教师读书心得2

1、教师读书心得600字以上8篇教师读书心得600字以上1我阅读苏霍姆林斯基的给教师的建议之后感触颇多, 可以说他的一些教育方法和理念不管是过去还是现在，都值 得我们广大教师不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名 合格的好教师，必须要有高度的社会责任感。歌德说：你要 欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职 责，那你就会立刻知道你的价值。履行责任的标准越高，其 人生价值就可能越大。一名教师，只有尽到对学生的责任， 才能是好教师。因此，加强教师职业道德修养，必须从责任 两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地 成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样 做才能更好地履

2、行教师的责任呢？一、要身体力行，以身作那么我觉得要从课堂和小事做起；学生要求的老师，自己先 做，做得更好，这就要求老师要学会为人师表，以身作那么。 我总是这样请求鼓励。在大三学生眼里，老师是完美的化身和典范，他们的 一言一行都吸引着学生的目光。因此，教师的人格对学生的 影响是巨大的，甚至是终身的，尤其是教师不良行为的负面 影响是不可挽回的。如果一个老师上课迟到早退，或者不认 真备课，随便应付，或者不问学生，这样的老师如何给学生 树立好典范？怎么能教书育人呢？二、要不断提高自己的专业知识和业务水平教师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要 非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握

3、；上教师读书心得600字以上7“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩 专心地做一件事;是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从 容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来， 慢慢来。”这是书封面上的一段话，正是这段文字，吸引了 我的眼球，给了我无限的感动，让我受益匪浅。孩子，你慢慢来，我喜欢这本书，也喜欢这句话。作 者龙应台的文笔是那样的细腻，全书蕴含了一位伟大的母亲 爱的气息，读着读着，一股暖流慢慢飘进了我的心房。让我们慢慢来，学会耐心等待。读完这本书，我不断地反思了自我。作为一名教师，在教 育学生时，有时会很生气，有时也会对学生大声训斥。记得 期中考试前一天，我和白教师一

4、齐从会议室回到北教学楼 时，老远就听到哈哈大笑的声音从楼上传出来，我俩边走边 猜想着这笑声是从何而来。当时的我虽没说出口，但心里早 已断定是我们班。于是，上楼直奔教室。“教师，崔晨曦给 他的同桌讲笑话，他还大声地笑。班长见我来了，立马站 起来，气愤地说。听班长诉说的同时，我带着满脸的怒气瞥 了崔晨曦一眼，此时的他也许真正意识到自我错了，低着 头，看着桌上的卷子，一动不动地坐在那儿。“如果今日不 给他点严厉的教训，我怎能安心？”想到那里，我走到他的座 位，只见他的卷上仅写了几个词，看到这些，我便火冒三 丈：“走，去给你母亲打 ，让她来盯着你写。“他一 听，急了： “教师，别别。”当着全班同学的面

5、， 他竟然这样对我说，我装出一幅很生气的样貌，走出教室， 进了办公室，一会儿，他也跟了过来，说：“教师，对不 起，我不应当讲笑话。”听他这么一说，我真想原谅他，可 是，想想以前的种种违反纪律的事，都与他脱不了干系时，说：“以前，我总是心平气和地跟你讲道理，你也总是不断 地向我成认错误，这次我再也不给你机会，打吧！”他见我这么坚定，拿起话筒，拨通了 。不一会儿的工 夫，她的妈妈赶了过来，明白他犯了错后，一向数落着：“这么长时间，付教师没给我打过 ，我还以为你表现得 很好，没想到你这毛病还没改”说罢，她看了看他手里 的试卷，相当生气，此时的他再次认识到自我真得错了，赶 紧写了起来。当我把学生带出学

6、校回到办公室时，他已写 完。我们一齐下楼、回家。说实话，这样的结局，我心里很不是滋味。从那天起，他 那些过分的行为收敛了许多，也正是从那天起，他的名字再 也没被值日班长写在黑板上。直到今日，我的内心深处并没 有因他折服而自喜，也没有因我的胜利而置之不理。如果我 学着安安的妈妈，耐心地与他交流，让他愉快的理解;如果我 不冲动不叫家长，换一种方式教育;我就会带给他欢乐，而不 是无穷的压力。上周四的一个课间，我让他下节课课后找 我，他没有忘记，规规矩矩地进了办公室。我和他谈了好 久，谈到他期中考试考得不错，三科都在九十分以上，表扬 了他有写好作业的习惯;谈到了他的日记比以前大有长进，肯 定了他有坚持

7、阅读的习惯。并提醒他，如假设能做到严格约束 自我、控制自我，教师相信他还会有大的提高。一句表扬， 一次肯定，一种相信给了他莫大的自信，谈话结束，他准备 回教室上课时，恭恭敬敬地说了一声：“教师，再见。”此 时，我感到很欣慰。心中默默地重复着那句话：孩子，你慢 慢来。教师对你有耐心。事后，我重新拾起孩子，你慢慢来细细品读。我觉得 教育不是赛跑，教育学生应当慢慢来，多给学生一点时间， 多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，我们必须与家长一齐 慢慢等待孩子的成长。让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节，享受孩子一朝一夕的变化!让我们用心欣赏孩子成长的每 一个片段，享受孩子一喜一怒的真实!长长的路，慢慢地走！

8、 长长的路，健康地走！教师读书心得600字以上8认真研读苏霍姆林斯基的给老师的建议，会使人受益日浅,日浅,要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜 能。首先，我要树立一个信念一一天下没有笨的学生，学生的 心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不 管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长 相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为 什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量 对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽 视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证 明给大家看，我是

9、多么的优秀。其实这种需要是每个学生的 正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这 还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生 的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌 这个老师。为什么会讨厌呢？一一上课枯燥呆板，布置大量 作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架 子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低 等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能 这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的 教学。我要学会研究教学怎样让自己在课堂四十分钟内最有效的发挥一一我的学生能有的收获一一

10、不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的 能力以及有提升内心世界的愿望。课堂的四十分钟之前，我应该怎样做呢？以下这些问题一 -“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的 是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？ ”“我应该如何限度地调动学生的积极性、主动性？限 度地激起学生求知的渴望？”在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生 有一个美味的精神享受？ ”“如果发生突发事件，我有什么 应变措施呢？”我都应该认有效地真对待，作好充分的 思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这 一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好 这

11、一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。课堂的四十分钟之间，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面 貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞土 气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必 须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观 察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自 己的讲本情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期 效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的 教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影 响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓 励他们；当课堂气氛沉闷时

12、，我又应怎样调动气氛，让大家 活跃起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们； 当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样 做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改 进；当个别同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯 错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？总之，我的课堂应该有一种协调、 融洽、轻松、互动的气氛，在这种气氛下，给我自己、我的 学生的空间一一教学的、学习的、思考的、创造的、自由的以到达一种共同的进步。我想热爱我的同事，我想虚心向他们学习，我想积极 地与他们交流和探讨合作，我想永远有团队精神。集体的力 量和智慧是伟大的。上课4

13、5分钟，我要及时得到学生的反 馈，我要不断反思上课遇到的问题。在教学中，事件很多， 但可分为经常性事件和偶然性事件。频发事件的解决更多的 是靠经验的积累。偶然事件的解决，更多的取决于我的聪明 才智和应变能力。所以在不断总结经验之后，还要进行教学 研究。教学水平的提高是通过不断解决问题来提高的。围绕 问题的解决进行研究，对共性问题和个性问题进行分类总 结，把一些值得研究的问题上升为课题，把问题做大、做 细、做实，高瞻远瞩、与时俱进地看待问题。在教学的同 时，要从事教学和研究，不断学习，坚持不懈地学习。课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出，对 学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两

14、可，这就要 求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教 学方法。作为教师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的 教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积 极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够使学 生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受 学生欢迎的，这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此， 能否掌握学生喜欢的教学方法，也是教师业务水平的重要体 现。尤其是我们现在参加的二期课程，在培养能力，开展思 维的同时，必须兼顾基础知识和基本技能的落实。第三，要 有比拟宽广的知识面和反思能力。教师如果没有比拟宽广的 知识面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生

15、的思 维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索，而这背后 的决定因素是教师的责任心。三、要关爱学生一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交 流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道 学生在想什么，需要什么。二是关心学生的学习。当学生学 习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个 学生都得到开展。苏霍姆林斯基的给教师的建议这部书，处处渗透着这 位伟大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真 知灼见，是不可不读的一部好书，这部书将成为我教师生涯 的指路名灯。教师读书心得600字以上2我很庆幸自我是一名教师，因为教师这个职业能够获得千 万人的信任，拥有千百人的

16、爱戴，因为教师能够真正体验到 人生历程中最珍贵的真情。十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快 乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师 的成功的真谛一一走近书本，就是完善生命。教师的快乐， 来自读书。古代教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最后让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原贝L因材施教，最后成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝为理念，学以致用，锲而不舍;韩 愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著师说， 驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思 想，写了的理想国；亚里士多德从“理论理性”的学说出 发，提出

17、了 “文雅”之说;夸美纽斯的大教学论更是资料 丰富，高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社 会”更加前卫;苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的 艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些 教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了的 成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这 些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲 取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的 学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥 梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点 燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就 有一种收获硕果的

18、快慰。个性是在课堂中，我常与学生一齐 做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的典范。比方我的倾 情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈 的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然此刻的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工 作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子 的聪明心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛!读书是一 种精神上的陶冶。教师读书心得600字以上3寒假中再次拜读了李镇西老师的爱心与教育这本书, 我认为在每一页中除了写着“爱心、良知、思考、责任”以 外，还充满着智慧的火花。在对学生的调查中，学生心目中 的好老师的标准也是除了 “学识渊博、正直善良、很热爱学

19、 生”以外，还有“很有智慧”这一条。所以作为老师我们应 该做个充满智慧的老师。我由衷地佩服老师，尊敬李老师，因为李老师用他的智 慧化解了一个个棘手的教育难题。例如在“万同偷随身听” 事件中，李老师开始是非常严肃的告诉万同，游贤的家长报 了案，公安局的人已经来到了学校，当万同成认是“我与游 贤开玩笑”后，李老师马上顺着他的话说是有误会，于是下就用更缓和的语气来处理完了 “失窃案”。再看看关于程桦的教育。当程桦骄傲自满的时候，李老师没有简单的用一 桦定出了他下一步的奋斗方向“超越自己”。在和交流的 过程中，李老师既列举了许多杰出人物的事迹，又从理论上 给他解释了 “成熟”的含义，使程桦的思想之翼在

20、重新起飞 后，变得更加矫健，最终取得了成功。从以上事迹中我们可 以看出，李老师无论是在对后进生的转化还是在对优等生的 培养中，除了他对学生有一颗负责任的爱心，还有他的智慧 在里面。句“胜不骄,败不馁”来说教,而是用充满智慧的头脑给程当前众所周知，没有爱就没有教育，但是教育也要讲究方 式方法，而正确方式方法的选择就要靠我们的智慧，爱学生就要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特 征，了解他们的精神世界，了解他们的所需所求。苏霍姆林 斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发育，他的思想、 兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。要想了解 学生的各个方面，就要有敏锐的观察能力，缜密的思考

21、能 力，还要有较强的表达能力，只有具备了这些，我们才能知学生所想，解学生所为，才能与学生进行更好的交流，而交 流是教育的前提。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困 难的学生，想过该如何吸引学生在课堂上的注意力，想过该 如何让犯错误的学生能比拟容易的改正他的缺点但是 有许多时候，苦于找不到好的方法。从李老师的教育手记中 我知道了要教育学生得学会尊重学生、表扬学生。做老师不 要高高在上，要蹲下身子，从孩子的角度来看待出现的问 题。今天的孩子就如春天里需要滋养的禾苗“随风潜入夜, 润物细无声”的涓涓春雨，要比电闪雷鸣倾盆暴雨更能渗入 土壤。还有要让学生学会自我教育。“金无足赤，人无完 人”要多一点人

22、情味，大人有时也会犯错，何况是还是孩子 的学生呢。因此利用集体的力量，让学生学会自我管理，自 我教育，许多时候比老师苦口婆心的说教强很多。看完这本书，我深深体会到，师爱首先是尊重和信 任，尊重和信任是激活教育智慧的因素。做一个智慧的老 师，就要不断学习，把学习渗透到我们的工作和生活中，让 教育智慧流淌在我们的教育生活中一点一滴，无时无刻。教师读书心得600字以上4读了一份个性教案这本书心中有一些体会，深知要当 好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂 的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老 老师提出了更高的人格上的要

23、求。师生关系主导在教师，据 有关调查证明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决 定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在 于教师，66%的学生认为自我和班主任的关系还能够，24%的 学生认为和老师关系比拟融洽，因为老师和蔼可亲，或是因 为自我学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太 好，原因是因为自我的学习成绩不好或不守纪律。过去那种 认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且， 师生关系和学生理解教育程度有必须的联系。随着学生受教 育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势， 也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。 而学历较高的大学生，他

24、们生活学习独立性更强，与教师的 接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的 大多数人认为自我与班主任的关系一般。师“教书育人”的职责中教书的一而“为人师表”那么对教师要热爱教育，热爱学生，主动与学生交流，愿意 与学生交朋友，建立平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随 便发火，不欺负人，公平合理，不偏不倚，平等对待所有自 有学生，树立崇高威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对 违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师要注意提高自我的思想修养。教师要严格要求自我, 自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自 好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形

25、象。教师 要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对历史、对 社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人 过程中每个环节的工作。热爱学生的老师欢迎学生渴望的不 仅仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关 爱。教师读书心得600字以上5最近拜读了苏霍姆林斯基给教师的建议一书后，这位 大教育家的思想深深吸引了我，让我深受触动。给教师的 建议不仅是一部教育理论专著，而且是一部教育实践的百 科全书，书中不仅有生动的实际事例，也有精辟的理论分 析。苏姆林斯基在文章中提到：一个教师要想不断提高自己的教育技能，就得不停地读、读、再读。读书应该是教师的 精神需求。看完这个，我开始反思自己。

26、这几年我到底读了 几本书？每天忙着备课，上课，批改，管理班级。我总是抱 怨我没有时间学习。闲暇时，我无休止地看着电视或者沉沉 地睡去，而那些教育类的书却静静地躺在书架上，早已落满 了灰尘。到了这个地步，想想真的很悲哀！可怜的东西！教师不读书，就会越来越不能胜任教育教学工作，自己淘 汰自己，冷静下来一想，觉得大师的话非常有道理，从教10 于年来，自己每天都在重复着昨天的故事，面对着知识经济 飞速开展的今天，深感自己的老本真的已经不够用了。那么 唯有读书才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地！才能充 实我们的头脑，提升我们的思想。让我们牢记大师的忠告:书是老师的初恋。读书不是为 了明天的课，而是内心

27、的需要和求知欲。我们做个读者吧！阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。一个有思想的 人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活。儿童的学习越 困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多，他就 应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激 发智力的刺激。他还强调指出：能够在阅读的同时进行思 考，和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落 后，而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了这样的句子在整册书中随处可见。那么从大师的这些话中，可以 看出学生喜欢上阅读是何等的重要，读了大师的这些建议 后，我对班里的同学进行了分析，觉得确实是这样的。拿到 一篇文章后一般能够流利读下来的同学都是成绩

28、比拟好的， 而等课文学好后也不能流利读下来的就是学习成绩不行的几 位，看来阅读真的很重要，我想，这对我今后的教学是一种 启示，在今后的教学中，我一定要重视学生的阅读兴趣的激 发和阅读能力的培养，要多布置阅读文章的作业，给同学们 多讲讲故事，以此来引导他们对阅读的兴趣。尤其是对学困 生的辅导，将从阅读方面下手，进行新的尝试，从“根”上 解决他们贫困的原因。阅读是开启学生智力的重要手段，让 阅读成为孩子的第一需要吧！在阅读的同时能够思考，在思 考的同时能够阅读。这将是学生终身受益的法宝。苏霍姆林斯基对学生的热爱，对教育事业的忠诚与执着, 他深爱着每一个学生，他关怀着每一个成长的生命，他与学 生朝夕相处，与他们一起活动，一起读书，一起旅行，了解 他们的欢乐和痛苦，关心他们的成功和失败。学生在校期间 的全部生活，都是他的研究对象。他曾32年如一日地写着自 己的教育日记，所有所有的一切，