北师大版品社三上《爸爸妈妈抚育我》word教案

1、名师精编 优秀教案爸爸、妈妈抚育我 . 【教材分析】这是北师大版品德与社会第一册第一单元暖和的家的主题二爸爸、妈妈抚育我；本课题是以同学的家庭为切入点,借助同学 已有的生活体会和感受, 体验并感谢父母的哺育之恩, 从而萌发对长 辈的感谢、 敬重和孝敬之情； 教科书中出现的图片和作文等材料都是 日常生活中常常显现的一些虽然一般却又特别典型的画面和事例,它 提示我们,应从不同的侧面引导同学通过自己生活实际中的微小小 事,去发觉和体会父母在自己的成长过程中付出的辛苦,体会家庭成 员间的亲情,通过体验,促进同学良好品德的形成；本课在本组教材 中以及在从 “品生”到“品社”的过渡中都有着至关重要的作用；

2、本课教 材图文并茂, 共八幅图；其中具有典型意义的有 “鸟巢与鸟蛋 ”图和“大 鸟喂小鸟 ”图,寓意着生命的孕育和父母对孩子的哺育之恩；仍有一 幅是风雨之中, 一对父子共撑一把伞的图片； 一幅是一位妈妈一天的 作息表；文字部分主要出现的是对同学思想、情感的引导；【学情分析】同学虽然从小生活在暖和的家庭中,时刻得到父母等长辈的关怀与呵护,但他们将长辈的关怀视为理所当然,常常熟视无睹,多数同学形成了以自我为中心的价值取向；他们对四周事物反应淡漠, 很少考虑别人的感受,往往难以懂得父母的哺育之恩；因此,在教学中,我要 从同学的家庭生活动身,从他们的诞生、成长入手,使同学懂得和感 受父母的哺育之恩,从

3、而萌发敬重长辈、孝敬父母的情感；名师精编 优秀教案【设计思路】本课教学将贯穿一个 “情”字,以情为主线,以家庭生活为切入点,以 同学的感悟和体验为依靠,联系生活实际,发挥学科整合优势 ,为孩 子们供应无尽的训练资源,更让同学体验浓浓的亲情；采纳 “亲情导入法 ” “探究学习法 ” “故事激情法 ” “情形教学法 ”等教学方 法让同学层层深化地感悟和体验到对父母在自己成长中所付出的心 血,诱发同学对长辈的感谢、敬重和孝敬之情,进而升华为主动要为 父母做点事的实践行动中去；引导同学通过 “观看学习法 ” “亲身体验法 ” “故事演讲法 ” “问题争论法 ”等学习方法来学习；自始至终紧扣“情”字,让

4、课堂布满亲情,布满深情,布满热忱、布满豪情,让同学通过观看、回忆、体验、感悟、讨 论、表演、表达等方式感悟爱,享受爱,表达爱,付出爱,进而达到 学习目标；【活动目标】学问与技能： 知道自己的成长离不开家庭,长呵护的结果；懂得个人的健康平安是家过程与方法： 通过观看、体验、摸索,发觉和懂得生活中蕴涵的道理；情感态度价值观： 感受父母在自己成长过程中所付出的心血,萌发对 长辈的感谢、敬重和孝敬之情；【重点难点】本活动的教学重点是感受父母在自己成长中所付出的心血,萌发对长 辈的感谢、 敬重和孝敬之情, 难点是引导同学从情感的萌生到行为的名师精编 优秀教案落实；【教学预备】师预备：全班每人一张心形卡片

5、、公益广告片妈妈洗脚、小鸟 出世、雨中情课件等；【活动过程】一、情形再现,轻松导入1导入；同学们,你们喜爱小鸟吗 呢？.,他们是怎么来到这个世界上的出示鸟巢和鸟蛋的图片（鸟巢、鸟蛋是生命的象征）,在出示小鸟 诞生的图片（小鸟破壳而出,就像孩子刚诞生一样； 为了小鸟的出 世,母鸟一动不动坚持孵化了一个多月；师：“现在图上又显现了什么？（课件：大鸟喂食）师过渡：为了小鸟的成长, 大鸟不知克服了多少困难,每天要来回飞 几十次甚至上百次,经受很多的风、雨,飞越千山万水,查找和捕获 食物喂自己的孩子呀！ 想想我们的成长凝结了父母们多少的心血呢？鸟儿是如此,人类更是如此；师：那么,同学们想一想,你们从不懂

6、事的婴儿到三年级的学校生是 在谁的照料下长大的？（在父母的细心照料下长大的）师：是的,人生的每一步都离不开爸爸妈妈,是爸爸、妈妈给了我们 生命,带我们来到这个世界上；是爸爸、妈妈培育了我们,使我们能 够强壮成长；今日我们就来争论这个话题；师板书课题：爸爸、妈妈抚育我；（抚育：扶持、抚养、爱护、照料 等）名师精编 优秀教案【设计意图：在感受亲情,激发亲情的深厚氛围中,引入课题,板书课题：爸爸、妈妈抚育我；这样的导入轻松、自然、水到渠成；】二、探究真情1点燃亲情；出示课文插图 “雨中情； ”（图片内容：风雨之中,一位父亲与孩子共撑一把伞,结果父亲把雨伞往孩子身上遮,自己的大半身子却淋湿了；）师：同

7、学们,你们瞧,图片表达了一种什么情感？（孩子自由争论,图片表达了一种亲情,一种宏大的父爱等；）师：你们感受到了,那么图片中的孩子是否也能感受到呢？（感受到了,他把父亲搂得更紧了）师：同学们观看得真认真, 假设图片中的孩子就是你, 你又会怎么想,怎么做？（同桌沟通）师：从刚才同学们的发言中老师看出来了,你们都是懂事的好孩子；2聚焦亲情；爸爸妈妈真辛苦！除了繁重的家务劳动,父母仍有自己的工作,请看这位母亲的一天；出示“妈妈的一天 ”图片；（图片内容：妈妈一天的作息支配；）6：00 起床 6：30 帮我穿衣服 7：15 送我上学 8：0012：00 在工作 12：30 带我吃午饭 13：3017：3

8、0 在工作 17：40 下班回家 18：30 做晚饭 17：00 看新闻 17：30 洗衣服 20：30 陪我玩名师精编优秀教案23：00 妈妈最终睡了21：00 给我讲故事21：30 工作早晨六点,大部分同学仍在被窝里呼呼大睡,而妈妈们早已起床,为孩子预备早餐；夜深了,你们早已进入了梦乡,而妈妈却刚睡下,可见妈妈每天是起早贪黑呀 1妈妈由早晨的 6 点始终忙到晚上的23 点,请你算算,妈妈劳累了几个小时？（ 17 个小时） 17 个小时,妈妈就是在家里,学校,工作单 位来回的奔波着；看完妈妈的一天,你想说什么？父母如此辛苦,却 毅然倾尽全心来疼爱我们关怀我们；“ 妈妈的一天” 中妈妈是全部父

9、母生活的缩影,他们日夜操劳,宁 可委屈自己也要无微不至地呵护我们,使我们能够健康地成长；有一个和我们一样大的孩子, 他的感受和我们一样, 请孩子们翻开书 第页,看看他写下的这篇作文； 指名说说文中说了一件什么事情？ 这段话记录了小文生活中的一件小事,子心灵成长无微不至的关怀；3体验亲情；出示：大手拉小手的找片事情虽小, 却反映出父母对孩师：同学们喜爱这幅照片吗？大手指的是谁？小手指的是谁？回忆一 下在大手和小手之间发生了很多故事；谁来说一说（每当我们摔倒、遇到困难、需要帮忙的时候,父母总是悄悄地伸出手,轻轻地帮我们 拍去身上的泥土,擦掉我们脸上的泪珠,扫清阻挡在我们前面的东 西；）同学们说的这

10、些事情都说明白一个道理（我们的成长离不开父 母的扶持）名师精编 优秀教案4实践亲情；情形模拟；师：同学们,生活中父母关怀照料我们成长你们感谢他们吗？,你能 通过自己的动作、 行为表现出来对他们的感谢吗？ （给个拥抱、亲亲、微笑、节日给妈妈买个礼物等） 从同学们的各种动作和行为上老师感 受到了你们对父母的感恩； （【设计意图：通过模拟体验,使同学充 分体验到父母抚育自己的辛苦,加深对父母的懂得；】“静静话 ”；师：同学们,爸爸、妈妈为我们的成长付出了很多心血,可是,有时 侯我们仍不懂得, 你有这样的时候吗？ （同学自由发言） 和小文一样,每位同学在生活中都有感受到爸爸妈妈无微不至的关怀,对此,你

11、有什么想法？请把你想说的话写在爱心卡片上；谁来读一读； 可是遗憾的是今日我们的课堂上没能显现我们亲爱的爸爸妈妈的身影,他们正 在为了我们有更好的生活奔波； 假如他们在的话肯定会由于有你们这 样懂事的孩子而感动的热泪盈眶 5引爆激情；师：但是仍有这样一些人,他们也有自己的儿女,等到他们年老的时 候,却被儿女们所抛弃,过不上幸福生活,让我们一起走进这六位老 人；1.相依相靠的两位老人,来城里找儿子,可儿子不让他们进家门；老 爷爷流着泪的眼在呼喊：我的家在哪？2.白发苍苍的老奶奶,身躯背着一大捆柴,压的直不起腰来,可有什名师精编 优秀教案么方法呢,她仍等着这捆柴做午饭；3.老奶奶端着白饭却难以下咽,

12、儿女们啊,我要的不是饭,是你们的 爱！4.老爷爷刚送完煤,太累太累,坐在墙角打个盹；5.世界这么大,莫非只有这公园的长椅才是老奶奶的家吗？6.快百岁的老人,饿晕在路旁,是这位好心的姑娘送了点吃的来；同学们,看着这样无助的眼神,看着这样疲惫的身躯,看着这样可怜 的老人,你们的心情怎样？ （难过,难过什么呢？难过, 为什么难过？老师的心里除了难过,难过,仍有一种生气,这些不肖子孙,将来就 不怕自己的儿子这样对自己吗？）你想对他们的儿女说些什么？是 的,我们应当孝敬父母, 由于我们小的时候是父母用爱撑起了我们飞 翔的蓝天, 当他们老的时候, 我们也要专心中的爱为父母撑起一片幸 福的天空 .爸爸、妈妈

13、给了我们生命,仍辛勤的抚育我们成长；每个同学的成长过程都凝结着父母的汗水和心血,的哺育之恩,更应当牢记在心；三、升华亲情；同学们不仅要感谢父母师：,在中心电视台我们常常看到这样一个广告（抛砖引玉：播放公 益广告片妈妈洗脚）师：看了刚才的片子,你有什么感想？或者你以后要怎么做；（同学自由发言后小结：在日常生活中,我们应当听大人的话,让他 们少为我们操劳,另外,我们仍应当好好学习,用优异的成果来报答 父母（亲人）的爱；）名师精编 优秀教案师小结：当然, 老师不是要求你们每个同学都为父母洗脚,除了你们 所说的这些,我们仍可以为父母做很多小事,用自己的语言,自己的 行动,去报答你的父母 四、总结；师总结：爸爸、妈妈赐予我们生命,带我们来到这个世界上；在已经 过去的 3000 多个日日夜夜, 他们终日操劳, 在生活中无微不至地关 心我们,爱惜我们,培育我们健康成长； 他们不仅教我们怎样做事情,仍教我们怎样做人；俗语说“ 不养儿不知父母恩” 我们应当记住父母 的哺育之恩；期望同学们