化阅读教学学模式研究究关键词信息技术、个性化、阅读教学学、整合课题类别重点课题学科分类教育信息技技术研究类型应用研究负责人姓名名王玉波性别男民族汉出生日期1970年年2月 22日行政职务最后学历大学最后学位专业职务中学一级研究专长语文教学工作单位东营区第一一中学电子信箱Wangyyubo11970 m通讯地址山东省东营营市东营区区第一中学学邮政编码2570000联系电话（单位）（00546） 8261775 （家庭） （手机要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位王玉波70.2中学一级语文教学大学区一中刘秀芹71.3中学一级语文教学

12、大学区一中李小爱76.5中学二级信息技术大专区一中王小花71.6中学一级信息技术大学区一中吴光华76.3中学一级语文教学大学区一中孟庆芳69、5中学一级语文教学大学区一中周光学76、6中学一级语文教学大学区一中预期最终成成果1研究报告2论文3教学案例 预计完成时时间2010年年 2月 日 1 二、负责人和和课题组成成员近三年年来与本课课题有关的的研究成果果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或或出版单位位发表出版时时间怎样激发发学生的写写作兴趣王小花论文中华教育育与研究05年1月月三峡李小爱课件制作省级一等奖奖05年100月怎样做好好仿写题王玉波论文语文学习习报04年100月为学生开开启一个思

13、思维世界刘秀芹论文中华教育育与研究04年7月月中考复习习冲刺技巧巧王玉波论文鲁中晨报报教育专刊刊06年5月月 王玉波论文省级二等奖奖06年6月月 三、负责人和和课题组成成员“九五”规划以来来承担的研研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况“在语文教教学中落实实以学为主主思想”课题研究究。重点课题2003年年6月东营市教科科院已结题初中语文个个性化阅读读与文学教教育重点课题2006年年7月山东省教研研室 2 四、课题题设计论证证本课题国国内外研究究现状述评评、选题意意义和研究究价值本课题的的研究目标标、研究内内容、主要要观点和创创新之处 本课题的的研究思路路、研究方方法、技术

14、术路线和实实施步骤 （限限30000字内）（一）、本本课题国内内外研究现现状述评、选题意义义和研究价价值进入世世纪，世界界各国政治治、经济和和科学文化化发生了深深刻的变化化，这种变变化影响到到教育、教教学领域。早在世纪年代，普普雷西设计计了第一台台教学机器器。开创了了把电子技技术引入教教学过程的的先河。当当今科技发发展、电子子技术更是是一日千里里，它给当当前的教育育、教学提提出了新问问题。那种种一支粉笔笔一张嘴的的教学手段段，那种教教师讲、学学生听的教教学方式显显然不能满满足当今的的教学要求求。当今时代更更是一个张张扬个性，价价值判断多多元化的时时代，时代代的发展对对教育提出出了新的要要求。以

15、适适应新技术术革命和社社会变革对对高质量富富有创造性性的新型人人才的需求求，个性化化教育在经经济发达国国家间兴起起，已经逐逐渐成为当当今世界各各国教育改改革的一个个重要趋势势。随着我我国新课程程改革的深深化，重视视学生个性性发展的观观念正越来来越被广大大教育工作作者所认同同。阅读优化气气质，阅读读改变人生生。阅读是是具有较强强个性化色色彩的一种种活动。随随着教学改改革的深入入，语文阅阅读教学面面临着培养养学生个性性化阅读的的问题要把学生生视为学习习和发展的的主体，在在语文教学学中以学生生为主，以以学生的学学习为主，目目的是培养养学生学习习语文的自自主性、能能动性和创创造性，全全面提高学学生的语

16、文文素养，培培养学生的的创新精神神和实践能能力，以适适应学习化化社会和终终身教育发发展的需要要。多媒体技术术的应用能能进一步突突出学生在在学习中的的主体意识识。随着信信息技术时时代的到来来，素质教教育的目标标要求培养养新一代具具有创新精精神和实践践能力的合合格人才。阅读教学学中多媒体体的运用，将将会改变教教学过程中中教师、学学生、内容容等因素之之间的关系系，学生不不再是被动动的接受者者，教师也也不再是知知识传播的的唯一信息息源，在阅阅读教学中中，新教材材、新大纲纲的使用，给给课堂教学学改革提出出了新的课课题，在在初中语文文阅读教学学中亟待以以一种新的的课堂学习习模式取代代传统的旧旧模式，以以利

17、于学生生的个性化化发展。只有把个性性化阅读教教学的新理理念贯彻到到当前的语语文新课程程中，有效效扩大学生生的阅读面面，提高提提高学习的的效率和质质量，才能能把语文教教学改革推推进到一个个新的境界界，为培养养现代社会会所需的一一代新人服服务。在这这种背景下下，我们提提出了“信息技术术下初中语语文个性化化阅读教学学模式研究究”这一课题题的研究。本课题的研研究近年来来在国内外外都取得了了不少的成成果，如何何在学习借借鉴的同时时探索出适适合自己学学校的教学学模式是本本课题研究究的主要内内容。这一一课题的研研究将会对对提高学生生的阅读兴兴趣，全面面提高学生生的语文素质，指指导学生学学会求知、学会做事事、

18、学会做做人，大面面积提高课课堂效率，培培养学生自自主学习的的良好习惯惯起到巨大大的推动作作用。（二）、本本课题的研研究目标、研究内容容、主要观观点和创新新之处本课题研究究目的是要要探究运用用现代教育育技术及资资源来改革革阅读教学的的组织形式式和学习方方法，最大大限度地激激发学生学学习、活动动的自主性性和教师的的创造性，实实现信息化化条件下教教、学和资源的最最优化。教教师能够运运用现代教教育媒体向向学生传授授知识，学学生能够运运用现代媒媒体去主动动获取知识识，体验情情感，从而而转化成他他们的能力力。在课题研究究中进一步步优化阅读读教学的课课堂教学结结构，构建建语文阅读读教学的教教学的模式式，探索

19、出出在阅读教教学中引入入现代教学学媒体，全全面提高学学生语文素素养的有效效途径。课课题研究的的主要内容容包括：（一一）、如何何利用信息息技术构建建学生阅读读学习的情情景、完善善阅读教学学过程，突突出学生的的主体地位位。（二）、如何把信信息技术作作为一种学学习的基本本工具与语语文阅读教学有有机融合起起来，以提提高学习效效率。怎样样在阅读教教学中实现现了信息技技术、教学学内容、学学生、教师师四个要素素的整合是是课题研究究的又一主主要内容。 在网络环境境下进行阅阅读教学，将会改变传统的学习方式，充分发挥学生的主体作用。阅读教学中充分运用信息技术，恰当地发挥信息技术的认知作用、激情作用，能促进生生、师

20、生之间进行心的交流，从而使信息技术与课文内容形成一个具有生命活力的整体。这种整合了的教学内容，将会激活学生的思维，激发学生的感情，促进学生语文素养的提高。在网络环境下，运用信息技术进行阅读教学，必须实现信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的有机结合是课题研究的主要内容。把个性化阅阅读和信息息技术的运运用结合起起来，实现现信息技术术、教学内内容、学生生、教师四四个要素的的有机结合合是这一大大课题的创创新之处。具有助知功功能、激情情功能和交交流功能的的信息技术术和阅读教学学内容的有有机整合，将会使抽象、静态、平面的阅读内容形形象化、动态化，立立体化；与与此同时，教学中还会实现学生与课件互动，与电

21、脑互动，与老师及其他同学互动。当这种整体优化的教学内容运用于以学生为主体的多维互动的教学过程时，学生的思维将会被激活，学生的情感将会被调动。信息技术的运用还会拓展课文内容，信息技术的运用还会拓宽学生学习的视野和空间，真正实现大语文的教学天地。（三）、本本课题的研研究思路、研究方法法、技术路路线和实施施步骤本课题研究究将确定三三个实验班班（低、中中、高各一一个），三三个对比班班（同年级级），以语语文教材为为实验教材材，以新大大纲对语文文教学的要要求为标准准，以改革革传统的教教学模式、培养阅读读能力为目目的，以主主动学习为为指导，以以信息技术术为核心的的多媒体运运用为手段段，构建阅阅读教学的的新模

22、式。通过课堂堂教学模式式的构建，深深入探索实实施素质教教育的有效效途径通过过该实验达达到学生喜喜欢学习语语文，学生生会学习语语文，并使使学生初步步形成健康康的人格素素质和良好好的心理素素质。研究方法：1、文献资资料法。通通过对国内内外有关内内容的收集集和研究，使使课题研究究的内涵和和外延更丰丰富、更明明确、更科科学。争取取在现有水水平的基础础上有提高高和突破。2、行为研研究法。师师生探讨教教学短时、高效行为为的研究，在在教学中研研究构建适适合“信息技术术下初中语语文个性化化阅读教学学模式研究究”的教学模模式。3、经验总总结法。在在教学实践践和研究的的基础上，根根据课题研研究重点，随随时积累素素

23、材，探索索有效措施施，总结得得失，寻找找适合教学学实际的、有效的教教学理论和和实施策略略。本课题研究究的实施步步骤有以下下阶段：（一）、22006年年5月20066年7月，准准备启动阶阶段。组建建课题研究究小组，各各课题小组组依据本案案，制定出出相关课题题研究的具具体实施意意见。（二）、22006年年8月20099年12月，实实施阶段。本课题实实施将在各各年级同时时展开，实实验教师学学习计算机机知识。实实验课题小小组的教师师每学期抽抽取具有代代表性的某某一节课，利利用多媒体体或制作的的网络课件件，实施教教学活动。依据各年年级特点，安安排内容，试试验内容随随时间推移移逐年上升升，以期获获得年级阶

24、阶段性成果果。（三）、22009年12月2010年2月,总结结阶段。围围绕课题，积积极撰写论论文、教学学设计、案案例、调查查报告，总总结教育、教学经验验。 3 五、完成课题题的可行性性分析已取得的的相关研究究成果和主主要参考文文献（限填填20项）主要参加加者的学术术背景和研研究经验、组成结构构（如职务务、专业、年龄等）完成课题题的保障条条件（如研研究资料、实验仪器器设备、研研究经费、研究时间间及所在单单位条件等等）（一）、已已取得的相相关研究成成果和主要要参考文献献（限填220项）教育信息息化与教育育改革（一一）教育信息息化与教育育改革（二二）教师教育育网络课程程的设计策策略教育信息息化的概念

25、念与特征世界各国国的教育信信息化进程程教育信息息化：教育育技术的新新高地信息技术术在课堂教教学中的作作用模式：理论框架架与案例研研究信息技术术化为什么么能支持教教育改革（祝智庭庭教授谈信信息技术教教育中的若若干问题）新课程理理念下的语语文教学（初中语语文以学为为主教学实实验与研究究）（二）、主主要参加者者的学术背背景和研究究经验、组组成结构（如如职务、专专业、年龄龄等）王玉波：336，中学学一级。区区级教学能能手。033至06年年参与区实实校“在语文教教学中落实实以学为主主思想”课题研究究；05年年月在语语文学习报报上发表表怎样做好好仿写题一文；006年1月月参与编写写八年级下下册初中中语文经

26、典典读本，006年5月月中考语语文冲刺技技巧发表表于鲁中中晨报教育专刊刊，论文文获省省级二等奖奖。李小爱：330，中学学二级。东东营市重点点培养教师师。05年年10月市市重点培养养教师讲课课比赛执教教一等等奖；制作作课件三三峡获省省级一等奖奖；06年年1月参与与编写八年年级初中中语文经典典读本。王小花：335，中学学一级。市市教学能手手；05年年1月中中华教育与与研究上上发表怎怎样激发学学生的写作作兴趣；05年66月语文文教学必须须加强阅读读训练获获省级论文文二等奖；最后一一课获市市优质课二二等奖。刘秀芹：335，中学学一级。004年7月月中华教教育与研究究上发表表为学生生开启一个个思维世界界

27、，044年6月对语文教教学中思维维训练的思思考和探索索获省级级论文二等等奖，我我的叔叔于于乐获市市级优质课课。吴光华：330，中学学一级。区区教学能手手；04年年青年教师师讲课比赛赛市二等奖奖；省级论论文二等奖奖。孟庆芳：336，中学学一级，市市级教学能能手，多篇篇论文发表表于教师师报，多多篇论文获获省级二等等奖。周光学：330，中学学一级，多多篇论文获获省级二等等奖。（三）、完完成课题的的保障条件件：1、领导重重视课题研研究工作，投投入大量资资金保障课课题研究的的顺利进行行。我校提提出了 “三名”工程，尤尤其重视教教科研工作作。2、师资力力量雄厚。为确保课课题研究顺顺利进行，我我校成立了了课

28、题研究究小组，成成员有教科科室主任、语文教学学骨干、计计算机教师师等。课题题组教师具具有相应的的教学科研研能力。3、研究条条件优越。我校每个个班级都有有一套多媒媒体教学平平台，教师师每人一台台微机。我我校图书馆馆藏书量大大，图书品品种丰富，22005年年被评为市市“十佳藏书书单位”。校阅览览室可同时时供十个班班级进行阅阅览。我校校特别注重重教学教研研活动，始始终以“科研兴校校”作为办学学方针。我我校尤其重重视校园文文化建设，在在教学科研研上投入大大量的人力力、物力和和精力，为为课题研究究提供了有有利的组织织和经济保保障。我校校良好的教教学教研风风气、健康康的科研氛氛围、优越越的藏书条条件都为课

29、课题的研究究实施创造造了可靠的的保障。4、实验基基础扎实。我校现有有初中188个教学班班，在校学学生10000余人，为为课题研究究提供了广广泛的实验验群体，研研究具有普普遍性、典典型性、可可行性和可可信性，这这一切都为为课题研究究提供了有有力的保障障。 5 六、预期研究究成果主 要 阶阶 段 性性 成 果果 （限 报 100 项）序号研究阶段（起止时间间）阶 段 成 果 名名 称成果形式负责人12006年年 8月2007年年1月信息技术术下个性化化阅读教学学模式实实施方案、研究案例、教学设计、案例、王玉波李小爱22007年年 1月2009年年7月教学设计、精品课例（课件）教学设计、课件刘秀芹王小花32009年年7月2010年年 1月教学设计、精品课例（课件）教学设计、课件李小爱刘秀芹42008年年2月2010年年2月专题学习网网站、信信息技术下下个性化阅阅读教学模模式研究初初探论文集王玉波周光学52009年年 10月月2010年年2月信息技术术下个性化化阅读教学学模式研究究研究报告王玉波孟庆芳 年年 月月年 月月 年年 月月年 月月 年年 月月年 月月最 终 研研 究 成成 果 （ 限 报 3项，其其中必含研研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名名 称成果形式负 责 人人1 20066 年 88月2009年年 6月专题学习网网站、