《花儿为什么这样红》教案5篇

1、 花儿为什么这样红教案5篇花儿为什么这样红教案篇1 课型新授 教材分析 本文是一篇说明花色及其变化规律的事理说明文，科学地解释了花“红”的缘由，按恰当的挨次，过渡奇妙，文章严谨完善。 教学目标 学问与力量目标： 1、了解课文的主要内容及结构特点。 2、学习本文综合运用多种说明方法来说明事理的作用。 过程与方法目标： 在学习本文的过程中，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法。 情感态度与价值观目标：激发同学喜爱科学的情感和对未知事物的探究精神。 教学重难点 重点：1、明确本文主要的内容及结构层次。 2、把握本文严谨自然的说明挨次。 3、把握文章的说明方法及作用。 难点： 理清文章结构，了解写作手

2、法。学会按恰当的挨次来写说明文。 教学方法自主、合作、探究 课前预备 老师预备：课件、小黑板、卡片等。 同学预备：预习课文;收集各种颜色的花 课时支配一课时。 教学过程 一、创设情境，激情导入 (一)导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你闲逛花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芳香时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今日，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是花儿为什么这样红。(板书课题及。) (二)介绍 贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国闻名的生物科普作家。解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑、中

3、国科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主要有鸟类讨论、鸟与文学、生命的韧性、生物学碎锦等。他的科学小品，内容充实，构思精致，语言简洁洗练，文笔清爽朴实。 三出示学习目标 (四)检查预习 给生字注音：三棱(lng)镜裸(lu)子 虞(y)美人 蕊(ru) 二、初读课文，整体感知 同学自由朗读课文，问题一：课文的结构有什么特点?总分总(说明缘由)问题二：课文从哪几个方面来说明花儿为什么这样红的?挨次可不行以调换?(同学板书，并且分类) 内部缘由：1、物质基础2、物理原理3、生理需要4、进化观点 外部因素：1、自然选择2、人工选择(从主要到次要，由内部到外部) 三、精

4、读课文，研读赏析 (1)以小组为单位，争论讨论下面的问题，把握课文要点。(要求同学用自己的语言来概括) 1、对“花儿为什么这样红”起打算作用的是什么?它是怎样引起变化的? 2、为什么我们的眼睛会看到花儿的万紫千红? 3、为什么有的花会反射热效应大的长光波，有的花却会汲取长光波? 4、为什么说红色的花在进化过程中是最胜利的? 5、昆虫在“花红”中有何作用? 6、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择? (2)文体学问的把握 复习关于说明文的分类，说明挨次，说明方法，说明文语言的特点的文体学问。联系本文，把握本文的有关说明文的学问。1、本篇说明文的类型是：事理说明文2、本篇说明文的说明挨次是

5、：规律挨次(从主要到次要)3、说明方法学习：(1)全文总体上运用了哪一种说明方法? 分类别(2)课文第十自然段运用的说明方法有哪几种?举例说明。举例子、作比较、列数字4、说明文语言的学习：课文第四自然段哪些词语体现了说明文语言精确简明的特点?为什么?有些：限制了白花。少量：对花青素数量的限制。慢慢：程度上的限制。早晨、中午、下午：时间上的限制。 四、质疑问难、合作探究 课文标题借用了冰山上的来客中一首插曲的名字，你认为这样拟题有什么好处吗?你还能举出类似的例子吗? 明确：一是概括了文章的说明范围;二是易于吸引广阔读者关注，激发阅读爱好和求知欲;三是富有诗情画意，与全文格调全都。 类似的例子：“

6、我的将来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢快颂”等长被作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情画意，激发读者的阅读爱好。 五、拓展延长 自然界有很多的“为什么”，依据你所把握的学问或搜集的资料，把你最感爱好的一个“为什么”讲给同学们听。 六、课堂总结 1、 同学谈收获 2、 老师总结 七、布置作业 自然界有很多的“为什么”，把你最感爱好、最觉新颖的一个“为什么”讲给同学听，并写在周记本上。 八、板书设计 内部缘由： 1、物质基础2、物理原理 花儿为什么这样红 3、生理需要4、进化观点 从主要到次要， 外部因素： 1、自然选择2、人工选择 由内部到外部 花儿为什么这样红教案篇2 教学目

7、标 1、学问与力量 把握基础学问，了解花红的缘由。 2、过程与方法 阅读课文，理清文章结构，学习运用规律挨次说明事理，在此基础上，探究文章为什么要根据这样的挨次写，品尝文章生动的语言，体会说明文语言精确的特点，把握本文中常见的说明方法。 3、情感价值观 熟悉自然，喜爱自然，激发探究科学神秘的爱好。 教学重点 1、把握基础学问，了解花红的缘由。 2、学会按恰当的挨次来写说明文。 3、分析文章的说明方法及作用。 教学难点 课文涉及的学问面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有肯定的深度。 教学预备 课件、小黑板、练习卷等。 教法设想 这是本单元的第一篇讲读课文，

8、也是同学接触的首篇整理说明文。因此，在教学中，要让同学在回顾事物说明文的基础上，了解事理说明文的相关学问。本文阐明事理较难，涉及学问面较广，老师要放手鼓舞同学多动手操作试验、查阅资料，理解花红的缘由，在学习学问的同时激发同学喜爱科学的情感和探究精神。教学本文以同学自学为主，通过奇妙地设计题目引导同学自学。文章不但科学地解释了花“红”的缘由，且按恰当的挨次来写，通过奇妙过渡，使文章严谨完善，教学本课要让同学整体地把握课文，领悟有条理地构结文章的写法。支配二课时。 学法指导 采纳自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介绍花卉学问的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让同学收集有关花卉学问，将本文

9、的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高同学的生活实践力量。 第一课时 本课时目标 1、课文基础学问的学习。 2、学习事理说明文的要相关学问。 3、培育默读力量，能勾画出文章的重点。 4、理清文章的说明挨次、进一步把握说明方法。 教学流程 一、组织教学 1、课前按4-5人/组分好组，确定组长 2、师：同学们，很兴奋今日我们能够熟悉，在座的除了同学们外，还有来自不同地方的领导、老师。为了能让自己有一个好的印象留在大家心里，请同学们乐观协作老师，共同完成今日的教学任务。大家有信念吗? 二、导入新课 (放课件)大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你闲逛花园，尽情享受着春之兰，夏之荷

10、，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芳香时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今日，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是花儿为什么这样红。(板书课题及。) 此处的“红”应当是什么意思呢?(不仅指红色，应当理解为万紫千红) 三、说明文的相关学问(见附件1) 四、自主学习 (一)的相关学问(见课件) (二)课文内容的学习 活动一、 师：用自己喜爱的方式读课文，留意解决以下问题。(出示课件。) 1.有感情地读课文，找出难理解的字词，小组争论。 2.文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处? 3.划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点? 4.文章是按什么挨次来加

11、以说明的? 5.本文采纳了哪些说明方法?试举例。 四、合作学习 1.先以小组为单位相互解答疑难问题。 2.在班上争论讨论小组解决不了的问题。 五、反馈沟通 1.给下列加点的字注音(出示课件或小黑板) 三棱(lng)镜 裸(lu)子 虞(y)美人 蕊(ru) (然后齐读) 2.文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处? 明确：(1、此处的“红”，应当理解为“万紫千红”;其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心;二是，以设疑激趣，富有吸引力;三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的缘由，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明

12、，节奏明快，增加了艺术情趣。) 还可以进行拓展：每个时期都有流行的歌曲，我们平常在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以“明天”为话题写一篇文章(可以“我的将来不是梦”或“明天会更好”等;以“面对逆境”为话题写一篇文章，可以“士气”等，)(指名让同学再举例。) 3.划分文章层次，理清结构。 明确：(按设疑解释总结的方式支配材料。可分为三部分： 第一部分(第l段)：提出说明中心花儿为什么这样红。 其次部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分(第1l段)：概括花红的缘由，总结全文。) 在课文中七次用花儿为什么这样红的句子，都以设问的形式消失，并形成七个排比段，在修辞

13、上叫间隔反复。第一段中花儿为什么这样红第一次消失，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清晰，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增加了说明文的文学颜色 4.分别采纳了什么样的说明挨次?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? 明确： (第26自然段采纳规律挨次。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。) (第7lO自然段采纳时间挨次，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。) 5、本文所采纳的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。 6.结合所发“课堂练习”卷，讨论本文的说明方法和说明挨次 (1)自主完成，完成后小组沟

14、通。 (2)小组代表沟通发言。 明确： 七、拓展训练 依据你自己的积累，你能说出有关“花”的诗句吗? (分小组，看哪个小组说得多，说得好，) 八、布置作业 完成思索与练习一、二 板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 设疑解释总结 花 物质基础 儿 为 物理学原理 什 内部因素 规律挨次 么 生理需要 这 生理需要 样 进化观点 红 自然选择 外部因素 人工选择 花儿为什么这样红教案篇3 教学设想： 1、学无定法，重在得法。教学本课，重点引导同学凭自己积累的阅读阅历，吸取以前语文老师在课堂上采纳的阅读教学策略，让同学自己拟出学习目标，自主学习课文，初步领会和小结读懂一篇课文的基本方法。 2、自学一

15、篇课文的基本策略： (1)自主设计学习目标， (2)整体感知课文，围绕“自拟目标”自学， (3)梳理学问，由浅入深，由整体到局部再到整体， (4)对重点赏析，从“细读分析(语言、修辞、表达方式)归纳表达”入手， (5)读中生疑，不懂问题向小组或老师询问， (6)联系自己的实际谈感悟， (7)学后小结，积累学问和学法。 3、以同学为主体，鼓舞同学用“自主、合作、探究”的方式学习。 教学方案： 1、教学目标 (1)教会同学怎样读懂一篇课文， (2)同学自主完成任务：文章严密奇妙的结构，多种说明方法的运用，精确严谨的语言。 2、教学重点：引导同学自主合作探究学习。 3、教学时间：一课时 教学过程：

16、1、导入 结合我们以前自学一篇文章的方法，用自己积累的阅历，读懂花儿为什么这样红这篇课文。把你所得展现给大家吧! 2、提出自学要求 (1)拟定学习目标 (2)以读为主，循序渐进自学 (3)自学后，小组合作沟通，说出你学懂了什么 (4)小组内提出不懂问题，向全班质疑 3、阅读课文，仔细自学 老师个别指导，启发同学深化渐进学习 4、小组汇报沟通 (1)对沟通的学问，相互确定，并做深化细致的评判 (2)小组内沟通的学问信息，能系统整理，预备向全班同学沟通。选一名代表发言，其他成员可以补充 5、全班汇报沟通 (1)小组代表把组内沟通的结果汇报给大家，并说说猎取这些学问信息的方法步骤 (2)小组内其他同

17、学补充猎取的学问 (3)其他小组补充汇报，对前面小组的汇报假如有异议，提出自我看法 (4)老师准时在黑板上整理大家读懂课文的基本方法及本篇课文的重要学问内容 6、连续探究 (1)各小组向全班同学提出不懂的一两个问题 (2)其他小组乐观解疑，老师予以评判和指导 7、小结 (1)让同学对课文里的重要学问小结，并能谈一点感悟 (2)让同学谈谈读懂一篇课文的方法(可以谈学习本课的，也可以谈学习其他课文的方法) (3)老师对同学的阅读方法小结 8、结束语言 同学们，我们能自主的，并用自己把握的学习方法读懂一篇课文，这是多么欢乐的事情。愿我们带着阅读爱好，用良好的阅读习惯和方法，去畅游语文世界吧! 花儿为

18、什么这样红教案篇4 一、导入(伴随音乐，播放视频和图片) 请同学们观赏一组漂亮的画面。看着这些姹紫嫣红，五彩缤纷的花朵，你是否思索过花儿为什么这样红呢?这节课就让我们一起跟随贾祖璋，探究花儿为什么这样红的神秘吧! 设计意图：作品开头插入一段活泼的音乐，协作花朵开放的视频，和图片，吸引同学爱好，引导同学思索花儿为什么这样红?课件中多处插入图片，便于同学了解文中消失的花朵。 二、出示目标 请同学们齐读本节课的学习目标。 1.了解“花红”的缘由。 2.明确本文的说明挨次。 3.把握本文中常见的说明方法。 三、预习检测 首先检查一下同学们的预习状况，屏幕上的这些字你们会读吗? 1.把握下面的词语 灼

19、( )伤 裸( )子 蜜腺( ) 分泌( ) 花萼( ) 花卉( ) 虞( )美人 三棱( )镜 靛( )色 2.按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为 说明文和 说明文。本文是 说明文。 四、整体感知(采纳结构图和思维导图) 设计意图：本文的说明挨次是难点，采纳思维导图，思路清楚，一目了然，指导同学分析说明顺的方法。 本文是一篇事理说明文被我们说明白花儿五彩缤纷的缘由，那花儿五彩缤纷的缘由有哪些呢?请同学们带着以下几个问题读课文，留意用圈点批画的方法读书。 1、花儿五彩缤纷的缘由有哪些? 2、将这些缘由分类(分成内部缘由和 外部缘由) 3、哪些缘由是主要缘由? 4、27段、810段分别采纳

20、了什么样的说明挨次? 请几位同学在黑板上写第一题，其他同学写在自己的课堂笔记上。 首先第一个是物质基础。那详细是什么物质基础影响花儿的颜色呢? (明确：色素) 其次个因素，物理原理，什么物理原理打算花儿的颜色? (明确：是光波的反射) 第三个因素，生理原理，花的颜色对花儿起什么作用呢? (明确：爱护作用) 花儿的颜色又是如何进化的呢?进化观点中哪一种颜色是进化最胜利的呢? (明确：红色) 除了花儿自身的进化，在大自然界中，谁又推动了花儿的进化? (明确：昆虫)花朵又分为风媒花和，虫媒花，风媒花的花色素，比如杨花，虫媒花的颜色惹眼，比如桃花。为了吸引蜜蜂采粉，所以花朵的颜色进化得越来越艳丽，那么

21、人工选择又起了哪些关心呢。员工选择为花朵增加了新种，文人工选择大大加快了花朵进化的进程。 2.以上是花儿呈现五彩缤纷的缘由了，哪些缘由是内部缘由哪些是外部缘由? (明确物质基础，物理原理，生理需要，进化观点是内部缘由，自然选择人工选择是外部缘由。)哪个是主要缘由呢，(明确内部缘由)。 3.本文的说明挨次是什么?是由内到外，由主到次的规律挨次。2到7段8到10段分别采纳了怎么样的，什么样的说明挨次?(2到7段采纳了规律挨次，8到10段采纳了时间挨次。) 能说说你的理由吗?同学答案。2到7段，分别是由主到次的规律挨次，8到10段，古代，现在。时间挨次。 小结：本文主要采纳规律挨次和时间挨次来说明，

22、使说明条理清楚。 请同学们齐读本文的最终一段，这一段在结构上的作用是什么?你们能画出文章的结构图吗?同学在黑板上画出本文的结构图。 五、合作探究(使用超链接) 设计意图：本文主要用了分类别的说明方法，同学第一次接触，使用结构图，更直观明白。赏析句子太多，如何依据同学要赏析的句子，准时切换到相应幻灯片，采纳超链接，随机应变，大大提高了课堂效率。 本文的结构严密，思路清楚，那文章是如何将原来难懂的学问，讲得浅显易懂，而又条理清楚的呢，请同学们齐声朗读文章，2到4段，这几段采纳了哪些说明方法?作用是什么呢? 请同学们小组内争论。 明确：举例子的说明方法。列举了墨菊黑牡丹的例子，真实的说明白花青素在碱

23、性较强的状况下，花朵的颜色呈黑色。 举出菊花和天色幕芙蓉变色的特别例子，详细的说明白，花由白变红，是由于后来有了物质基础花青素，举例子的说明方法作用是使说明更详细，更有劝说力。 “特别”一词体现了说明文语言的精确性、科学性。严密性。 分类别的说明方法，分为花青素，胡萝卜素，无色素三种状况来分类，分门别类的来说明，更有条理性。 作比较的说明方法。当细胞液是酸性时，花青素成红色，酸性越强，颜色愈红，当它是碱性的时候，呈现蓝色，碱性较强就成为蓝黑色。将酸性液和碱性液时呈现的颜色不同作比较突出说明白，花朵呈现红色，源于自身的物质基础花青素。 本文主要用举例子分类别作比较的说明方法。 那通过本节课，大家

24、都学到了什么呢? 这是一篇科普性事理，说明文文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学学问，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要，以及自然人功能因素对它的作用而形成的结果。送了人类制造性的劳动。 设计意图：使用超链接，提高课堂效率。赏析句子太多，如何依据同学要赏析的句子，准时切换到相应幻灯片，本课例采纳超链接，随机应变，大大提高了课堂效率。 六、课外拓展 那你们会学以致用吗?有人统计了4197种花的颜色，做了如下的分类，请同学们看表格，说说你的发觉。同学答案，白花最多，黑花最少。请同学们结合本文所学学问思索，白色的花为什么多呢?鲜花中唯独黑色滑稽少见，这又是为什么呢?那么自然界中的黑色的话，应当生活在什么样的环境中呢? 七、作业布置 生活中还有许多神秘，需要我们去探究发觉，请大家在课后查找资料请把你最感爱好、觉得新颖的，说给你的伴侣听听吧! 八、板书设计 花儿为什么这样红教案篇5 1、“蜂争粉蕊蝶分香