平移和旋转说课稿

1、平移和旋转说课稿一、说教材： 平移和旋转是北师大版三年级下册第二单元的教学内容，让学生从运动变化角度去探索和认识空间与图形，注重了发展学生的空间观念，充分感知平移、旋转的现象在生活中的普遍存在。二、说学生 三年级的小学生在经过两年的数学学习后，大部分学生已掌握了基本的计算技巧，具备了初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强。这为学习本课打下了良好的基础，也为提高学生的解决问题能力和动手实践能力创造了条件。大多数学生思维敏捷，聪明伶俐。课堂上敢说、敢想、敢问，具有一定的动手操作、探究、小组合作的能力。 学生对

2、平移和旋转的现象，已经有了一些感性的、主观的认识，但不能真正体会平移和旋转的特点。通过本节课教学，使学生学会初步感知，并能辨别这两种现象，通过操作对图形进行简单的平移和旋转。从生活中让学生理解不是很困难的，但是对图形移动的方向和距离不能真正理解,往往是把图形之间的距离看成是图形移动的距离。三、说教学目标 知识目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见现象。 能力目标：能在方格纸上数出图形平移的格数。 情感目标：通过学习感受数学与日常生活的紧密联系，会欣赏生活中用平移与旋转的方法绘制的图案，感受数学美。四、说教学重、难点 教学重点：在活动中把握“平移和旋转”的

3、运动特征，形成一定的空间观念。 教学难点：能在方格纸上数出图形平移的格数。 五、说教法 根据本节课教学内容的特点及三年级学生的认知水平，依据新课程课标理念，我们将在本课中采用情境教学；探究式，师生互动学习方法及观察法与分析法。采用个人独立思考完成与小组合作学习相结合的方式，让学生充分应用多种感知通道来感悟“平移和旋转”的特点，课堂上充分利用多媒体课件展示各种“平移和旋转”，让孩子们充分感受生活中的“平移和旋转”，进而又让学生通过亲自动手操作活动进一步感知，体验，理解“平移和旋转”。 六、说教具使用 为了充分调动学生学习的积极性，我从学生的学习兴趣入手，利用了多媒体课件的优势来辅助教学，以便提高

4、课堂教学实效性 。七、说教学流程 （一）情景导入，初步感知生活中的平移和旋转（二）初步了解平移和旋转的特点。 1.感知、认识平移和旋转，理解二者的不同。 平移 像飞机、帆船等物体沿着一条直线运动的现象叫平移。旋转 像大风车、直升飞机螺旋桨等绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫做旋转。 2、小练习，说一说，下面哪些是平移，哪些是旋转1、哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的 说一说：3、例举生活中的“平移和旋转”现象。 （三）探究平移的方向和距离 1、在教学中，我先通过实例，让学生表演，体会一下平移的方向和距离 。2、听故事，评评理 出示课件。老师描述：有一条船，在水里航行，船头一只红鸟，船尾一只绿鸟，当小船靠岸后，红鸟和绿鸟发生了争吵，红鸟说：“我在船头，经过的路长一点。”绿鸟说：“不对，不对，我停在船尾，经过的路才长一点呢。”同学们你们评评理，究竟谁经过的路长一点呢？3、在练习中，我充分发挥课件的优势，让图形动起来 试一试:向下平移 格向 平移 格向 平移 格（1）移一