北京版语文六上《用奇谋孔明借箭》word教案

1、名师精编 优秀教案六年级语文学教案28 、用奇谋孔明借箭学教案 学习目标：1、 自读课文, 通过对比注释和使用工具书等方法懂得课文中文言文 词语的意思；2在明白课文故事背景的基础上,明白“草船借箭 ”这个故事的来龙 去脉,理清文章的线索,练习复述这个故事；3运用已把握的各种方法,把课文读通顺；4通过默读把握课文的主要内容,弄清孔明借箭的前因后果,进一步感知作者表达故事和刻画人物的方法；5、把握文章的故事情节,体会故事中人物的不同性格；教学重点：借助课文注释和查阅资料读懂课文内容,感受古典名著的语言特 色；教学难点：把握文章的故事情节,体会故事中人物的不同性格；在读书沟通 活动中能有自己特殊的见

2、解；作品信息库 1 、教材分析东汉末年,曹操刚刚打败刘备,又派兵攻击孙权；于是刘备和孙 权联合起来抗击曹操； 刘备派诸葛亮到孙权那里帮忙作战；孙权手下的都督周瑜,智勇双全,可是心胸狭窄,很嫉妒诸葛亮的才能；由于 水中交战需要箭, 周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭,想借此机会整治和陷害诸葛亮；故事由此绽开；2、简介背景,明白人物明白曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人,之间关系如何？曹操是汉室的丞相, 周瑜是孙权手下的大将, 诸葛亮是刘备手下 的军师,鲁肃是帮助周瑜统领三军的； 诸葛亮和鲁肃都是主见孙刘两 家联合抗曹的人；资料库三国演义全称三国志通俗演义 ,长篇小说,元末明初罗贯 中作；本文

3、节选自三国演义第四十六回；罗贯中（约 1330- 约 1400）汉族,名本,字贯中,号湖海散人；山西太原人；元末明初闻名小说家、戏曲家,是中国章回体小说的鼻 祖；一生著作颇丰,主要作品有：剧本赵太祖龙虎风云会忠正孝子连环谏三平章死哭非虎子 ；小说隋唐两朝志传 残唐五 代史演义三遂平妖传粉妆楼、和施耐庵合著的水浒传 、代表作三国演义等；名师精编 优秀教案学习过程一、预习感知 1 、借助字典、词典等工具,读通课文；来； 2 、正确读写以下词句,并给加点字注音；,有不懂的问题可以登记奇谋周瑜曹军酬劳隐讳两胁生翅幔布 翎毛擂鼓呐喊酌酒毛玠少顷丞相后悔慨然渺茫骤雨飞蝗承诺先生之言,甚合 愚意 孔明曰：“

4、 怎敢戏 都督！愿纳军令状：三日不办,甘当重罚； ”鲁肃曰：“ 此人莫非 诈乎？”孔明曰：“ 吾曾告子敬,休对公 瑾说,他必要害我；”遂命将二十只船,用长索相连,径望北岸进发 鲁肃惊曰：“ 倘曹兵齐出,如之奈何？”约五六千 矣 我命系于天,公瑾 焉能害我 哉！2、运用工具书并联系上下文懂得以下黑体字词句（1）孔明曰：“ 只消三日,便可拜 纳十万只箭” ；消：纳：翻译本句：（2）遂命将二十只船,用长索相连,遂：径：翻译：径望北岸进发（3）鲁肃惊曰：“ 倘曹兵齐出,如之 奈何？”倘：名师精编优秀教案奈何：翻译本句：（4）待至日高雾散,孔明令收船及回；待至：翻译：（5）此人莫非 诈乎？诈：翻译 ：（

5、6）鲁肃入见周瑜, 备说孔明取箭之事；备：翻译：7 我命系于天,公瑾 焉能害我 哉！焉: 哉:翻译本句：填空；3、本文选自我国闻名古典历史小说,作者是（）；这部著作也是我国四大名著之一,其余的三部作品分别是和4、文中运用了大量的 _描写方法；这也是三国演义刻画人物一个很重要的方法； 通过语言,能帮忙我们更深化地体会人物的内心；二、自主学习 合作探究1、读课文,读准字音,读通句子；本文中的人物都有 _、_、_鲁肃又名_；我们知道这篇课文的主人公是_,假如用文中的一个词来概括他,你会用 _词. 2、“ 神机妙算”_这个词是什么意思？神机妙算：名师精编 优秀教案3、下面就请同学们自由朗读课文,找一找

6、诸葛亮所说的话？把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来,神在哪里,妙在何处？再专心体会, 诸葛亮究竟（一） _ （二） _ （三）_ 4、诸葛亮上知天文、下知地理、而且仍知人心,周瑜自愧不如,难怪周瑜慨然叹曰： _ 5、周瑜本想以此事来设计陷害诸葛亮,但他没有想到诸葛亮将计就 计,向曹军“ 借” 得十万余支箭,诸葛亮才智超凡,周瑜自知方案失 败,感到非常惋惜,同时他又对诸葛亮聪慧才智佩服有加,所以周瑜 慨然叹曰： _ 6、那么请同学们结合课文想一想,你觉得周瑜和诸葛亮相比,周瑜都有哪些地方不如诸葛亮呢？答：周瑜的性格特点： _ 7、通过学习本文,大家觉得鲁肃是怎样的一个人呢？（可以用简洁

7、的词语概括）鲁肃的性格特点 _ 8、请你依据课文内容用自己的话写写这些任务的性格特点诸葛亮：_ 曹名师精编优秀教案: 操_ 周瑜: _ 鲁肃：_ 刘 备_ ：总结：本文表达了一件（谁）事_（做什么） _的故本文写作特点： 1. 本文刻画人物入微： 诸葛亮的神机妙算, 周瑜的自 负与嫉妒,鲁肃的忠厚 无不性格鲜明；2. 短文完整地介绍了孔明草船借箭的故事,从起因写到过程, 最终写 了结果,清晰地交代了草船借箭的来龙去脉；课堂练习 9 、读课文,第一自然段中, “ 瑜曰：他自送死,非我逼他；今 明白对众要了文书, 去来回报； ”问题：读了这段文字,你觉得周瑜是个怎样的人？答：10、读课文第一自然段

8、中,孔明曰： “ 只消三日,便可拜 纳十万只 箭；” 瑜曰：“ 军中无戏言；” 孔明曰：“ 怎敢戏都督！愿纳军令状：三 日不办,甘当重罚；” 瑜大喜,唤军政司当面取了文书,置酒相待曰：“ 待军师毕后,自有酬劳； ”摸索以下问题,这段话运用 _的手法,初步展现了周瑜 _的性格和诸葛亮 _的品质；_、答案：11、读第 2 自然段,“ 孔明曰：望子敬不愿为我隐讳,今日果真名师精编优秀教案”又弄出事来” 至“ 不用箭竹、翎毛、胶漆等物,自有道理；摸索问题：（1）“ 自有妙用” ,说明诸葛亮 _ （2）诸葛亮请鲁肃帮忙,并要求他保密,鲁肃果真没有把这事 告诉周瑜,说明诸葛亮深知鲁肃为人 _ （3）诸葛亮

9、不让周瑜知道借船的事,说明他 _周瑜,假如让 周瑜知道,周瑜必定设法阻止,方案就可能落空；（4）在这里我们可以看出诸葛亮具备 _、_、_、的优秀品质；12是夜大雾漫天吗,长江之中,雾气更甚,对面不相见；孔明促舟前进,果真是好大雾；（1）“ 大雾漫天” 指处处都是大雾,挑选这样的天气,说明诸葛亮熟知 _、_、_；“ 对面不相见” ,曹操才不敢 轻易出动,只叫弓弩手射箭 12瑜大惊,慨然叹曰：“ 孔明神机妙算,吾不如也！ ”这句话写出了周瑜是 _的佩服诸葛亮巩固练习1、我知道加点字的正确读音；晌午（ xi ng sh ng） 威逼（ xi l i ）忌讳（ hu wi ）擂鼓（ l i l i ）

10、调用（ di o ti o）遂（ su zh ）都督（ du d ）少顷（q ng q ng）2、依据意思写词语；（1）千万不要（）幸勿（2）迎击来敌；应对对手（）应敌（3）出力为人工作、劳动（）效劳（4）形容兴奋的样子；（）欣然 3、将以下词语补充完整；（）（）而至不（）其（）箭如（）（）头（）尾（）酌（）取（） 追（）不（）（彼）（）于天（）机妙（）（）己（）5、 本文从诸葛亮“ 是人心、知天象、晓地利” 三方面落笔,表现他名师精编优秀教案）的“ 神机妙算” ；试分析下面句子各表现了诸葛亮的什么特点；（1）今日已不及,来日造起；至第三日,可差五百小军到江边搬箭；（2）只不行又教公瑾得知,如彼知之,吾计败矣；（）（3）肃承诺,却不解其意, 回报周瑜,果真不提起借船之事；（4）至第三日四更