119的警示说课稿

1、119 的警示说课稿尊敬的各位领导、各位评委老师：大家上午好，我叫张娟，是八十四户小学的一名老师，很高兴能够站在这里和各位同仁 共同切磋教学方法。今天我说课的题目是：119 的警示。接下来，我将围绕以下七个方 面来展开今天的说课：1.说教材分析；2.说教学目标；3.说教学重点与难点；4.说教学准备； 5 说教学方法；6.说学情分析；7.说学法；8.说教学过程；9 说教学反思。一、教材分析1.教材的内容和特点：119 的警示是部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长第 8 课安全记心上第 3 目的教学内容，教材首先讲解了如何预防火灾的发生,其次 介绍了拨打 119 火警电话时的注意事项，然

2、后介绍了在室内、在楼道、在窗口、在野外不同 情境中的火灾逃生方法，最后教材介绍了紧急情况下的灭火方式，如油锅起火怎么办，电器 起火怎么办等。2.教材的地位和作用：本节课旨在引导学生学会拨打 119 火警电话，掌握火场逃生的正确方法，提高防火安全意识和自我保护意识，引导学生学会过健康安全的生活。因此， 本节课不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。 二、教学目标根据新课程标准的要求，我将从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三 个维度来制定本节课的教学目标1.知识与技能： 认识造成火灾的原因与危害，知道如何预防火灾的发生；知道火灾发生时要沉着冷静，不慌张，

3、保护生命安全；2.过程与方法： 学会拨打 119 火警电话；掌握不同情况下火灾发生时正确的逃生方法和技巧。3.情感、态度、价值观目标： 增强自我保护意识和防火安全意识，懂得珍爱生命，学会 过健康安全的生活。三、教学重难点1.教学重点：掌握不同情况下火灾逃生方法，学会正确拨打 119 火警电话；2. 教学难点：增强学生的防火安全意识、法律意识和自我保护意识，懂得如何让预防火 灾的发生。四、教学准备： 1.课件；2.教案；3.练习题；4 火灾发生的视屏等；五、教学方法为了使学生更充分全面的参与课堂活动，我将采用以下几种教学方法：1 / 61. 警笛导入法；2.创设情景法；3.小组合作教学法；4.多

4、媒体教学法；5.示范法等，这 些教学方法充分体现了新课标学生是主体，教师起主导作用的理念。六、学情分析小学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的防火和自救逃生常识及技能，有的学生遇到火灾 时惊慌失措，不知如何报警，加上没有掌握救火的基本方法，小火往往酿成大祸；有的学生 在火灾发生时，因缺乏自防自救的知识和技能，丧失最佳逃生时间。因此，对学生开展防火 安全教育势在必行。七、说学法在指导学生学习的过程中，我将引导学生采用以下几种方法来学习：1.角色扮演法； 2.问题讨论法； 3.合作探究法。八、教学流程（一）警笛声导入：教师利用多媒体播放 119 消防车的警笛声设问 1：同学们，你们听，这是什么声音？设问

5、 2：听到了消防车的警笛声，你想到了什么呢？设问 3：消防员叔叔是怎么知道哪里发生了火灾呢？教师总结：119 就是我国的火警电话，面对火灾我们的生命是如此脆弱，当火灾发生时， 我们应该怎样保护好自己呢？今天这节课我们就来共同学习119 的警示。（二）讲授新课：环节一：法律小常识教师利用多媒体播放喜羊羊、懒羊羊面对火灾选择退缩的小视频。设问 1：你是怎么看待他们的这种做法的？设问 2：如果是你你会怎么做呢？教师总结：我国消防法第 44 条明确规定：任何人发现火灾应当选择立即报警，不得 阻拦报警，严禁谎报火警。过渡：你知道怎样正确拨打 119 火警电话吗？让我们一起来看视频了解一下。环节二：拨打

6、119 火警电话时的注意事项教师利用多媒体播放如何正确拨打 119 火警电话的小视频教师带领学生共同总结：拨打 119 火警电话时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃 烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。同时强调最重要的一点是一定要把火灾 的详细地址给讲清楚。环节三：做游戏小小报警员2 / 6教师带领学生玩小小报警员的游戏。首先课件出示火灾发生的地址及火势大小，然后教师和一名学生搭档示范如何玩游戏， 老师扮演乌苏市消防中队的接线员，学生扮演小小报警员进行报警。学生：喂，您好，请问您是 119 吗？教师：对，我们这里是 119 接线中心，请问有什么需要帮助的？学生：这里着火了。教师：哪

7、个地方呢？能告诉我详细地址吗？学生：乌苏市新市区建设路 12 号。教师：火势大小呢？学生：三楼和四楼都有火。教师：好的，我们会马上派消防员到现场灭火，谢谢您的来电。教师示范结束后，请同学们同桌两两为一组，一人扮演 119 消防中心的接线员，一人扮 演小小报警员，如果这时你的家里着火了，又应该如何报警呢？试试拨打电话吧！开始合作。合作结束后教师请学生展示合作成果教师总结：在拨打 119 火警电话时要沉着冷静，语速要稍微快一点，一定要说清楚火灾 发生的详细地址，火势大小，有无人员被困。环节四：谎报火警的后果教师利用多媒体出示案例：同学们，在学完如何正确拨打 119 火警电话后，小明的家里 明明没有

8、发生火灾，他却谎报了火警。设问：你怎么看待小明的这种做法？教师总结：这样的行为不仅耽误了消防人员的工作，而且还违反了中华人民共和国消 防法。我国消防法第 47 条明确规定：阻拦报火警或谎报火警的，处警告罚款或者十日 以下拘留处罚。同学们，从今天开始，我们要做一个知法懂法守法的人，千万不能谎报火警。过渡：同学们，当火灾发生时，我们拨打完 119 火警电话后，是不是就可以在家里静静 地等待消防员来救援？教师总结：当火灾发生时，火势已经很大，自己难以扑灭时，应当选择立即逃生。 环节五：小小消防员教师引导学生每 4 人为 1 小组，结合教材第 58 页的四幅图，讨论当火灾发生时不同情境 中的火灾逃生方

9、法。学生讨论结束后教师请小组代表汇报讨论结果情景一，当室内浓烟滚滚时应该如何逃生？学生：当室内浓烟滚滚时，我们要用湿衣服披在身上，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰靠墙往3 / 6安全出口跑。设问：为什么要这样做呢？教师总结：湿衣服披身上防止被大火烧伤，湿毛巾捂口鼻可以防止我们的口鼻吸入有毒 气体，烟会往上飘，所以应该弯下腰才不会吸到烟。我们在一个新的地方或者一个新的环境 里，一定要把这个安全出口的位置给记清楚了，它能引导我们往出口方向走。最后教师请学生上台进行动作演练，并带领全班同学进行动作演练。情景二：火灾发生时在楼梯处应该如何逃生？教师总结：火灾发生时，在楼梯处逃生时我们千万不要着急，要按顺序排好队

10、往楼下走， 千万不能你推我挤，这样容易发生踩踏事件，在楼梯处逃生时一定要有序。设问：火灾发生时。身处高楼可以乘坐电梯进行逃生吗？教师提醒：火灾发生时千万不能乘坐电梯进行逃生，因为当火灾发生时，大火有可能会 烧坏电梯里电线，使的电梯无法正常工作，如果我们做电梯就有可能被困在电梯里，会对我 们的生命造成威胁。当我们在高楼处逃生时，一定要选择走楼梯，而不能坐电梯。情景三：如果有同学因为火势太大没有来得及逃出来，被困在了室内，这时又应该怎么 逃生呢？学生：白天可以拿起鲜艳的衣物，打开窗户，向窗外挥舞同时大声呼救。设问：为什么要用鲜艳的衣服来摆动呢？学生：因为鲜艳的衣物能够吸引别人的注意力，容易被别人发

11、现。设问：那夜晚的时候又应该如何求救啊？学生：夜晚可以拿起手电筒，打开手电筒的光，打开窗户一边往地上摇晃手电筒的灯光， 一边喊救命。学生：我要一边往地上摇晃手电筒的灯光，一边喊救命！教师请学生进行动作演练。情景四：有同学和家人在野外聚餐时发生了火灾，身处于火场之中又该如何选择逃生呢？ 学生：应该选择往逆风的方向跑，这样可以不让火烧到我们。设问：那万一身上不小心着火了我们应该怎么办？学生：我们可以躺在地上打滚，也可以用水或土扑灭身上的火。教师总结并过渡：同学们，火灾发生时，多掌握一些火灾逃生的方法，也许能给自己带 来第二次生命。谁还知道哪些火灾逃生的方法呢？学生：可以将潮湿的衣物夹在门缝上，并且

12、不断的泼水，以防止外部的烟雾和火焰进入 室内，从而为自己增加一些逃生的时间。环节六：小小宣传员-知识竞赛4 / 6教师：这学期呀，我们进行了消防疏散演练，相信你们从中获得了不少安全知识。那我 们来进行一场小小宣传员的比赛，男生一组，女生一组，在听清楚看清楚题目以后，以举手 的方式进行抢答，谁的手举的最快？老师就请他回答问题。教师：第一个环节判断对错。第 1 题：在楼道内燃放鞭炮。第 2 题：逃生时不贪图财物。第 3 题：外出旅游住宾馆时我们要了解宾馆的安全出口路线图。第 4 题：在郊外随意燃烧落叶。教师过渡：同学们，老师要把难度增大了，你们敢不敢继续接受我的挑战？第 5 题：炒菜时油锅起火了怎

13、么办？第 6 题：放鞭炮点燃了草丛怎么办？第 7 题：家里电器插座老化冒火花怎么办？环节七：布置作业教师：同学们，火灾事故敲响了消防安全的警钟，所有人都应该从中吸取教训，那我也 布置了两个课后小任务。我们一起来看一下。1.调查学校，家庭，公共场所存在的安全隐患，并且把他们给记录下来。2.再次收集火灾逃生的方法有哪些呢？我们下一节课再进行分享。教师总结：同学们，生活中的一些火灾是由于我们的疏忽大意或侥幸心理引起的，所以 我们要学会在生活中防患于未然，时刻做到警钟长鸣，时刻保持警惕，珍爱自己的生命。九、教学反思优点：1.本节课的教学方法丰富多样、新颖有趣，极大地调动了学生的学习积极性； 2. 本节课各个环节学生的参与度很高，教师利用游戏、小组合作的方式引导学生学会了如何正 确拨打 119 火警电话并掌握了火场逃生的方法和技能突破了本节课的重难点。不足