大班年度工作计划

1、Word 大班年度工作计划 大班年度工作方案合集四篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开头做一个方案。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的大班年度工作方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班年度工作方案 篇1 一年一度的“迎新年联欢会”掀开了新年的帷幕，春孕的脚印 已依稀可见，不知不觉中我们已步入了崭新的20 xx年，回顾一学期的工作，我可以骄傲的说一声：“努力在手中，万事好胜利。”本学期我们大班年段的13位老师工作上始终如一，认仔细真，扎扎实实，以“纲要”精神为指导，围绕创“省优质园”为目标，开展了丰富多彩的活动，现将本学期工作汇

2、报如下： 9月份 1. 各班做好了环境整改，创设亲切.和谐.开心的环境。 2. 各班对幼儿进行了常规教育以及插班生接待工作。 3. 各班学习了日常行为规范三字歌，对幼儿进行了文明.礼貌教育。 4. 月 日邀请了家长来园参与家长会，到会家长 人，并对新生进行家访，做好新生花名册登记工作。 5. 各班制定了本学期的班级工作方案。 6. 各班开展了“我是小哥哥.小姐姐”活动，组织幼儿带领小班的幼儿参观幼儿园，培育幼儿在交往中不害怕，能保持开心的心情。 7. 年段老师共同编排了早操，以年段为整体及团体操的形式，侧重队列的变化，对幼儿进行了训练，并参与园早操竞赛。 8. 年段老师制作了大量的户外体育器械

3、，（如：弹力碟.彩色格.花铃.报纸球等）迎接园户外材料制作检查。 9. 组织幼儿观看了专刊我上幼儿园。 10. 邀请家长来园参与了“北京金色童年”家教讲座。 11. 结合老师节，各班开展了“亲亲我的老师”活动，请幼儿对老师说一句祝愿的话，教育幼儿喜爱.敬重老师。 12. 结合重阳节，开展了“我爱长辈”的活动，请幼儿回家为长辈做一件好事，并教育幼儿要敬重长辈。 13. 制定了本学期年段课题讨论方案。 14. 组织了年段老师学习课改文章从“老师预设”与“幼儿生成”谈起。 （幼儿教育20 xx.11） 10月份 1.年段老师制作了大量的适合本年段幼儿的区域活动材料，（如：天平.拼图.串珠.钟面玩具等

4、）迎接园区域活动材料制作的检查。 2. 老师指导了幼儿美工作品（每班22幅），参与园“双爱”画展，并组织幼儿进行观赏。 3. 邀请了家长和幼儿到山城山庄秋游，在远足的同时饱览了家乡的风貌，并对 幼儿进行环保教育。 4. 结合国庆节，开展了“我爱家乡，我爱祖国”的活动：各班开展了“名胜古迹小导游”活动，请幼儿结合图片及照片说一说家乡的名胜古迹，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。 5. 组织了年段老师商讨大班美工区材料的选择.开发和利用。 6. 组织了年段老师学习文章在爱护爱好的前提下恰当介入。 （幼儿教育20 xx.9） 11月份 1. 各班布置了主题环境，迎接园主题环境创设检查。 2. 各班进行了

5、“勤熬炼，爱学习”教育活动。 3. 开展了“绿色班级”活动，引导幼儿利用废旧物品开展“环保小制作”活动。 4. 组织幼儿观看小班年段专刊。 5. 家园协作，培育幼儿良好生活.学习习惯。 6. 各班仔细填写了幼儿评估手册，迎接园检查。 7. 组织了年段老师商讨大班科学区材料的选择.开发和利用。 8. 组织了年段老师学习文章培育幼儿的问题意识和问题力量。 （幼儿教育20 xx.4） 12月份 1. 迎接园教学常规的检查。 2. 各班对幼儿进行了“天冷我不怕，坚持每天来幼儿园”的教育。 3. 年段老师参与县教研活动。 4. 各班评比了“文明小市民”。 5. 组织年段老师出一期专刊天冷我不怕，并组织了

6、幼儿进行观看。 6. 各班组织了幼儿参与园体格检查。 7. 邀请了家长来园参与“家长开放日”的活动。 8. 邀请了家委会成员来园参与家委会。 9. 组织了年段老师商讨大班操作区材料的选择.开发和利用。 10. 组织了年段老师学习文章让评价敏捷起来。 元月份 1. 优选了幼儿美工作品参与迎新年幼儿美工作品展，并组织幼儿进行观看。 2. 结合元旦，开展了“我大一岁”主题活动：各班邀请家长来园参与亲子嬉戏活动。 3. 各班组织了幼儿自制贺年卡，开展“找伴侣，送祝愿”的活动。 4. 组织幼儿给退休老老师拜年。 5. 迎接了园教育教学质量测查。 大班年度工作方案 篇2 家长会目标 ： 1了解本学期幼儿进

7、展的状况以及存在的问题。 2关于春游活动等有关事项。 致欢迎词： 各位家长,大家好!欢迎大家能抽出时间来参与今日的家长会。今日主要是向大家介绍孩子在园状况以及目前存在的一些状况，谈谈如何关心孩子养成良好的习惯，为上学校做预备，最终我们沟通一下教育孩子的感想，需要解决的一些问题。 一、介绍本班幼儿在学习、生活等方面的状况 我们班共有幼儿41名。孩子们在生活卫生习惯、学习、行为习惯等方面存在肯定的差异，特殊是学习方面存在着特别大的差异。经过上学期我们三个老师的共同努力，孩子们在各方面都有了明显的进步： 1、自理力量有明显的提高，能在老师的提示下整理好物品。 2、大部分孩子自办法识增加，思维活跃，并

8、能大胆大方地表达自己的想法。 3、许多孩子开头有了主动学习的意识，“任务”意识也有了明显的增加。 4、大部分孩子能与同伴友好相处、懂得谦让，交往合作力量有明显的提高。 5、小伴侣们都能乐观参加各类活动；探究力量、规律思维力量、动手力量、语言表达力量均有明显的提高。6、大部分幼儿的阅读和计算力量有很大提高，许多孩子能自己写式题并写出答案。 随着年龄的增长，孩子们在某些方面仍存在着问题： 1、随着孩子们动作的进展，运动量在不断增大，个别孩子还没学会掌握运动量。 2、个别孩子自我掌握力量很差，喜爱和别人玩，但是不会商议 ，让同伴产生误会，于是常会发生小纠纷，而且每次总是会责备别人不好，从来不考虑自己

9、什么地方做得不对，这些孩子往往会觉得没有好伴侣，其实也说明他们自我意识太强，不会换位思索，就此产生了许多交往方面的问题，所以相互合作协商的力量有待进一步培育。作为家长在倾听孩子的问题时，请肯定要让孩子逐步学会与伴侣们相互商议 ，不要把自己的想法强加于人，教孩子与伴侣们友好地玩。 2、规章意识、平安意识尚待提高。 大班孩子喜爱有规章，有胜败的嬉戏，还有极个别孩子没有遵守规章的急躁，以后我们发觉问题准时沟通吧。平安问题是我们的首要工作之一，需要每天重视。比如：每天接送孩子要固定，有变化请准时与老师联系。 3、有些孩子留意力不够集中，倾听习惯不好，有插嘴、开小差的现象。因而常常听不到老师的话，请你们

10、每天回家让孩子说说幼儿园里的事，要养成习惯，当作一门功课，每天做这项工作。逐步使孩子体会到留意听讲的好处。 4、大部分孩子想象力丰富，但围绕一个主题绽开争论时，发觉许多孩子说不出什么，有的说不清晰。这说明平常孩子生活中遇到新奇事物时只是看，没有问个“这是什么？有什么用？为什么？”等，只有了解了才会说得出。解决方法是带孩子时常常关注身边发生的变化，并去了解一些新的内容。比如：公路边的公共设施；电视中的新闻；小区里发生的故事等等。 以上这些现象信任大家也会重视起来，在老师的眼里，孩子们每天都在积累阅历，不管是遇到什么事情，表扬和批判，困难和挫折，我们一起要多观看孩子一点，多和他们交谈，多发觉孩子一

11、个优点，多明白一个道理，让孩子信任自己是很棒的，这样他才会变得更加优秀。 盼望在我们的共同努力下，孩子们能健康欢乐地成长。 二、幼小连接的几点要求： 1、培育自立生活的力量，如：自己的衣服自己穿，自己吃饭，上厕所等，自己的东西自己保管好，学会整理学习用品。 2、时间观念：每天按时睡觉，不长时间看电视。 3、任务意识：知道在肯定的时间内完成老师或家长要求完成的事情。 4、逐步培育孩子宁静急躁的学习习惯。每次活动至少要保持25-30分钟宁静的时间。 三、个别家长阅历沟通。 大班家长会内容 一、大班其次学期幼儿主要面临的问题：即幼儿入学社会适应性 （一）幼儿教育与学校教育的差异 1、生活环境的变化：

12、活动室变为教室 2、生活方式的变化：作息时间、作息制度、作息内容的变化 3、主导活动的变化： （1） 幼儿园以口头语言为主，学校则以书面语言为主，面临着识字与阅读的双重任务。 （2） 幼儿在园学习的内容比较形象简洁，学校的学习内容概括系统。 （3） 入学校学习是一种社会义务，并承受学习的胜利和失败的评定。 （4） 幼儿在园自由选择的机会较多，入学后更多的精力被固定的课程占用。 4、人际交往与人际关系的变化： （1） 交往人数增多 （2） 与老师的关系发生变化 （3） 儿童的地位、体验有新的变化（在园是最大的，在学校是最小的） （二）幼儿园与学校连接的实质 1、社会适应性问题是主体适应性的一个重

13、要方面，它与幼儿的学习水平成正相关。儿童初入学校后主要表现行为和学习不适应问题，学习问题主要是学问预备和力量预备不足，而力量预备不足尤为突出。 2、儿童社会适应性是适应学校活动的关键 （1）任务意识及完成任务的力量（能把完成任务与玩分开） （2）规章意识及执行规章的力量 （3）自立性与生活自理的力量 （4）人际关系 3、大班幼儿社会适应性的状况 （1）执行规章的意识、力量较差（自控力量） （2）缺乏明确的任务意识和必要的完成任务的力量 （3）自立意识淡薄，自理力量差 二、大班其次学期主要教学任务： 学期目标依据五大领域制定，作息时间根据学校的规律性来制定，学习注意嬉戏性、愉悦性，体现幼儿年龄特

14、点。（不是学校化的课堂模式） 1、尽快组织幼儿参观学校，萌发幼儿对上学校、对学习的憧憬与渴望。初步了解学校和幼儿园的不同，包括环境、生活两方面。只有了解了不同，才能引发幼儿自我调整的主动性，从而关心孩子改掉一些不良习惯（上课任凭讲话、走动，不留意倾听、插话） 大班年度工作方案 篇3 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取阅历，本学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班的班务工作方案。 一、班级状况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原

15、有基础上都有了不同程序的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣上扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）共性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。 （2）奇怪 心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 （3）活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规

16、章意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，掌握自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际状况赐予引导和教育。 （2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别状况： （1）我班有个别幼儿，交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，关心他们进到集体中来。 （

17、2）我班有个别幼儿，生活自理力量进展尚慢，还不会自己穿三脱掉衣服，进餐也需要老师赐予关心。这与其家长平常这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内乐观鼓舞他们自己动手，关心他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观看、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区

18、。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 1、动作技能： （1）鼓舞幼儿乐观英勇地参与体育活动，不怕困难。 （2）跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 （3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 （4）探究多种运动器材的方法。 （5）学会使用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。 2、生活卫生习惯： （1）轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。 （2）连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 （3）引导幼儿自立、有序地穿三脱掉衣服和鞋

19、袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 （4）学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 3、自我爱护： （1）乐观协作成人进行体检，并情愿接受疾病的防治和治疗。 （2）既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。 （3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼喊求救。 （4）熟悉日常生活中的平安标识，知道如何留意平安，懂得简洁交通规章，留意平安。 认知进展（包括：科学、语言、艺术） 1、科学 （1）鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。 （2）有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进行连续观看，能发觉事物或

20、现象的差异和变化。（学习简洁的气象记录） （3）感知声音和颜色的变化。 2、语言 （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 （2）情愿表达自己的各种感受和想法，乐观回答问题。 （3）喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿熟悉页码。 （4）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。 3、艺术 （1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思索，用重复图像把画面画满。 （2）能发觉并叙述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。 （3）初步熟识使

21、用简洁的工具，逐步会掌握手的动作，使手眼全都。 （三）社会性进展 1、社会性认知 （1）了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 （2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 （3）熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、社会性情感 （1）引导幼儿保持乐观开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 （2）我于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 大班年度工作方案 篇4 一、班级状况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿

22、从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、乐观地与同伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较精确 ；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐；音乐方面幼儿能比较精确 地根据音乐的节奏做各种较简单的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育

23、，现将本学期年段工作制定 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新教育观念，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。 首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式打算幼儿叙述的爱好程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度

24、。 从原来的集体集中，适当支配小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿供应叙述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼；最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园协作督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。 2、学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。 为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪 、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。 以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历；如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲