春人教部编版八级语文下册社戏

1、小说(xioshu)社 戏1第一页，共四十七页。第二页，共四十七页。童年是一条七彩的彩虹，时常引导我们走向梦的故乡；童年是像一首动听的歌曲，伴我们在人生的舞台上徜徉；童年像一瓶醇香的美酒，将我们纯真的往事珍藏，并且愈醇愈香；童年是一条弯弯的小船，载我们遨游在知识的海洋里；童年又是一枚小小的铃铛，不管春与夏、秋与冬，永在我记忆深处放声歌唱是啊，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快(hunkui)跳跃的音符，说不尽道不完。童年的依依往事总是充满一种浪漫的理想色彩。今天，我们来学习鲁迅先生的社戏，走进鲁迅先生的童年。第三页，共四十七页。第四页，共四十七页。理解主题与材料、写景与抒情的关系。领

2、会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。认识农民及农民孩子的高尚(goshng)淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。（重点(zhngdin)）（难点(ndin)）第五页，共四十七页。 鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，字豫才，原名周树人。以笔名鲁迅闻名于世。中国现代文学的奠基人。1918年5月首次使用“鲁迅”这一笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。代表作有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集华盖集等，对“五四运动(W-S Yndng)”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是

3、中国文化革命的主将。第六页，共四十七页。 社戏写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，鲁迅生活在军阀混战、封建割据下的黑暗、落后、冷酷、污浊的社会里。他日夜忧国忧民，为探索救国的道路而始终不渝地战斗着。因其外祖母家在农村，所以他从小就与农民有着密切的联系，对他们被压迫的遭遇寄予了无限的同情。他看到了农民身上(shn shng)的闪光点，受到启发和教育，并从中汲取力量，对农民进行热情的歌颂。第七页，共四十七页。小说(xioshu)中的人物形象 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写(mioxi)展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛地反映社会生活的一种文学体裁。塑造人物形象

4、是小说反映社会生活的重要手段。小说中的人物大多是作者虚构的，但这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以糅合熔铸而成的。因此，小说所刻画的人物被称为“典型形象”。第八页，共四十七页。 社,指旧时祭祀土地神的地方；在绍兴一带，社是一种区域(qy)名称。 社戏，指旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台或在野外设台演出。社戏(shx)第九页，共四十七页。归省 行辈 惮 絮 叨 凫水 潺潺 桕树 蕴藻 家眷 皎洁 纠葛 踱喝水 喝令一 读一读字音xnghngdnx dof语境记忆法：记少余多法，“喝”只在表示“大声喊叫”时

5、读四声，其他读一声。chnjiwnjiojungduhh第十页，共四十七页。二 写一写字形cu（ ） di（ ）慢j（ ） pio（ ） mio（ ）撮怠楫漂渺第十一页，共四十七页。三 记一记词义1大抵：2消夏：3归省：4絮叨(x do)：5宽慰：大概，大都。过夏天。回家探望父母。形容说话啰唆；来回地说。宽解(kunji)安慰。第十二页，共四十七页。6怠慢(dimn)：7撺掇：客套话，表示(biosh)招待不周。从旁鼓动人（做某事），怂恿。撺掇、怂恿辨析两词都有“鼓动人做某事”的意思。“撺掇”常用于口语，为中性词，有时含褒义(boy)，如：他一再撺掇我学围棋。“怂恿”一般用于书面语，主要含贬义

6、，如：张强受不良少年的怂恿，走上了犯罪的道路。第十三页，共四十七页。8.凫水(f shu)：9.潺潺：10.悠扬：11.自失：12.弥散：游水。拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。形容声音时高时低而和谐。文中的意思是，完全为笛声所陶醉(tozu)，仿佛自身都不存在了。扩散，布满。第十四页，共四十七页。13.屹立(yl)：14.踊跃：15.纠葛：16.棹：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。形容情绪热烈(rli)，争先恐后。葛蔓纠结，难于分解，比喻纠缠不清的事情。划船。第十五页，共四十七页。导思1.看社戏(shx)的前后，哪件事让 “我”最难忘？导思2:你喜欢小说(xioshu)

7、中的哪个人物？说说你的理由。事美人美导思4.文章表达了作者(zuzh)怎样的情感？情美关键词:向往自由导思3.文中描写了哪些美景？找出其中一处来品析 一下。景美第十六页，共四十七页。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 C:UsersAdministratorDesktop1.社戏(shx) 朗读.mp3课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键(gunjin)语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第十七页，共四十七页。第一(dy)部分（13）：第二(d r)部分（430

8、）：写“我”随母归省(gusng)后，在平桥村的生活。详写赵庄看社戏的全过程。第三部分（3140）：写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。第十八页，共四十七页。1.为什么说平桥(pn qio)村“在我是乐土”？ 【答案】“乐土”既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感。“乐”表现在以下三个方面：“我”在这里是客，可以得到优待；可以免念“秩秩斯干幽幽(yuyu)南山”；可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡间生活。第十九页，共四十七页。2. 然而我们是朋友，即使偶而吵闹(chono)起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字

9、。这段文字表现了平桥村什么样的特点？【答案(d n)】表现了平桥村淳朴、善良和好客的民情风俗。特别是小朋友之间没有等级制度，是平等的，更是民风淳朴的表现。说明此地是一片净土。第二十页，共四十七页。3.第段中写“我”看社戏(shx)前，遇到了哪些波折？【答案(d n)】叫不到船；母亲不准“我”和别人一同去，怕外祖母要担心。第二十一页，共四十七页。4.看戏之前遇到的波折后来是如何(rh)解决的？为什么这样写？ 重点品析7-30自然段【答案】首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大；二是“我”不乱跑；三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心，实现了“我”去看社戏的愿望。这样叙

10、写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德(pnd)，同时也显得文笔曲折，文意跌宕。第二十二页，共四十七页。5.找出第段中描写少年们开船(ki chun)动作的词语，并体会其作用。【答案】此处运用动作描写(mioxi)作用分析法分析。“拔”“点”“磕”“架”等词语，通过动作描写，表现了小伙伴们驾船的技术娴熟、利落，写出了他们的麻利能干，照应了上文的“弄潮的好手”。第二十三页，共四十七页。6.在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么(shn me)特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么(shn me)作用？【答案】嗅觉（清香）；触觉(扑面吹来）；视觉（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄

11、，几点火）；听觉 （歌吹）；想象 （戏台、渔火）。作用：（1）这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。（2）写出了小朋友行船之快。（3）烘托了“我”急于看到社戏的愉快 和迫切的心情。（4）抒发了作者热爱(r i)农村的感情。第二十四页，共四十七页。第二十五页，共四十七页。7.“我”在航船去看戏途中产生(chnshng)过什么误认？写这些具有什么样的表现力量？ 【答案】“我”在航船去看戏途中曾产生过两点误认：一是把途中的“松柏林”误认为赵庄，一是误把“渔火”误认为戏台上的灯火。心急才产生了误认，写这两点误认，既构成(guchng)了情节的曲折，又进一步表现出“我”迫切去到赵

12、庄，看到演戏的心情。第二十六页，共四十七页。8. “我”在望到戏台(xti)时的心情怎样？ 【答案】“我”望到“庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限”，那缥缈月夜空间的戏台，使“我”疑心是“画上见过的仙境(xinjng)”，深被吸引，无限欢喜，更全神贯注地一直望到“台上显出人物来，红红绿绿的动”。无限欢喜、兴奋之情。 第二十七页，共四十七页。9.在作者笔下(bxi)，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？ 【答案】不好看。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。 最怕看“老旦”，然而“老旦终于(zhngy)出了台”，并

13、不停地唱着。从正面写戏不好看。 第二十八页，共四十七页。10.还可以从哪些地方看出(kn ch)戏不好看？ 【答案】文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从侧面(cmin)表现了戏不好看。 第二十九页，共四十七页。11.“月还没有落满被红霞罩着了。”这里的景物(jngw)描写与前文去看社戏途中的景物(jngw)描写有何异同？【答案】都是写夜航，而且是同一条航线。都是从色彩等方面(fngmin)进行描写，但由于时间不同，光线的明暗也就不同，所见的景物也就不同。此时是看戏回来 ，天黑了 ，人困了，所以使用概括叙述，避免了与前文重复。第三十页，共四十七页。重难

14、点小结(xioji) 鲁迅把社戏描写的重点放在了去赵庄沿途的经历和偷“罗汉豆”的场景上，鲁迅用散文化的笔调把河两岸的景色描绘的宁静优美，把戏台比作是“仙山楼阁”这使文章形成了强烈的反差和对比。或许那夜的戏并不好看，那夜的豆也并不是多美味，但总归有东西让人难忘。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去(guq)那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚的现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求。第三十一页，共四十七页。12.课文怎样写出老农民六一公公纯朴、爽朗(shunglng)的性格？【答案(d n)】课文写六一

15、公公的笔墨简洁而洗炼，主要通过他的对话来表现他纯朴、爽朗的性格。他的第一句话并不责问孩子们“偷”豆之事，只是可惜于“踏坏了不少”，说明他珍视劳动果实。第二句话：“请客？这是应该的。”更充分地表现了他的性格。至于以后送豆给“我”吃，也说明了这一点。（要求学生在以上有关语句下划线）第三十二页，共四十七页。13.社戏(shx)按题目所示似乎应该写戏，但文中大量的篇幅写了戏外的天地，是不是离题了呢？【答案】社戏的题目放在戏上，按理说该写戏，但文章真正写看戏的内容并不多。用大量篇幅写了我对平桥村的热爱（以为是“乐土”）和因看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中“偷”豆、剥豆、烧豆

16、、吃豆和事后谈豆等事。这样花笔墨写，非但没有离题，而是紧扣主题的。 因为社戏并不是专门为了写看戏的，而是通过写看戏反映“我”与农民孩子(hi zi)的美好友情，歌颂农民孩子(hi zi)高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。 第三十三页，共四十七页。14. 小说描写(mioxi)的主要人物是谁？其他人物有谁？你最喜欢哪个人物？他具有怎样的品质？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】小说主要描写了双喜，其他描写的人物有：桂生、阿发、六一公公。 双喜：看戏前，当“我”因为看不到戏感到沮丧，人们都叹息地表示同情时，双喜大悟似的提议了：“大船？八叔的航船不是回来了么？”提得恰到好处，很容易(rngy)得到大家

17、的支持。当外祖母和母亲还有些不放心时，双喜马上表示“写包票”，同时第三十四页，共四十七页。提出了几条有力的根据，至使“我”能去看社戏。航船出发了，双喜“拔前篙”，第一个出动，像小伙伴中的领头人 。这都表现了他的聪明、热情、机灵、能干。看戏时，双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗，这说明他已经来看过戏了，这一次是专意陪“我”的。这表现了双喜对“我”的友爱、热情。那铁头老生没有表演翻筋斗，双喜马上来安慰“我”，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”这表现双喜善解人意，对“我”非常体贴。当大家都不想(b xin)继续看戏时，双喜说“还是我们走的好罢”，他了解大家的情绪，俨然像一个

18、兄长一样。看戏后，双喜认为多偷阿发家的罗汉豆，阿发的娘若知道了会哭骂的；用了八公公的盐和柴，老头子会骂的。这又表明了双喜考虑周全。 第三十五页，共四十七页。桂生：因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝；这补偿对“我”的歉意，他还想出了偷罗汉豆的主意。 阿发：建议小伙伴们偷摘自家的豆。他多么纯真无邪，憨厚无私。 六一公公：只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜，这是劳动(lodng)人民珍爱劳动(lodng)成果的本色；他又亲自给“我”送罗汉豆，又表明他的淳朴，好客。 第三十六页，共四十七页。【答案】作者浓墨重彩地铺写行船、看戏、归航，是因为要表达农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满(c

19、hngmn)情趣；之所以要略写钓虾放牛，是为下文写看社戏作铺垫 。 在详写看戏这件事上，作者经过了精心选材，详写看戏前的波折、夏夜行船、船头看戏、月下归航。作者饱含感情的笔墨详细地描写了那豆麦的清香，那起伏的连山，那几点渔火，那仙境般的戏台，那“精彩”的表演，以及归航的无限童趣，抒写了自己对江南水乡生活的向往，抒写了自己对劳动人民的热爱。而对看戏后的余波则一笔带过，因为它只是为故事的完整服务的。【手法探究】详略得当、重点突出是写文章的重要(zhngyo)手法，请以社戏为例，加以说明。第三十七页，共四十七页。景好戏(ho x)美豆香人好社戏(shx)得到(d do)优待免念古书钓虾放牛可看社戏想

20、看社戏（波折）去看社戏（景美）看到社戏（满足）看罢社戏（偷豆）六一公公送豆平桥村是“乐土” （略） 赵庄看社戏 （详） 戏后余波 （略）第三十八页，共四十七页。 作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村的一段生活经历。通过写“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动(lodng)人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展现了一幅农村自由天地中充满诗情画意的美好生活画卷，表达了作者对劳动(lodng)人民的深厚感情和对美好生活的向往。第三十九页，共四十七页。1景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了月夜行船

21、、船头看戏、月下归航等几个画面，情景交融，充满水乡特色。作者还运用比喻、拟人等修辞手法，增强了景物的描写效果。2人物描写非常成功。 作者写了一群淳朴可爱的农村少年，最突出的是双喜。他聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且(r qi)反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。作者还描写了一个淳朴厚道的乡民六一公公。第四十页，共四十七页。3围绕中心选择材料，详略得当。“看戏”这一部分写得最详细，如看社戏之前遇到的波折和转机，看社戏后深夜归航的情景等，详写这些内容，是为了着重表现农村劳动(lodng)人民的诚恳、无私、善良等特点。第四十一页，共四十七页。鲁迅的名言：1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。4.小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。5.中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗(fnkng)，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。 第四十二页，共四十七页。6.人类总不会寂寞