2022三年级语文公开课教案

1、 2022三年级语文公开课教案2022三班级语文公开课教案1 教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3.学习观看的挨次和抓住特点进行观看的方法。体会关键词在表情达意上的作用。 4.感受对翠鸟的宠爱之情，培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点 学习的观看挨次和观看方法，体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 教学难点 体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 教具预备 生字卡片，搜集有关翠鸟的资料 预习提纲 1.收集有关翠鸟的资料。 2.自由读课文，找出自己

2、印象深刻的部分，并登记不懂的地方。 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1.同学们，你们喜爱鸟吗?都喜爱那些鸟?今日我们再来熟悉一位新伴侣翠鸟。(师生共同板题，借机提示“翠”的写法。) 2.你对这种鸟有哪些了解?(沟通资料) 二、自读自悟。 1.认读生字。把课文读正确、流利。 2.边读边思索：课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么? 三、全班汇报沟通 1.指名认读生字，留意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成wi gn 2.认读词语： 浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱 锋利 蹬开 一刺眼 腹部 饲养 3.把这些词语放回课文中再读一遍，留意把句子读通。 4.指名分自然段读课文，老

3、师相机指导朗读。 四、学习第一段 过渡语：你们的脑海中有没有消失翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象? 板书 ： 颜色艳丽或漂亮 、小巧玲珑 1.那么，课文怎样写翠鸟的颜色艳丽、小巧玲珑呢?读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。(自由读，指名读，说说自己的理解。) 2.(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗? (1)重点抓住“颜色艳丽”这个词来体会，并感受运用拟人、比方表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色特别艳丽。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让同学把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写

4、得更好一些。 (2)你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。 (3)带着刚才的体会把这一段美美地读出来。 3.总结：课文对翠鸟的描写，是根据从上到下的挨次，言之有序地描写的。 五、抄写生字 1.自主记忆字形。提出难写的字。 2.指导书写。 3.抄写生词。 六、作业 1.练写生字。 2.有挨次的观看一种动物或植物，并做记录。 2022三班级语文公开课教案2 一、复习导入 1.指名背诵课文第一自然段。 2.齐背第一段。假如让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适? 二、学习课文内容 过渡语：看来，翠鸟漂亮的形状的确给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表美丽，它捕鱼的本事也很高呢!

5、课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景? 1.自学其次自然段，出示自学要求： (1)默读其次自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点? (2)画一画表现翠鸟动作灵敏的词句。 2.指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受。顺势朗读，评读，适当范读。 (1)抓住“疾飞”、“一刺眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有还还”这些重点词语体会翠鸟动作的快速灵敏。 (2)练习朗读，读出翠鸟动作的快速灵敏。 (3)从那些词语看出翠鸟的机智?读出小鱼的机智，突出翠鸟的机智。 (4)试着背一背。 三、学习课文最终两段 1.课文最终两段除了告知我们要爱惜翠鸟，和鸟类做伴侣的道理外，也表达了和小伴侣对翠

6、鸟的宠爱之情。找一找哪些句子能体现和小伴侣对翠鸟的宠爱之情。并把它读出来。 2.同学找句子并有感情地朗读。 四、回顾全文 课文学完了，谁能说一说是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的? 老师和同学一起总结写法： 1.抓住事物的特点; 2.认真观看，按肯定挨次写; 3.运用比方、拟人等生动的表达方式。 五、读写结合：(任选一题) a) 用连续的动词写几句话。 b) 仿照翠鸟写写自己喜爱的小动物。 六、课外实践： 收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。 2022三班级语文公开课教案3 板块目标： 1、会认33个生字，会写37个生字，熟悉茄、调、臂3个多音字。 2、熟悉并学会使用4种修

7、改符号。 3、了解带有草字头、火字旁、四点底和月字旁的字。 4、积累好的词语和句子。 第一课内容分析：本课是一篇以草字头字为主的看图识字课文。识字的内容是生活中常见的十种植物名称。教学中可以借助图画或已有的生活阅历基础来学习这些汉字。能在老师的指导下归纳出带有草字头的汉字的特点，把握规律，培育独立识字力量。 教学目标： 1、熟悉本课5个生字，会写10个生字，把握多音字茄。 2、能读准本课的十个词语，能归纳出带有草字头的字的特点。 教学重点：熟悉本课5个生字，会写10个生字，把握多音字茄。 教学难点：能归纳出带有草字头的字的特点。 课时支配：两课时 第一课时 教学内容：学习课文，熟悉本课5个生字

8、，理解词语，会写茄、芹、薯、葱、荔5个字。 教学过程： 一、谈话导入： 这节课我们来熟悉生活中常见的10种植物，学会5个生字，会写5个字茄、芹、薯、葱、荔。 二、学习课文 1、出示课文插图和词语(做成词卡，黑板上一边是插图，一边是词语) 自己借助书上的拼音或看图读出这些词语，把字音读准。 2、指名读词语，正音 3、再读词语，留意生字字形 4、认读生字，把握多音字茄(先把同学都能熟悉的词语读一读，再把不熟识的词语作为重点借助图画或利用形声字的特点认读)薯字可能较难熟悉，可以比较识字薯署暑 5、检查识字状况 观看本课的生字有什么共同特点?带有草字头的字还有哪些? 6、读词语，给这些词语分分类(蔬菜

9、类、水果类、花草类、调料类) 7、你还知道哪些蔬菜水果? 三、指导写字茄、芹、薯、葱、荔 留意薯、葱、荔在虚线格里的位置 荔，上中下结构，中间的力写的要小一些 其次课时 教学内容：完成写字任务和课后习题 一、读课文，复习生字 二、指导写蒜、荷、茶、莓、芦 蒜留意上下结构，下半部分左小右大 茶上中下结构，下边不是木 三、练习 1、形近字组词 茄( ) 葱( ) 薯( ) 莓( ) 加( ) 忽( ) 暑( ) 梅( ) 2、写出你知道的带有草字头的字： 四、作业：收集带有草字头的生字并分类 板书设计： 2022三班级语文公开课教案4 教学设计 大海的歌是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同

10、特点,抒发了对大海的宠爱之情。诗文中运用了大量的比方、排比、对偶等手法来描写大海，表现出丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。通过品尝课文的语言文字和观赏录像使启发同学绽开丰富的想象，培育联想的力量。感受大海的漂亮与奇异。同时引发同学思索，你见过的大海什么样?你能仿照海上的风描述自己见过的海吗?通过这样语言实践活动进展同学思维、进展同学语言。 具体教案： 教学目标： 1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会的思想感情。 2.熟悉7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3.能够正确流利地朗读课文。背

11、诵自己喜爱的段落。 教学重点： 理解课文内容，了解大海的奇妙与变化多端。进展想象力。引导同学读出自己的感受，背诵喜爱的段落。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发同学喜爱大海，喜爱大自然的情感。 教具预备： 课件、实物投影。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 (一)老师导语：同学们，见过大海吗?让我们一起来领会一下大海的风光吧! (二)初谈对大海的感受。 看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样?语言训练 (三)揭示课题：今日我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 (四)质疑：读了课题，你有什么问题? 引导同学质

12、疑问难，培育同学自主、探究性学习。同学可能会问：“大海会唱歌吗?”“大海唱的什么歌?” 二、初读课文，整体感知，熟悉生字。 (一).自由读课文，熟悉生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法熟悉文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 (二)指名读课文，订正字音。 (三)课文中有几首诗?每首诗中的大海给你什么感觉?你最喜爱哪首诗中的海? 整体感知诗歌的结构和内容，敬重同学的个体感受， 三、朗读课文，读中感悟。 1.自由读你最喜爱的那首诗，想想你为什么喜爱这首诗? 课件出示思索问题，引导同学探究学习： (1)这首诗让你感到大海有什么特点? (2)你

13、最喜爱哪些语句所描写的情景?想象一下那情景什么样?试试怎样读出你的感受? (3)你还有什么问题需要别人关心解决。? 2.依据喜爱的不同内容自愿组合，进行小组争论与沟通。 3.小组汇报、感悟： (1)感悟一：大海色的奇妙： A播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。 引导同学感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么奇妙。 B引导同学朗读，品尝：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。 (2)感悟二：大海风的奇妙： A课件出示填空： 海上的风是()、是()、是()、是() 他一来，就() 就() 就() 就() B思索

14、：为什么用省略号?还会怎样?引发想象 C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 (3)感悟大海静的奇妙： A播放录象，(天上的月亮和星星倒映安静的海面上)关心同学理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。 B指名朗读、评议： 此处设计考虑到要让同学自主探究学习，通过观看、品尝、提高理解语言文字的力量，同时，进展同学的共性，让同学根据自己的感受读书。在读书的基础上仿写，为同学供应语言实践的时机。提高同学的语言表达力量。 四、朗读课文，选背诗句。 1.自愿结合小组，合作朗读课文。 2.选择自己喜爱的段落练习背诵。 五、拓展活动： 收集有关大海的诗文，了解有关大海的学问，小组合作办一期关

15、于大海的手抄报。 其次课时(略) 教学内容容： 1.复习会认字。 2.学习会写字。 (1)自主学习12个生字。(读准音、想方法记住字形。) (2)小组合作争论。(音、形、义、写。) (3)小组汇报，老师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、 “镜”与“境”的对比、区分。 (4)同学选出最难写的字，师生探究。 老师板书：滚(留意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。) 部件拼摆，实物投影展现、评议。 (5)同学练写，小组沟通、评改。 2022三班级语文公开课教案5 教学目标： 1.会认4个字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2.默读课文，说说自己还知道哪些船，还盼

16、望有哪些船。 3.了解课文内容，知道生活中我们应不断地探究。 教学重点： 1.了解船的进展演化过程，鼓舞同学在生活中不断探究。 2.会认4个字，会写6个字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 启发同学发挥想象，了解船的进展演化过程，培育同学发愤学习、不断探究的。 教学预备： 1.布置同学预习课文，师生收集各种船的图片。 2.字词卡片、课文朗读录音、教学投影片(或挂图)。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发爱好。 1.同学们，你们外出旅游或走亲戚时，都坐过什么样的船呢?介绍一下吧! 2.同学自由沟通。 3.出示图片，体会船的多样与作用。 4.：船在我们的日常生活、国防

17、、经济等方面具有越来越重要的地位，那么，船最初是什么样?它又是怎样进展变化而来的呢?我们一起学习第17课：船。(板书课题) 二、初读课文，读通读顺。 1.听课文朗读录音(或老师范读)。 2.说说你知道了什么。(简洁概括课文内容或说己的感受。) 3.轻声地自由朗读课文，想一想在字词句和课文内容方面，你读懂了什么，还有什么问题。 4.沟通朗读收获，相互质疑解疑。 读准字音：树干(n) 扁(bin)平 潜(qin)水艇 理解意思：(出示相应的教学投影片) 蒸汽机：将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械。 军舰：列入海军编制，用于完成战斗任务和保障任务的战斗舰艇和特种舰艇。现代军舰一般装有导弹，火炮，鱼雷，水雷，反潜武器和其他兵器。有的还载有作战飞机和直升机。 油轮：特地用来运输石油的轮船。 潜水艇：利用水容器装水排水，随着水的装和排，潜水艇也随之沉和浮。 浩大：巨大。 豪华：特殊华丽堂皇。 同桌互读课文，说说船的进展演化过程： 树干筏子独木舟帆船汽船军舰、油轮、潜水艇 三、检查生字的自学状况。 1.出示要求认写的字：稳、歪、扁、棍、喷、舰。 2.读一读，给生