人教 版英语七年级下册nit 1 Can you play the guitar- Section B 2a-2c教案（表格式）

1、 PAGE 3课程名称Can you play the guitar? 学科（版本）人教版新目标章节Section B （2a2c）教材分析本课是七年级下册第一单元的内容，学生通过Section A的学习，已经掌握了有关乐器、爱好等的单词并练习了参加何种俱乐部的对话。本节对学生提出更高的要求，要求学生能够介绍自己的特长，并把课本中的人物特长与招聘广告搭配起来，有利于提高学生自我认识的能力。教学对象分析七年级的学生对爱好的词汇比较熟悉，通过复习和巩固，他们对短语join club有深刻的理解和举一反三的能力，基于对基础知识的内化，我们已经有条件提高阅读和书写的能力，因此本课利用电子白板交互设备，

2、应用多媒体资源，让学生通过动手操作等方法实现教学目标。教学目标1.练习句型I can . 说写并举。2.掌握 “Old peoples home” “the Students Sports Center” 等地点短语的含义，注意介词“at”的用法。3. 能够把课本中的人物特长与招聘广告搭配起来。教学重点难点以及措施教学重点：1.用I can . I cant 造句；2阅读2b部分的课文，掌握习语并回答相应问题。教学难点：写出自己的特长，拓宽视野提高自我认识的能力。教学措施：1、通过电子白板的拖拽功能和音乐播放功能，创设逼真的教学情境，激发学生学习的兴趣。使用电子白板的探照灯圆形的放大与缩小功能

3、、涂色功能，加强对单词的复习和巩固。2、运用电子白板拖拽，镜像，翻转等功能拓展关于爱好的词汇和短语，使学生能够增长见识、提高举一反三的能力。3、通过白板课的交互功能，及时有效地对学生进行评价反馈，让学生感受到成功的快乐。教学方法小组讨论、合作探究教学环境多媒体教室教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能）一、创设情境激情导入教师借助自编的说唱复习旧课，起到课堂热身的作用，激发学生学习新知的兴趣。通过让学生说唱的方法使学生巩固Section A的重点内容，引出本课新知。I can draw, I can dance.I can sing and I can chant.Y

4、ou and I can join Art Club.She can jump, he can jog.They can play volleyball.She and he can join us all.利用幻灯片播放功能，将说唱内容展示给学生，配以师生共同说唱，已到达创设情境，营造学习氛围，激发学生学习兴趣的目的。(100”-200”)揭示课题， Unit 1 Section B板书：Unit 1 Can you play the guitar? Section B教师利用数学资源库找到音频文件，让学生猜这是什么乐器，你是否会演奏这个乐器：guitar, drums, piano, vi

5、olin.T: What instrument do you hear?Ss:T: Can you play the guitar?Ss:利用白板数学资源库找到音频文件，播放乐器的声音，利用白板聚光灯揭晓答案，激发学生继续探索的欲望。(200”-400”)二、阅读训练知识巩固 学生快速阅读2a学生：拖拽功能展示阅读答案 生1：Peter play basketball/speak English/play soccer 生2：Ma Huan play pingpong/ play chess/ play games with people生3：Alan play the guitar/ pla

6、y the piano/ sing/ dance利用白板的拖拽功能将阅读答案展示出来，为学生的自主探究创造条件。(400”-650”)Peterplay basketballspeak Englishplay soccerMa Huanplay pingpongplay chessplay games with peopleAlanplay the guitarplay the pianosing dance三、主动参与探索新知1、浏览阅读：引导学生浏览2b部分：划出每个招聘广告与选项相符的关键词利用屏幕书写功能完成(651”-850”)运用白板的计时功能，让小组在规定的时间内完成操作任务，树

7、立时间观念，培养合作精神。(851”-1550”)1.让学生通过浏览找出关键词并在白板上划出。生：1. the old peoples home 2. Help with sports for English-speaking students 3. teach music答案：A C B2、小组研读：（1）让学生根据对三名学生的了解，在广告中寻找关键词语搭配其适合的岗位。2、学生小组阅读.(1)查找关键词A: be good with old people / talk to people/play gamesB: play the piano or play the violin / mu

8、sicC: speak English / sports利用白板的拖拽功能将写广告的三条要求与广告中出现的句子相结合。 (1551”-1950”)（2）教师指导学生写广告的形式:小组汇报：引导学生观察：拼成后的哪个图形更像你要转化后的图形。（2）讨论广告的写作方法。How to write an ad?生：a.用一般疑问句式，提出对应聘人的要求； b.写出鼓励应聘人来应聘的句子； c. 留下联系人和联系方式。师生利用白板的拖拽与翻转，遮盖等功能亲自动手操作，来移动图片，让学生独立的解决问题，体会英语在生活中的重要应用，培养学生思维的独立性。(3551”-3750”)四、综合实践学以致用1、出示四个名人特